小學(xué)語(yǔ)文：《軍神》課堂實(shí)錄

1、.小學(xué)語(yǔ)文：?軍神?課堂實(shí)錄師：今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)一篇文章，文章的題目是出示：軍神板書(shū)：軍神。師：在開(kāi)場(chǎng)講課之前，老師檢查一下大家預(yù)習(xí)的情況。出示：年齡土土匪麻醉劑堪稱(chēng)哼叫由衷一聲不誰(shuí)來(lái)讀一讀。師：他讀得怎么樣？生：好。師：看來(lái)他在家里預(yù)習(xí)的很好。咱們一塊來(lái)讀一下。生讀。師：看來(lái)大家生字詞掌握得不錯(cuò)。通過(guò)讀課文，你讀懂了什么，還有什么問(wèn)題。生：軍神這篇課文是一個(gè)外國(guó)人開(kāi)設(shè)的醫(yī)院給劉伯承治眼睛。師：這位同學(xué)抓住了文章的主要內(nèi)容來(lái)說(shuō)的，還有什么生：我讀懂了軍神主要講劉伯承被土匪打傷了，在一家診所醫(yī)治，后來(lái)他回絕使用麻醉師：很好，這位同學(xué)講述了他為什么不用麻醉劑。同學(xué)們劉伯承在哪一家的診所呢生：沃克

2、醫(yī)生的。生：沃克醫(yī)生為什么稱(chēng)他為軍神。師：這個(gè)問(wèn)題很有研究?jī)r(jià)值。生：為什么問(wèn)病人的真名。師：他說(shuō)出了一點(diǎn)，其實(shí)這個(gè)故事發(fā)生在一九一六年的袁世凱能同意嗎？生：不能。師：還有嗎？生：為什么沃克醫(yī)生知道劉伯承用的是假名師：這個(gè)問(wèn)題提得很好，我們一會(huì)讀了課文就知道了，下面讓我們帶著問(wèn)題和劉伯承一起去經(jīng)歷那難忘的經(jīng)歷。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀，看哪些地方最能表達(dá)劉伯承的軍神形象。找到之后可以圈畫(huà)出來(lái)。生讀。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，從課文中哪些句子可以看出劉伯承是一個(gè)了不起的軍神。生讀相關(guān)句子。師：這位同學(xué)是從手術(shù)后劉伯承看出來(lái)的。還有其他嗎？生讀。師：這位同學(xué)是從劉伯承手術(shù)后兩天里感覺(jué)到的。還有嗎？生讀。師：這位同學(xué)是從

3、手術(shù)中的種種情形看出來(lái)的。還有嗎？生讀。師：這位同學(xué)是從劉伯承手術(shù)前回絕使用麻醉劑看出來(lái)的師：剛剛同學(xué)們是從手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后感受劉伯承的軍神精神的，下面就讓我們走進(jìn)課文認(rèn)真地讀一讀，看看從哪些詞可以體會(huì)到。生讀。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)。生：我從微微一笑體會(huì)到。師：你來(lái)讀讀。生讀。師：這位同學(xué)從他傷勢(shì)如此嚴(yán)重他還得笑得出來(lái)感受到了他的精神。還有嗎？生：我從沉著鎮(zhèn)定看出來(lái)板書(shū)：沉著鎮(zhèn)定師：劉伯承的傷勢(shì)如此嚴(yán)重，倒底嚴(yán)重到什么地步呢，讓我們來(lái)看一看。出示：年，在一次戰(zhàn)斗中，劉伯承為了救一位戰(zhàn)士師：這么嚴(yán)重的傷勢(shì)還能沉著鎮(zhèn)定，沃克醫(yī)生判斷出他決不是一個(gè)普通的戰(zhàn)士，讓我們來(lái)分角色讀一讀。分角色讀。師：在手術(shù)前后沃克態(tài)度有什么變化呢？生：冷冷的，如今柔和了。板書(shū)：冷冷柔和。師：哪些詞語(yǔ)描寫(xiě)沃克醫(yī)生由冷冷變?nèi)岷偷摹Ｉ?。師：哪些可以體會(huì)到。生：我認(rèn)為這一句手術(shù)臺(tái)上一向打麻醉劑是不痛的，他卻不打麻醉劑，他很堅(jiān)強(qiáng)。師：劉伯承為什么要回絕使用麻醉劑呢？生