2019期河北省南和縣實(shí)驗(yàn)中九年級(jí)上期第一次月考語文試題

1、.2019 2019學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)第一次月考檢測(cè) 語文試卷河大版第一部分 積累與運(yùn)用 1-6題 26分1詩詞原句填空。7分 ，白露為霜。 ，在水一方。通過?春望?中的“ ， 兩句，我們可以想見杜甫因憂國、傷時(shí)、思家而造成的蒼老之態(tài)。?水調(diào)歌頭?中表現(xiàn)詩人的曠達(dá)胸襟，同時(shí)又蘊(yùn)含人生哲理的句子是： ， ， 。2.閱讀下面文字，按要求答題。4分 中華文化博大寬廣，無處不在，它溶于翰墨書香、徜徉于江南小道，盤旋在俏壁飛檐我們被這種濃重的文化氣息包圍著。找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。 改為 改為 2分在文段的方框內(nèi)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2分3.以下句子中，加線成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) 3分A“感動(dòng)中國201

2、9年度人物王峰面對(duì)1000的烈焰，義無反顧三入火海，用生命助人火海逃生高貴的靈魂浴火涅槃，在人們的心中永生。B兩會(huì)期間，在北京參會(huì)的人大代表和政協(xié)委員紛紛表示，我們要做雷鋒精神的種子，讓雷鋒精神在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。C電視劇?人民的名義?開播后，迅速贏得了各階層觀眾空前絕后的喜歡，其收視率和點(diǎn)擊率都占據(jù)各大排行榜首位。D全民閱讀的本質(zhì)是培養(yǎng)國民尊重知識(shí)、終身學(xué)習(xí)的文化自覺性，實(shí)現(xiàn)它需要長時(shí)間的“浸潤，不可能立竿見影。4下面書法作品中屬王羲之行書的是 ，屬張旭草書的是 。4分5應(yīng)用文修改。下面的征稿啟事在格式和內(nèi)容方面各存在一處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正。4分 征稿啟事為了響應(yīng)“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子的號(hào)

3、召，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，我校文學(xué)社面向全體同學(xué)征集以“陽光運(yùn)動(dòng)為話題的文章。文體不限，千字以內(nèi)。請(qǐng)將稿件送至我校文學(xué)社編輯部。此致敬禮 圓夢(mèng)中學(xué)文學(xué)社編輯部 2019年5月10日l格式方面：_2內(nèi)容方面：_6.下面圖表是中國天氣網(wǎng)發(fā)布的2019年5月1日河北省部分城市天氣情況的預(yù)報(bào)。請(qǐng)概括從圖表中獲取的主要信息。4分2019年5月1日河北省部分城市天氣預(yù)報(bào)城市白天夜間天氣現(xiàn)象風(fēng)向風(fēng)力最高氣溫天氣現(xiàn)象風(fēng)向風(fēng)力最高氣溫石家莊雷陣雨北風(fēng)3-4級(jí)22小雨北風(fēng)<3級(jí)12唐山陰北風(fēng)3-4級(jí)23陣雨北風(fēng)3-4級(jí)11廊坊陰東北風(fēng)3-4級(jí)25小雨北風(fēng)<3級(jí)12滄州陰東北風(fēng)3-4級(jí)22小雨北風(fēng)3-4

4、級(jí)12衡水陰北風(fēng)3-4級(jí)24陣雨北風(fēng)3-4級(jí)13邢臺(tái)陰“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其

5、不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。北風(fēng)<3級(jí)23陣雨北風(fēng)3-4級(jí)13答： 第二部分 閱讀理解 7-20題 44分一閱讀下面這首詩，答復(fù)7-8題。5分 破陣子，為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！7品味“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵一句中“秋字的表達(dá)效果。2分8以下理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A這首詞，從題材上看是寫雄健勇猛的軍營生活場(chǎng)景，從思想感情上看表達(dá)的是為國立功的雄心壯志，從語言風(fēng)格上看是豪放壯美的，故將其稱之為“壯詞非常妥帖。

