網絡研修與校本研修整合工作方案

1、陜西省“國培計劃（2017）” 一一網絡研修與校本研修整合培訓張灘鎮(zhèn)公正九年制學校實施方案根據“國培計劃（2017）” 一一陜西省網絡研修與校本研修整合培訓實施方案要求，以“基于重難點的教學能力提升”為主題，以線上遠程學習與線下集中研修、校本研修相結 合，發(fā)揮骨干教師的引領能力和示范作用，打磨線下集中研修為手段，促使學校校本研修的深度推進，構建優(yōu)秀教師資源庫和優(yōu)質課程資源庫，特制訂本方案。一、研修主題根據本次培訓主題，結合學校實際，張灘鎮(zhèn)公正九年制學校2017年的國培主題為： 教學目標的落實和課堂教學重難點的突破。二、研修目標1、教師課堂教學在研修中走向優(yōu)化：聚焦一堂課的教學目標的確定與實施，

2、自主完成一個基于課標要求的教學設計；聚焦學生學習重難點解決策略，自主完成一個突破重難點的教學活動。2、學校校本研修質量提升：、結合校本實際，開展基于“教學目標確定與實施”與“學生學習重難點解決策略” 的主題研修活動，提升校級指團隊的校本研修管理力和指導力。、沉淀一批基于課標要求的優(yōu)秀教學設計、突破重難點的課堂教學活動案例等等，充實校本資源庫。、充分利用網絡研修優(yōu)質資源、平臺工具、專業(yè)引領，提升校本研修質量，探索有網 絡研修環(huán)境支持的高效校本研修模式。三、研修形式本次培訓采取混合式研修形式，將網絡研修、校本研修、現場實踐相結合，研修網組織專家團隊進行線上線下研修指導。網絡研修重在“學”一一利用網

3、絡平臺上的學習、活動研討、實踐作業(yè)的完成，研習理 論、研磨案例、分享經驗、提煉方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。校本研修重在“研”一一參照網絡研修與校本研修“時間同步、內容同步、考核同步” 原則，學校結合教學實際開展，將網絡研修落實在集體備課、研課磨課、觀課議課等校本研修活動中，增加研修效果?，F場實踐重在“用”一一學員在課堂中實踐，鞏固深化研修所學，不斷反思、總結、提 煉自身經驗，形成個人特色。四、培訓管理1、由學校管理員制定實施方案，劃分區(qū)域（校級）工作坊，區(qū)域（校級）工作坊坊主 發(fā)布研修主題并落實線下研修任務，督促線上研修任務。學校管理員及時反饋，及時督促， 及時跟進，確保研修工作圓滿完成。2、區(qū)

4、域（校級）工作坊坊主職責（1）、制訂計劃。結合本校（園）教研工作及本組教師的實際需求，確定研修主題， 制訂本教研組研修計劃。（2）、活動組織。根據研修主題，結合網絡課程，組織線上線下相結合的研修活動， 如集體備課、觀課議課、研課磨課等。組編研修簡報，定期參加研修網組織的主題分享會。（3）、成果推送。對學員作品集進行評價、推優(yōu)及精品點評。1.中小學教混合研修活動實踐任網絡研修(學員)校本研修區(qū)域研修(坊主)第一階段反思經驗問 中學(311.1)學習課程，確定一節(jié)課 的教學目標，在分析學 情的基礎上，結合教材 內容、課標要求，形成 三維目標，要求：學生 可操作、教師可檢測。1. 制訂網絡研修與校本

5、研修整合計劃， 召開工作部署大會；2. 組建校級坊，教研組確定研修主題， 制訂教研計劃；3. 以教研組/備課組為單位組織教研活 動，圍繞一堂課教學目標的確定，說清 學生學習的起點和終點，結合教材內 容、課標要求，研討怎么學更有效。線上研討：圍繞如何確定學生的學習起點和設計學生學習任務，分享你的經驗。作業(yè)1:教學設計第二階段借鑒經驗學 中做(12.2)學習課程，參與研課磨 課活動，反思提煉針對 性教學策略，形成一份 突破重難點教學活動 研磨表單大學科以教研組為單位，小學科以片區(qū) 為單位組織教研活動：圍繞“判斷難點、 化解難點、解決效果”組織觀課議課活 動。線上研討：圍繞“學習重難點如何解決分享你

6、的經驗作業(yè)2：教學活動研磨單第三階段改組經驗做 中改(12.27)經過研課磨課活動及 專家線上指導，完善改 進自己的教學案例(教 學設計+微課/教學片 斷+進階練習)并上傳線下實踐測評，組織賽課評比活動，校 級坊(學校教研組)推選組內“優(yōu)品”(20% ；1. 圍繞“談反思，促發(fā) 展組織線上交流活動2. 學科坊主組織精品案例評比活動(5%。作業(yè)3：教學案例第四階段分享經驗綻 精彩(8)參與“微課大賽”、“風范人物”等活動1. 學校社區(qū)建設2. 支持學員參與“課堂群英會”活動及區(qū)域的精品展示活動以區(qū)域為單位組織總 結展示活動，分享經 驗、展示成果、專家點 評。/五、研修階段六、考核評價1.學員任務

7、學習必修內容（100 分）研修階段課程學習（40 分）研修活動（9分）實踐任務（21 分）實踐測評（30 分）借鑒經驗善反思90分鐘6分3分6分針對線下研修活動及各級坊主的評價，校級管理 員給坊員賦分：滿分 30 分提煉經驗磨設計210分鐘14分3分7分改組經驗出優(yōu)課150分鐘10分3分8分分享經驗綻精彩75分鐘5分/選課中心75分鐘5分/拓展學習（不設上限）說明：1.拓展學習積分包括貢獻積分、活躍積分和魅力積分。2.學員每天的積分有上限，最多為40積分/天。3.學員在項目期間的總積分無上限。貢獻積分寫作業(yè)：2個積分/1篇 傳資源：2個積分/1篇 寫日志：2個積分/1篇 發(fā)問答：1個積分/1篇活躍積分看課：1個積分/20分鐘評分（作業(yè)、資源）：1個積分/1 次評論（課程、作業(yè)、日志、問答）： 1個積分/1次關注同伴：0.1個積分/1次參加活動（答疑）：1個積分/1次魅力積分作業(yè)、日志被評論：1個積分/1 次作業(yè)被推優(yōu)：20個積分/1次；資源被推優(yōu)：2個積分/次（被學 友評分為10分）；1個積分/次（被學友評分為8分）；資源被下載：1個積分/1次2.校級坊主考核評價指標指標描述分值個人學習力看課觀看網絡課程達到300分鐘，得20分。20研修組織力簡報上傳三期簡報，一期研修計劃、一期本坊研課磨課活 動簡報、一期線下實踐測評簡報。30研修指導力作品集評價為本坊學員作品集評分（按照線