《游樂場》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?游樂場?教學(xué)設(shè)計(jì)您如今正在閱讀的?游樂場?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?游樂場?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：利用學(xué)生實(shí)際與教材內(nèi)容相聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊；留給學(xué)生充分的考慮時(shí)間，讓學(xué)生觀察的根底上答復(fù)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。轉(zhuǎn)變老師角色，師生同樂，讓學(xué)生中樂中學(xué)，在玩中學(xué)，利用游戲等多種形式，讓學(xué)生掌握表內(nèi)乘法口訣；通過學(xué)生自評、他評，老師對學(xué)生評價(jià)的再評價(jià)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)目的:1、知識與技能目的： 讓學(xué)生比較純熟地利用69的口訣計(jì)算表內(nèi)乘除法，進(jìn)一步體會乘除法之間的關(guān)系。2、數(shù)學(xué)考慮、解決問題：讓學(xué)生在詳細(xì)情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提問

2、題的才能，開展學(xué)生的應(yīng)用意識，讓不同的學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識，讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)思想。3、情感與態(tài)度目的：讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會運(yùn)用乘除法的綜合知識提出并解決一些實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：靈敏運(yùn)用乘除法的綜合知識提出并解決一些實(shí)際問題。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生興趣1、情景導(dǎo)入：師：假如今天我們?nèi)ビ螛穲?，你們最想玩什么？讓學(xué)生玩，激發(fā)學(xué)生對問題情境的興趣生：小火車、碰碰車、游船、青蛙跳、卡丁車師：假如去玩，你們最關(guān)心的是什么？伴隨興趣，引發(fā)學(xué)生對玩的考慮，需要考慮哪些因素。引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)展分類，以利于學(xué)生獨(dú)

3、立編題，如何坐人評出小領(lǐng)袖，如何花錢評出小管家生：小火車4人/節(jié)、碰碰車2人/輛、如何坐人生：票價(jià)如何花錢2、提出相關(guān)數(shù)學(xué)問題：A：買5張碰碰車的票需要多少錢？B：24人能坐滿幾節(jié)火車車廂？1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、學(xué)生匯報(bào)生：因?yàn)橐粡埮雠鲕嚻笔?元，5張是5個(gè)5元，所以55=25元生：因?yàn)橐还?jié)車廂坐4人，把24人按每節(jié)4人做，用除法244=6輛3、小結(jié)：師：上面算式各有什么特點(diǎn)？生：一個(gè)是乘法、一個(gè)是除法。生：就來利用乘除法幫助我們解決去游樂場玩的一些小事。啟發(fā)學(xué)生對問題進(jìn)展獨(dú)立考慮，讓學(xué)生自主探究本節(jié)課的重點(diǎn)，形成乘除問題的意識二、你問我答，師生同樂1、師：根據(jù)如何坐人，如何花錢，結(jié)合我們的游

4、樂工程編寫問題，看誰能做大家的小領(lǐng)袖，小管家，組織好大家的玩耍？要求學(xué)生可以按照自己的愛好編算花錢，還是編綜計(jì)人數(shù)的2、學(xué)生獨(dú)立編寫問題。3、師：我想你一定迫不及待的想證明自己有沒有小領(lǐng)袖，小管家的才能了吧，請你的同桌幫你評評吧，請同桌列出算式。本課重點(diǎn)在于解決有關(guān)乘除法的簡單問題，所以在訓(xùn)練過程中，只列式，不計(jì)算4、學(xué)生列出同桌相關(guān)問題的算式。您如今正在閱讀的?游樂場?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?游樂場?教學(xué)設(shè)計(jì)5、師：小組合作交流一下，評出本組小領(lǐng)袖或小管家。列算式情況是否正確，學(xué)生自主進(jìn)展辯論，在辯論中達(dá)成共識，列出正確答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，進(jìn)步學(xué)生

5、的互助程度，鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)才能三、應(yīng)用知識，解決問題練一練 第2小題盒飯每盒4元小兔：我買2盒用了多少錢？=元狼：我用了24元錢，我花的錢是小兔的幾倍？小牛：20元我能買幾盒？=盒1、學(xué)生獨(dú)立完成2、全班匯報(bào)交流四、師生同樂，提升知識三人擊靶，靶環(huán)只有8環(huán)、9環(huán)，每人擊三次，一人27分，一人26分，一人24分，問：他們每次各得幾分？1、設(shè)計(jì)游戲：四人小組，一人持簽，三人抽簽，游戲3次，統(tǒng)計(jì)三人得的總分。2、小組匯報(bào)結(jié)果3、說出算式，鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化。生：93生：9+9+9生：3個(gè)8同上生：931通過觀察，學(xué)生得出，9比8 多1，所以26是3個(gè)9少1生：83+12根據(jù)上面學(xué)生提示，9比8

6、 多1，所以26是3個(gè)8多2個(gè)1五、練習(xí)總結(jié)，回歸自然學(xué)生獨(dú)立完成練一練 第1題看誰做的又對又快9 3=488= 279= 497=164=427= 549= 819=183=546= 637= 4 4=觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀

7、察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅

8、印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。6 7=364= 126= 7 9=唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠?/p>