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1、 教學(xué)目標n1.知識與能力:學(xué)會演唱歌曲并有表情地演唱,熟練地掌握切分節(jié)奏和換氣記號,熟練地表演歌曲n2.情感與價值觀:使學(xué)生從音樂中受到思想上的啟迪和教育。n3.過程與方法:通過聆聽、欣賞、比較音樂形象,主動表現(xiàn)歌曲。 5 5 5 5 3 2 1 6 5 5 6 1 2 1 2 3 2 1 12 . 3 5 5 5 3 3 2 1 1 2 . 3 1 1 6 5 6 52 . 3 5 5 3 3 2 1 1 2 . 3 1 1 6 5 6 5酸酸的酸酸的紫色的紫色的大葡萄大葡萄 一、切分節(jié)奏和附點節(jié)奏練習(xí)阿門阿前一棵葡萄樹,阿嫩阿嫩綠它剛發(fā)芽。阿門阿前一棵葡萄樹,阿嫩阿嫩綠它剛發(fā)芽。蝸牛背著
2、那重重的殼呀蝸牛背著那重重的殼呀,一步一步地往上爬。一步一步地往上爬。 阿阿 門門 阿阿 葡葡 萄萄 樹樹 , 前前 一棵一棵 蝸 牛牛背背 著那著那 重重 重的重的 殼殼 呀呀 , 5 5 5 5 3 2 1 6 5 5 6 1 2 1 2 3 2 1 12 . 3 5 5 5 3 3 2 1 1 2 . 3 1 1 6 5 6 52 . 3 5 5 3 3 2 1 1 2 . 3 1 1 6 5 6 5討論討論1.黃鸝鳥對蝸牛的做法是什么態(tài)度?黃鸝鳥對蝸牛的做法是什么態(tài)度? (嘲笑、蔑視、驕傲、瞧不起(嘲笑、蔑視、驕傲、瞧不起)2.蝸牛最后吃到葡萄了嗎?蝸牛最后吃到葡萄了嗎? 3.歌曲中的哪一句最能體現(xiàn)蝸牛歌曲中的哪一句最能體現(xiàn)蝸牛 堅韌不拔的精神?堅韌不拔的精神?(蝸牛背著那重重的殼呀蝸牛背著那重重的殼呀, 一步一步地往上爬一步一步地往上爬)討論討論1.歌曲中為什么加入歌曲中為什么加入“啊啊”,而不,而不直接說門前一顆葡萄樹呢?直接說門前一顆葡萄樹呢? 答:因為這首歌曲是臺灣民謠,臺灣地區(qū)人們的語言習(xí)慣是比如:阿爸,阿媽之類的帶有啊的語言。 下面我們就讓我們一起來表演吧!七七、德育滲透、德育滲透n同學(xué)們:今天我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲,你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別能學(xué)到一些什么?n道理:(笨鳥先飛的道理)n通過學(xué)唱歌曲使同學(xué)們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為
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