6、B上片描寫的都是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過而今天已失去的軍旅生活情景，是作者熱愛的生活和抹不掉的記憶。這些說明，被迫退隱的作者仍渴望再有時(shí)機(jī)參軍殺敵、建功立業(yè)。C由下片描寫的內(nèi)容來看，作者的最高理想便是贏得生前的功勛、身后的美名，這些顯得非常功利庸俗，對(duì)此我們應(yīng)持批判的態(tài)度。D“可憐白發(fā)生，說明自己年紀(jì)已大，恐怕沒時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)抗敵救國的理想了，表達(dá)出報(bào)國無門、壯志難酬的抑郁、憤慨之情。“可憐二字使整首詞的風(fēng)格由雄壯變得悲壯。二、閱讀下面的文言文-完成9-11題。10分許昌士人張孝基，娶同里富人女。富人只一子，不肖，斥逐之。富人病且死，盡以家財(cái)付孝基。孝基與治后事如禮。久之，其子丐于途。孝基見之，惻然謂曰：“汝

7、能灌園乎？答曰：“如得灌園以就食，何幸！孝基使灌園。其子稍自力，孝基怪之。復(fù)謂曰：“汝能管庫乎？答曰：“得灌園，已出望外，況管庫乎？又何幸也。孝基使管庫。其子頗馴謹(jǐn)，無他過?？蓟觳熘?，知其能自新，不復(fù)有故態(tài)，遂以其父所委財(cái)產(chǎn)歸之。 選自?厚德錄?9解釋以下加點(diǎn)詞語4分其子丐于途 如得灌園以就食 孝基怪之 家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。孝基徐察之 10.下面句子翻

8、澤成現(xiàn)代漢語。3分要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的

9、幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。 富人病且死，盡以家財(cái)付孝基。 11.結(jié)合選文內(nèi)容，概括張孝基的仁愛表達(dá)在哪些方面。3分一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非

10、子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 三、閱讀下面文字，答復(fù)12-14題。11分 “寒門再難出貴子嗎 近幾年來，“寒門再難出貴子的說法時(shí)常見諸言論。在例如頂級(jí)高校農(nóng)村娃比例漸少、招聘市場(chǎng)越發(fā)偏愛城市青年的報(bào)道中，人們似乎發(fā)現(xiàn)，盡管中國人口素質(zhì)、教育程度有了宏大提升，但物質(zhì)條件、生活閱歷方面的差距仍然是一大批“寒門青年出人頭地的障礙。情況是否如此有待驗(yàn)證，但“寒門再難出貴子的社會(huì)焦慮卻現(xiàn)實(shí)存在。 誰才是今天社會(huì)中的“貴子？富二代、官二代無疑符

11、合傳統(tǒng)意義上的“貴，但假如沒有一技之長，不能憑借自身本領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)，所謂“貴也不過停留在人生的淺表。相反，白手起家的寒門青年，憑借自身努力打拼出一片天地，創(chuàng)造了屬于自己乃至整個(gè)社會(huì)的價(jià)值，“貴子的稱謂自然當(dāng)之無愧。作為哈佛大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生代表之一的中國寒門學(xué)子何江，曾講到自己成功的經(jīng)歷：“每到一個(gè)更大的地方、更大的平臺(tái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不懂的東西很多，而我相對(duì)來說，好奇心比較多，我就會(huì)有壓力去把它學(xué)會(huì)，讓自己不斷補(bǔ)足短處。 同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文化高度繁榮的今天，寒門青年逆襲的方式也更加多元。之前，網(wǎng)名為“搬磚小偉的湖北青年石神偉，憑借一系列自制的高難度健身視頻，在短視頻分享平臺(tái)上吸引了超過百萬粉絲。這位寒門青

