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文檔簡介

1、.課堂上如何抓住學(xué)生的注意力一位教師教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)與劣,關(guān)鍵取決于一堂課45 分鐘的教學(xué)效率。 而如何更有效地體現(xiàn)課堂教學(xué)效果,則得看一位教師如何去吸引每一位學(xué)生的注意力了。1.不同的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力教師可以抓住學(xué)生好表演、欲成功、易滿足等特點(diǎn) ,把學(xué)生的自由式談話 (Free-talk)、演講(Speech)、和表演 (Act) 作為教學(xué)的導(dǎo)入 ,吸引學(xué)生的高度注意。比如,每節(jié)英語課的前十分鐘 ,可以讓學(xué)生按照學(xué)號(hào)依次做小的演講(Speech),他們要在課下做好準(zhǔn)備 ,講各個(gè)方面的英語內(nèi)容都可以 ,這種做法不僅鍛煉了他們的英語口語和對(duì)英語的興趣,也在一開始就吸引了其他學(xué)生的注意力 ,便

2、于下一步教學(xué)內(nèi)容的開展。 新課改要求增強(qiáng)學(xué)生間的互動(dòng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主體 ,自由式談話 (Free-talk)、演講 (Speech)、和表演 (Act) 正是體現(xiàn)了這一點(diǎn) ,而且也是吸引學(xué)生有意注意的非常好的方法。當(dāng)然了 ,除了上述的方法 ,還有問題導(dǎo)入法 ,以舊代新導(dǎo)入法 ,直接破題導(dǎo)入法 ,等等 ,需要各位教師靈活的掌握。2.講課藝術(shù)是吸引學(xué)生有意注意的重要途徑教師在課堂上還是以講課為主,因此一定要注意自己的語言、上課的動(dòng)作、表情以及課堂情景的設(shè)置。首先 ,教師應(yīng)該提高語言表達(dá)能力,最大限度的發(fā)揮語言藝術(shù)地效應(yīng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力 ,這要求教師要博覽群書 ,使語言生動(dòng)鮮明 ,條理清晰。教

3、師還可適當(dāng)舉一些有趣的例子,活躍課堂氣氛??傊?,教師說話應(yīng)該幽默風(fēng)趣 ,不要平淡無味。其次,教師的形體語言也可吸引學(xué)生的注意力。形體語言是指用眼神、手勢、姿態(tài)、表情等表達(dá)出來的有形無聲語言。較口語更加生動(dòng)。教師的一顰一笑都會(huì)影響學(xué)生的情緒。因此,當(dāng)教師精神飽滿,帶著微笑走進(jìn)教室,用充滿愛的目光巡視學(xué)生,就會(huì)使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中開始一節(jié)課。課堂上應(yīng)該盡量用贊賞的眼光和豎起的大拇指表揚(yáng)學(xué)生,用鼓勵(lì)的眼神安慰學(xué)生,用自信的神情激勵(lì);.學(xué)生積極思考,不畏困難。這樣才能使學(xué)生的注意力更長久,延長學(xué)生的有意注意時(shí)間。再者,課堂上應(yīng)用一些簡筆畫,其幽默、栩栩如生的畫面也會(huì)令學(xué)生興趣大增,注意力集中起來

4、。當(dāng)然了,合理的創(chuàng)設(shè)不同的會(huì)話場景,也可激發(fā)學(xué)生的興趣,使其更好的集中注意力。3.課堂上教師所給予的正確的評(píng)價(jià)也影響學(xué)生的注意力課堂教學(xué)中,教師的及時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),有助于吸引學(xué)生的注意,使他們積極參加到課堂實(shí)踐中來。及時(shí)的評(píng)價(jià),能使學(xué)生關(guān)注到教師在注意他,也能使學(xué)生時(shí)刻想到老師也在參與課堂活動(dòng),他也要參與;激勵(lì)性的評(píng)價(jià),能直接讓學(xué)生分享成功的喜悅,增添學(xué)生的成就感;而有針對(duì)性的評(píng)價(jià),能使學(xué)生了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,促進(jìn)其改正;富有啟發(fā)性的評(píng)價(jià),能使學(xué)生思考更深刻,學(xué)習(xí)更鉆研,從而對(duì)自己提高要求,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)然了,教師應(yīng)該盡量給學(xué)生多一些表揚(yáng)與肯定,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性,不要因?yàn)?/p>

5、其一些問題答錯(cuò)了而批評(píng)他們,這樣容易挫傷學(xué)生的自尊心與自信心,不利于其今后的學(xué)習(xí)。4.合理安排內(nèi)容保持學(xué)生長時(shí)間的“有意注意”學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜而又繁重的腦力勞動(dòng),在課堂上的 45 分鐘,學(xué)生不可能都在集中精力的聽講,溜號(hào)再所難免。這種情況下,合理的內(nèi)容編排是非常重要的。在教學(xué)中,教師應(yīng)該把重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容有意地去讓學(xué)生引起注意,并把這些內(nèi)容分散到整節(jié)課中進(jìn)行講述。在講述過程中可以穿插一些生動(dòng)有趣的例子,這樣不僅增加了內(nèi)容的趣味性,又不會(huì)使學(xué)生過度疲勞,這種做法使有意注意與無意注意交替進(jìn)行,可以提高教學(xué)效果。5提問的藝術(shù)時(shí)刻敲響每一位學(xué)生的警鐘。A 問題難易梯度按學(xué)生分為好、中、差三檔,讓每一位學(xué)生都能嘗到成就感。B打破提問的規(guī)律,讓學(xué)生捉摸不透老師要向誰提問,以免學(xué)生在為自己排位而不聽其他同學(xué)的回答。C提問的面盡廣些,讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來,盡將時(shí)間交給學(xué)生。;.D提問的方式:搶答、輪流作答(直排、橫排、對(duì)角線等)、突然襲擊(專門針對(duì)上課開小差的同學(xué)或故意不舉手的同學(xué)等)6.結(jié)束語最后,課堂上的 45 分鐘是學(xué)生能否學(xué)好的關(guān)鍵。因此,能否巧妙地運(yùn)用各種方法吸引學(xué)生的注意力是教師應(yīng)當(dāng)研究的重要課題。教師應(yīng)隨時(shí)隨地觀察并研究學(xué)生的有意注意與無意注意,使其更有效地上好整節(jié)課從而達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然,在課堂上你要抓住學(xué)生的吸引力不是很簡單的事,更不是我所說的都正

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