《探索規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?探究規(guī)律?教學(xué)設(shè)計(jì)您如今正在閱讀的?探究規(guī)律?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?探究規(guī)律?教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊知，直入課題1.課件出示問(wèn)題，復(fù)習(xí)探究圖形中規(guī)律的方法：師：同學(xué)們我們?cè)谝荒昙?jí)就一起探究過(guò)圖形中的規(guī)律，今天魔法火車給我們帶來(lái)了2組有規(guī)律的圖形，我們趕快看一看吧。請(qǐng)你快速觀察，用按板做出選擇。問(wèn)題1：后面2個(gè)圖形是什么翻板，師指名選擇正確的同學(xué)問(wèn)：你為什么這么選？生1：因?yàn)槭且粋€(gè)正方形、一個(gè)圓、一個(gè)正方形、一個(gè)圓，所以后面也一樣是一個(gè)正方形、一個(gè)圓。師：他先仔細(xì)觀察已經(jīng)有的這些圖形，發(fā)現(xiàn)了圖形形狀的規(guī)律，你看他這個(gè)方法多好??！但是誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎么不選第三個(gè)呢

2、？生2：因?yàn)轭伾撬{(lán)黃藍(lán)黃的，所以后面也應(yīng)該是藍(lán)黃的。師：板書(shū)：形狀、顏色你們真棒，還觀察到了顏色的變化也是有規(guī)律的，我們一起來(lái)看看第二個(gè)禮盒里藏著什么！聰明的孩子趕快作出你的選擇。問(wèn)題2：后面的圖形是什么師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你選擇的理由？生：因?yàn)橐粋€(gè)白一個(gè)黑，然后是一個(gè)白兩個(gè)黑，一個(gè)白三個(gè)黑，后面肯定是一個(gè)白四個(gè)黑。師：你發(fā)現(xiàn)黑色三角的什么存在規(guī)律??？生：數(shù)量。師：你觀察真仔細(xì)！可是第三個(gè)也是四個(gè)三角??？可以找選1的同學(xué)講給選3的同學(xué)生：因?yàn)榈谌齻€(gè)都是向下的三角。師：看來(lái)方向也不能錯(cuò)。師：剛剛同學(xué)們先從整體觀察圖形，然后從形狀、顏色、數(shù)量和方向等方面找到了所給圖形的變化規(guī)律，再按照規(guī)律確定需要補(bǔ)充的

3、圖形。所以大家很快就解決了魔法火車帶給我們的題目。其實(shí)圖形還有很多很有意思的規(guī)律等著我們?nèi)ヌ綄つ?，今天我們就繼續(xù)研究圖形的規(guī)律板書(shū)課題。設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生先觀察再進(jìn)展選擇，來(lái)說(shuō)一說(shuō)理由，復(fù)習(xí)通過(guò)觀察顏色、形狀等重復(fù)出現(xiàn)的順序?qū)ふ乙?guī)律的方法。二、創(chuàng)設(shè)情境引入新知一探究順時(shí)針旋轉(zhuǎn)規(guī)律1. 小游戲，初次感知旋轉(zhuǎn)：師：魔法火車也獎(jiǎng)勵(lì)了我們一個(gè)游戲禮盒，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀游戲要求。課件出示要求：1起立，和老師一起做。2邊做邊想，動(dòng)作有什么特點(diǎn)。3老師停后，同學(xué)接著做。師：注意力特別集中的孩子肯定都明白游戲要求了，可以一邊做一邊說(shuō)。師鏡面示范做向上、向右、向下、向左，上、右、左、下，學(xué)生跟著做。師不做，學(xué)生仍然

4、繼續(xù)做拍手動(dòng)作。師追問(wèn)：為什么老師不做了，你們還可以接著做？生：按順序就是上右左下。用手勢(shì) 師板書(shū):2.課件直觀演示，認(rèn)識(shí)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)課件展示鐘表動(dòng)態(tài)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)圖片，師：你們看這樣旋轉(zhuǎn)的方向是不是和鐘表上時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向一樣？那像這樣的旋轉(zhuǎn)，我們給它起個(gè)名字稱作順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。板書(shū)： 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)畫(huà)一個(gè)箭頭引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)表示時(shí)針、分針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。觀察課件中風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)。師：看，小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)了，快用手勢(shì)學(xué)一學(xué)它是怎么轉(zhuǎn)的！帶著學(xué)生一邊做手勢(shì)一邊說(shuō)上右下左這樣的旋轉(zhuǎn)我們叫它什么？齊答：順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。那假如風(fēng)車從下邊開(kāi)場(chǎng)轉(zhuǎn)。下左上右是不是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)？真棒，看來(lái)你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了。趕快在