12、年從留守兒童、網(wǎng)癮少年一路走來，用健身不斷磨練和改變自己，傳遞著積極進(jìn)取、拼搏向上的正能量，感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友。今天，許多像“搬磚小偉這樣寒門童身的“網(wǎng)紅，借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，也為社會(huì)進(jìn)步傳遞著正能量。有人感慨，小偉的堅(jiān)韌、低調(diào)和樸素，是這個(gè)時(shí)代的奢侈品，他是真正屬于今天的“寒門貴子?？梢哉f，傳播構(gòu)造扁平化的互聯(lián)網(wǎng)，為不少寒門青年翻開了一扇改變?nèi)松拇皯?，也?chuàng)造了另外一種生命的可能。 現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的研究說明，一個(gè)人的成功很大程度上與他擁有的社會(huì)信任和社會(huì)支持力量相關(guān)。家庭出身、教育背景和工作平臺(tái)確實(shí)影響著一個(gè)人的成長途徑。然而在價(jià)值多元化愛煎扁平化的今天，不僅“貴子的意涵有了更為豐富的面向，

13、同時(shí)由網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的“強(qiáng)大朋友圈，也時(shí)常能為寒門青年走向成功提供強(qiáng)大的社會(huì)支持力量。 一篇流行于網(wǎng)絡(luò)的演講詞?寒門貴子?中，有這樣一段話：“我們大部分人都不是出身豪門的，我們都要靠自己！所以你要相信：命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地還擊的故事。這并不是雞湯，而是說出了一個(gè)更為關(guān)鍵的問題：在今天這樣一個(gè)充滿無限可能的時(shí)代，寒門能否出貴子，很大程度上并不是一個(gè)關(guān)于“命運(yùn)的話題，而是一個(gè)關(guān)于“奮斗的故事。12.第段運(yùn)用了 論證方法，闡述了 觀點(diǎn)。3分13.簡要分析下面注重加點(diǎn)短語的作用。2分現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的研究說明，一個(gè)人的成功很大程度上與他擁有的社會(huì)信任和社會(huì)支持力量

14、相關(guān)。答： 14.下面材料用作本文的論據(jù)，是否恰當(dāng)？說說理由。3分范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，生活極其艱辛，但他對(duì)這種艱辛生活毫不介意，發(fā)奮苦讀，最終成為北宋出色的政治家、文學(xué)家。答： 15.根據(jù)文章，說說你對(duì)“寒門貴子的理解。3分答： 四、根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，答題。4分16.王倫便起身把盞說道：“感蒙眾豪杰到此聚義，只恨敝山小寨是一洼水地，如何安得許多真龍。聊備些小薄禮，萬望笑留。煩投大寨歇馬，小可使人親到麾下納降。1王倫說這番話的用意是什么？2分答： 2這番話給王倫帶來什么后果？2分答： 五、閱讀下面文字，答復(fù)17-20題。14分寒冷的味道1寒冷離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了。2臺(tái)歷上的冬天正一步步深

15、化，而我的身體卻遲鈍了對(duì)季節(jié)的反響。曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得得意了起來，就像一個(gè)被誤會(huì)了的擦肩而過的老朋友。3回憶中的寒冷卻有著異乎尋常的味道。4江漢平原的冬天，水面結(jié)了厚厚的冰，我的冰上行走。冷！我的一雙手凍成了兩個(gè)肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個(gè)洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好似是哪根筋斷了我?guī)缀跻瓜氯ァ?寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。6那時(shí)候難得看上一場(chǎng)電影，而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放電影，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開場(chǎng)，

16、人不覺得冷，漸漸，寒氣逼人。風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛?？吹街虚g，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊！我咬著牙，堅(jiān)持把電影看完，腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，又一步步變得堅(jiān)強(qiáng)起來這點(diǎn)寒冷算什么？7寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪。8如今卻不同了，風(fēng)也刮得沒有了規(guī)律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。9可孩子們卻一個(gè)勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，帽子、圍巾、耳套、手套，應(yīng)有盡有。晚上睡覺，

17、要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調(diào)一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點(diǎn)，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關(guān)心下喪失了體驗(yàn)寒冷的時(shí)機(jī)。不知冷，何識(shí)暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風(fēng)光？10不僅僅是孩子們。11我們巳經(jīng)有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精巧的花，我不知道這樣會(huì)有什么好結(jié)果。12我真擔(dān)憂，隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。13寒冷，是我們生命所需要的鹽啊！17.第3段中“異乎尋常的味道表達(dá)在哪兩個(gè)方面？4分18.作者認(rèn)為，如今的孩子們“