巧用名句寫作文批語

1、.巧用名句寫作文批語每每看到學(xué)生以不屑的目光閱讀過老師煞費苦心的批語后，漫不經(jīng)心地將作文本塞進(jìn)抽屜，個中滋味，只有語文老師才能體會出來。曾幾何時，我嘗試著用經(jīng)典名句或把其略作修改后給學(xué)生下批語。沒料到，這無意插柳的短小批語竟給學(xué)生帶來了全新的感受，激起了他們對寫作的極大興趣。于是，在以后的作文修改中，我就盡可能多地用詩詞名句寫批語，以使學(xué)生更多地關(guān)注批語，從而激發(fā)他們對寫作產(chǎn)生更大的興趣。寫批語如同看自己的孩子，總要帶著欣賞的目光，用贊賞鼓勵的口吻去寫。當(dāng)看到一篇篇立意高遠(yuǎn)、構(gòu)思巧妙、字字珠璣、句句錦繡的佳作時，我會興奮地來寫上：“春色滿園關(guān)不??！有些文章，開頭并不怎么好，可越往后讀，越覺得妙

2、，我會情不自禁地批上：“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村！有的學(xué)生能及時發(fā)現(xiàn)并謳歌新人新事新風(fēng)氣，我贊賞地寫下：“春江水暖鴨先知！而對一些不同于世俗的高論，我會獎勵一句：“聽唱新翻楊柳枝！讀到一些語言清新質(zhì)樸的文章，我忍不住送上李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾。就是對那些整體程度不高但不時還有三兩句精彩句子的作文，我也會以欣賞的口吻寫上：“‘一枝紅杏出墻來’，多想看‘春色滿園關(guān)不住’。一切景語皆情語，對于學(xué)生作文中的景物描寫，我多半會批上“一枝一葉總關(guān)情。我總是以開展的目光來對待學(xué)生作文中的點滴進(jìn)步。每當(dāng)看到學(xué)生在我的

3、鼓勵下寫出比較滿意的文章時，我總會欣賞贊道：“‘不知細(xì)葉誰裁出’，用心寫作似春風(fēng)!或干脆來一句：“‘小荷才露尖尖角’，更盼荷花一遍香。這些贊美、欣賞和鼓勵性的批語，使學(xué)生耳目一新，很多學(xué)生都帶著欣喜，帶著驕傲去閱讀、去感受、去欣賞批語，結(jié)果學(xué)生不僅對詩詞名句感興趣了，而且對寫作文也感興趣了。這樣寫作文時也就更認(rèn)真了。當(dāng)然，批語不只要有鼓勵性，還要對學(xué)生有啟發(fā)性，使學(xué)生從中受到教育。這就需要摘一些富有哲理的名句了。一次活動后，我收回學(xué)生的札記，一篇篇散發(fā)著泥土芬芳的文章，使我欣然批上：“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來

4、?；顒幼寣W(xué)生明白了“理論出真知的道理，我便寫上陸游的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行以示嘉獎。在活動中，擅長觀察且感悟才能強的學(xué)生總是能從平凡處發(fā)現(xiàn)新的東西，寫出美的感受，于是，我會贊揚他“近水樓臺先得月，向陽花木易為春。隨著班級讀書活動的開展和深化，那些過去對作文一籌莫展的學(xué)生也能寫出洋洋灑灑的四五百字的文章了，這時我會驚喜地批上“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。書讀多了，學(xué)生的文章就有了文采，我及時用“讀書破萬卷，下筆如有神來鼓勵學(xué)生去讀更多更好的書。積累豐富了，受老師批語的啟發(fā)，成績好的學(xué)生在作文時也躍躍欲試，套用、借用、引用名人名言和詩詞名句。有時一兩句恰當(dāng)?shù)囊貌粌H使文章語言有了神韻

5、，有了文采，而且也增加了文章的內(nèi)涵。每每讀到這樣的美文佳句，我會情不自禁地寫上“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。隨著讀書活動的深化，部分學(xué)生不再滿足于讀一般性的讀物，他們對書的品位要求越來越高，并在作文中自然地流露出讀高品位書籍所帶來的享受與啟迪，這時，我會送上一句杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小來勉勵。書讀多了，學(xué)生作文已不再滿足于淺層次的模擬與套用。創(chuàng)新的火花開場閃現(xiàn)了。對此，我也會不失時機地贊賞：“領(lǐng)異標(biāo)于二月花，“語不驚人死不休。學(xué)生畢竟是學(xué)生，作文中這樣那樣的錯誤在所難免。這就需要老師的批語有針對性，且含蓄地指出學(xué)生的缺乏，以催促其改正。此時不妨尋章摘句來點幽默的批評、

6、高雅的調(diào)侃，讓學(xué)生在開心一笑中有所感悟，有所觸動。對堆砌材料，主題不明的文章，不妨來一句“兩個黃鸝鳴翠柳；對開頭扣題較緊，中間枝蔓橫生的文章，點評一句“一行白鷺上青天；對主題模棱兩可的，送一句“難識廬山真面目或“當(dāng)局者清？旁觀者迷；對入題慢，娓娓道來，到了文中才亮明主題、點明觀點的，批一句“千呼萬喚始出來；對觀點曖昧的來一句“猶抱琵琶半遮面；對觀點陳舊的批一句“勸君莫奏前朝曲；對人云亦云、毫無主見的文章干脆來一句“短人看戲何曾見，都是隨人話短長；而對內(nèi)容平淡，平鋪直敘的文章也不妨點評一句，“文似看山不喜平。偶爾也會遇到一兩位文抄公，直說吧，會傷其自尊心，不說吧，那么等于默許。怎么辦？不妨來一句“似曾相識燕歸來，給學(xué)生以巧妙的提醒。當(dāng)然，寫這類批語一