5、桌子上用手畫(huà)一畫(huà)，用嘴說(shuō)一說(shuō)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的方向。意圖：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的立體旋轉(zhuǎn)和平面旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)。3.創(chuàng)設(shè)情境：探究圖形順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的規(guī)律美術(shù)課上老師讓同學(xué)們畫(huà)四個(gè)有規(guī)律風(fēng)車，這是小力畫(huà)的,他只把一部分涂成了紅色。課件出示3個(gè)風(fēng)車圖片師提問(wèn):快用你的手連續(xù)表示一下紅色部分的位置一邊做手勢(shì)一邊說(shuō)上右下你發(fā)現(xiàn)紅色部分連續(xù)起來(lái)是按照什么方向旋轉(zhuǎn)的么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：紅色部分沿順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的。師：課件出示第4個(gè)空白的風(fēng)車按照這樣的規(guī)律，你能說(shuō)出第四個(gè)風(fēng)車紅色部分出現(xiàn)的位置么？生：第四個(gè)紅色部分在左邊。師：下面的同學(xué)你們同意么。誰(shuí)來(lái)詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)這么想的理由是什么？預(yù)設(shè)1 學(xué)生未能說(shuō)出順時(shí)針旋轉(zhuǎn)生：因?yàn)榍?/p>

6、三個(gè)紅色是在上右下所以是第四個(gè)應(yīng)該在左邊。師：他能觀察所給圖形顏色的位置，特別好，說(shuō)得更詳細(xì)一點(diǎn)，就是前三個(gè)圖形紅色部分都在上右下順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的，所以按照這樣的規(guī)律轉(zhuǎn)下去，第四個(gè)風(fēng)車紅色部分在左邊。誰(shuí)能把你們推測(cè)的過(guò)程說(shuō)得更準(zhǔn)確更詳細(xì)？或者：說(shuō)明了位置，我們還要告訴別人你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，所以要說(shuō)紅色部分出如今上右下，是按順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的，然后按照你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律再說(shuō)第四個(gè)風(fēng)車紅色應(yīng)該在左邊。你能再說(shuō)一次么？預(yù)設(shè)2學(xué)生直接說(shuō)出順時(shí)針上右做旋轉(zhuǎn)生：前三個(gè)圖形紅色部分都在上右左順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的，所以按照這樣的規(guī)律轉(zhuǎn)下去，第四個(gè)風(fēng)車紅色部分在左邊。師：他說(shuō)得真全面，誰(shuí)能像他一樣說(shuō)一說(shuō)。標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言后：1指名12答復(fù)，師：他

7、們都已經(jīng)懂得了先觀察圖形的位置，確定旋轉(zhuǎn)的規(guī)律，再用規(guī)律找到正確的圖形真棒！請(qǐng)你也和你的同桌趕快說(shuō)一說(shuō)。同桌互相說(shuō)2指名同學(xué)上臺(tái)交流設(shè)計(jì)意圖：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.新知遷移，自主探究并運(yùn)用規(guī)律師：同學(xué)們老師這里也有畫(huà)好的四個(gè)圖形，請(qǐng)你們來(lái)用剛剛學(xué)過(guò)的方法先觀察圖形的位置發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再幫老師找到藍(lán)色部分畫(huà)在什么位置呢？快來(lái)選一選吧！課件出示題目調(diào)整PPT：選項(xiàng)：1 2 3 4生獨(dú)立考慮，進(jìn)展選擇。師翻板，根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)。您如今正在閱讀的?探究規(guī)律?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?探究規(guī)律?教學(xué)設(shè)計(jì)師：這么多同學(xué)選擇了第一個(gè)，誰(shuí)來(lái)指著大屏幕說(shuō)一說(shuō)為什

8、么。生：應(yīng)該選第一個(gè)。因?yàn)橥可糠衷谧笊?、右上、右下和坐下，是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，所以再旋轉(zhuǎn)就到了左上。學(xué)生的小手指指著，言行一致。師：他說(shuō)得理由真充分！課件演示格子靜態(tài)不動(dòng)，色塊順時(shí)針旋轉(zhuǎn)他是觀察到圖形的顏色的位置按照順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的，然后推測(cè)出下一個(gè)圖形是在左上，還有不同的觀察方法么？其實(shí)我們也可以讓格子動(dòng)起來(lái)課件演示格子和色塊一起動(dòng)態(tài)旋轉(zhuǎn)這樣觀察你們能說(shuō)出后面圖形的位置么再出示三個(gè)格子，學(xué)生說(shuō)出位置，課件出現(xiàn)相應(yīng)色塊？你們看看這八個(gè)圖形，能用這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)給他們分分組么？生：四個(gè)一組。師：為什么？生：因?yàn)榈降谖鍌€(gè)又開(kāi)場(chǎng)重復(fù)了。師：課件出示四個(gè)四個(gè)一圈無(wú)論怎樣觀察，都要找到圖形旋轉(zhuǎn)的規(guī)律再運(yùn)用規(guī)律。

9、二探究逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)規(guī)律1. 小游戲，初次感知旋轉(zhuǎn)：師：同學(xué)們，我們剛剛研究的這些圖形都是按照順時(shí)針的方向旋轉(zhuǎn)的，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)都有什么規(guī)律呢？我們一邊做手勢(shì)一邊說(shuō)一說(shuō)帶著學(xué)生做手勢(shì)、說(shuō)方向。假如反過(guò)來(lái)，你們知道怎么旋轉(zhuǎn)么？帶著學(xué)生做手勢(shì)上左下右反過(guò)來(lái)總是按照上左下右的方向旋轉(zhuǎn)，你們能給它起個(gè)名字么？逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。師板書(shū)， 逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)畫(huà)一個(gè)箭頭師：咱們一起用小手說(shuō)說(shuō)這個(gè)小風(fēng)車是旋轉(zhuǎn)的方向。課件出示風(fēng)車，生邊指邊說(shuō)：上左下右快在桌子上畫(huà)一畫(huà)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的圓。2.觀察小明畫(huà)的風(fēng)車，認(rèn)識(shí)并探究逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)規(guī)律1課件出示小明畫(huà)的前三個(gè)風(fēng)車讓學(xué)生先觀察前三個(gè)風(fēng)車的變化規(guī)律，再給最后一個(gè)圖形涂色。師：聰明的同學(xué)們，小明

10、也想求得你們的幫助，你們?cè)敢饷?？課件出示題目：2生選擇，翻版，指名同學(xué)說(shuō)理由。生1：因?yàn)榈谝粋€(gè)在左，轉(zhuǎn)到了下、右是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，所以最后一個(gè)是右。師：提問(wèn)選錯(cuò)的同學(xué)如今你認(rèn)為應(yīng)該選什么，能試著說(shuō)一說(shuō)如今的想法么？3.運(yùn)用規(guī)律107頁(yè)練一練第1題中的第1小題 半圓的練習(xí)三、練習(xí)1. 107頁(yè)練一練第1題中的第2小題 有陰影的練習(xí)2. 題目：圖形方向旋轉(zhuǎn)3.組合規(guī)律：1課件動(dòng)態(tài)展示，風(fēng)車有時(shí)候也會(huì)做逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。那假如其中一個(gè)扇葉按逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)涂上了顏色，那你們快觀察觀察剩余三個(gè)扇葉的旋轉(zhuǎn)呢？也做逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)師：你們真會(huì)觀察，如今小麗把風(fēng)車的四個(gè)扇葉都涂上了顏色，趕快從四個(gè)圖形中選出正確一個(gè)吧！假如覺(jué)得有

11、困難還可以用手勢(shì)幫助你。課件出示題目3：指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想。生1：先看綠色是上左下右逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，再看其他顏色也是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，因此要選4生2：我是看出四個(gè)顏色都是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，因此這樣涂色。師：你們都有了自己觀察的方法，真好！2課件出示題目2數(shù)字和顏色一起變化的規(guī)律：師：假如我們把每個(gè)風(fēng)車的扇葉都標(biāo)上數(shù)字，觀察這些數(shù)字的位置，你知道黃色扇葉上的數(shù)字應(yīng)該是幾？生選擇，師翻版：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？3形狀旋轉(zhuǎn)，數(shù)字不轉(zhuǎn)可以圖形順時(shí)針旋轉(zhuǎn)同時(shí)，把數(shù)字改為逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)？4：形狀，數(shù)字一起轉(zhuǎn)學(xué)生選擇，師翻版講解。師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)如今遇到涂色部分很多的圖形，都懂得整體來(lái)觀察三、圖形欣賞，復(fù)原生活師：其實(shí)生活中很多地

12、方都存在圖形旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。我們就可以利用圖形的旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造美。課件出示：拉花每朵花的花瓣按順時(shí)針旋轉(zhuǎn)、花壇的碼放。設(shè)計(jì)一些形狀、數(shù)字、顏色和方向綜合旋轉(zhuǎn)的圖形排列四、創(chuàng)造規(guī)律，全班交流1.出示圖形，讓學(xué)生獨(dú)立考慮，用彩筆在練習(xí)紙上創(chuàng)造一組有規(guī)律的圖形。師：那今天我們學(xué)習(xí)了圖形旋轉(zhuǎn)的規(guī)律，你們能用我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和我們之前學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)數(shù)字、形狀、顏色的規(guī)律，把下面的圖形變的有規(guī)律而且豐富漂亮么？快動(dòng)手試一試。2.全班交流。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，

13、一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得

14、怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。五、交流收獲要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；

15、有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