日月潭教案設(shè)計(jì)與反思

1、.日月潭教案設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。3、有熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。教學(xué)重點(diǎn)：自主感悟描寫日月潭風(fēng)光的句子，體會(huì)那里的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、中國(guó)地圖、多媒體課件或圖片、音樂磁帶、師生搜集的臺(tái)灣及其他風(fēng)景區(qū)的資料。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)生字，感知課文，初步理解課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，初步理解課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、日月潭風(fēng)景區(qū)的相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、

2、教學(xué)引入1、展示交流。出示日月潭的風(fēng)光圖片：這是什么地方？假如學(xué)生不知道老師就直接告訴學(xué)生，這里就是我國(guó)寶島臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)日月潭。板書課題你們對(duì)日月潭理解嗎？把你課外搜集的圖片或文字資料向大家介紹一下？2、談話質(zhì)疑。師：孩子們，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？學(xué)生暢所欲言今天我要帶著大家去祖國(guó)的寶島臺(tái)灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光。板書課題師生在地圖上找到臺(tái)灣的位置。師：看到課題你們有哪些疑問？根據(jù)學(xué)生的疑問老師進(jìn)展梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么來的？那里的風(fēng)光怎么樣？二、感知課文1、輕聲讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。2、同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍

3、，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。三、識(shí)字1、小組內(nèi)由組長(zhǎng)帶著認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)后鼻音“朦、朧、境，前鼻音“環(huán)、隱，還要注意“繞讀第四聲。2、組內(nèi)自主識(shí)字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？是怎么記住的？鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字，如熟字加偏旁、猜字謎、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷等3、老師采用多種形式檢查字詞：奪紅旗搶摘“豐收果競(jìng)猜四、讀讀議議1、默讀課文，考慮：自己提出的問題哪些能解決了？哪些還有困難？2、學(xué)生在小組內(nèi)互相交流讀書的收獲，老師相機(jī)進(jìn)展點(diǎn)撥指導(dǎo)。第一自然段寫日月潭的位置；第二自然段寫日月潭名字的由來；三四自然段寫那里的秀麗風(fēng)光。五、交流日月潭的位置：1、指名讀第一自然段，練習(xí)說話：日月潭在第一句話說日月

4、潭在臺(tái)灣省，第二句說它在臺(tái)中附近的高山上。老師引導(dǎo)學(xué)生把兩句話合并成一句話。2、聯(lián)絡(luò)上下文理解“群山環(huán)繞和“名勝古跡的意思。日月潭名字的由來：1、默讀第二自然段，劃出寫名字由來的句子，反復(fù)多讀幾遍。2、結(jié)合朗讀，老師畫出日月潭的平面圖，學(xué)生畫出日潭和月潭的位置。還 可以讓學(xué)生自己填空：湖的北邊像 ，叫 ；湖的南邊像 ，叫 。3、比較感知，指導(dǎo)朗讀。1北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。2北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭?！皬潖澋膶懗隽嗽绿兜男螤睿栯m然不會(huì)變，但“圓圓的可以跟“彎彎的對(duì)應(yīng)，讀起來有美感。通過比較學(xué)生體會(huì)到了準(zhǔn)確用詞的好處。讀第二自然段要突出形狀特點(diǎn)，使人

5、明了日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點(diǎn)起的。4、引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)樗院汀爸允且驗(yàn)榈木涫秸f說日月潭名稱的來歷。六、背誦學(xué)生用自己喜歡的方式背誦一、二自然段?？磮D背誦想象背誦根據(jù)板書背誦七、練習(xí)結(jié)合插圖讓學(xué)生用自己的話介紹日月潭的位置和名字的由來。八、書寫1、學(xué)習(xí)書寫“島、展、環(huán)、繞、建、紗。老師根據(jù)實(shí)際重點(diǎn)指導(dǎo)：“展字豎提左邊不要多一撇?！敖ㄗ值钠砸c走之兒區(qū)別。2、學(xué)生練習(xí)書寫，師生共同評(píng)價(jià)，交流展示。第二課時(shí)教學(xué)目的：深化理解課文，積累好詞佳句，練習(xí)背誦課文，能準(zhǔn)確寫出生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：積累好詞佳句，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀詞語卡片：猜詞卡以打

6、擂的形式搶讀。2、分組讀課文的一、二自然段。二、交流1、默讀三、四自然段，劃出自己認(rèn)為寫得美的句子。2、交流自己喜歡的句子，老師相機(jī)進(jìn)展朗讀指導(dǎo)。多媒體課件播放日月潭清晨和中午的風(fēng)光：湖面上飄蕩著薄薄的霧是什么樣子？看到“蒙蒙細(xì)雨中的日月潭的風(fēng)光，你有什么感受？三、朗讀1、指導(dǎo)讀文：第三自然段中第一句要突出霧的特點(diǎn)，“薄江、“隱隱約約讀得輕一點(diǎn)。讀第四自然段第一句時(shí)，音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時(shí)日月潭的朦朧之美。2、學(xué)生練習(xí)讀范讀配樂讀四、讀讀思思1、齊讀最后一自然段，理解“吸引的意思。2、根據(jù)老師的提問，學(xué)生讀最后一句話：什么吸引了游人？突出“風(fēng)光

7、秀麗日月潭吸引了誰？突出“中外游人日月潭吸引了多少中外游人？突出“許許多多3、配樂朗讀全文。五、背誦用自己喜歡的方式背誦課文中喜歡的部分。六、理論1、交流日月潭的資料，進(jìn)一步理解日月潭，爭(zhēng)做最正確“小導(dǎo)游。在給同學(xué)作介紹時(shí)，力爭(zhēng)用上積累的好詞佳句。2.辦個(gè)“寶島臺(tái)灣知多少的圖片展。把搜集來的圖片配上簡(jiǎn)要的說明，辦個(gè)小展覽。七、寫字1、學(xué)生觀察其他六個(gè)字的寫法，注意每一筆在田字格中的位置。123下一頁2、老師巡視，強(qiáng)調(diào)“隱約、茂盛、省中“點(diǎn)的位置和寫法，同時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)：隱：左窄右寬，右邊“急字中間的橫不要超出右邊的折筆。茂：關(guān)鍵是下邊的“戊字，斜鉤要有力度，右上的點(diǎn)不可漏掉，中間不能加點(diǎn)與“戌不同

8、。?。旱谝还P是豎，不是豎鉤。3、學(xué)生再寫，體會(huì)字的構(gòu)造和書寫規(guī)律。4、班級(jí)展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)選“小小書法家。伴教錦囊詞語解釋：群山環(huán)繞：指日月潭四周有很多山，被群山包圍起來。名勝古跡：指前人遺留下來的建筑。朦朧：模糊不清。仙境：指?jìng)髡f中神仙住的環(huán)境優(yōu)美的地方。相關(guān)鏈接：1、阿里山。阿里山在嘉義縣東北，是大武戀山、尖山、祝山、塔山等十八座山的總稱，主峰塔山海拔二千六百多公尺，東面靠近臺(tái)灣最頂峰玉山。阿里山的森林、云海和日出，譽(yù)稱三大奇觀。這里所產(chǎn)的是世界罕見的高級(jí)建筑木材，如臺(tái)灣杉、鐵杉、紅繪、扁柏和小姬松，稱為阿里山特產(chǎn)“五木。到了陽春三月，阿里山又成為一個(gè)緋艷絢麗的櫻林。這里的櫻花著名中外，每

9、年二月至四月列為花季，登山賞櫻花的游人絡(luò)繹不絕。山上有高山博物館，陳列各種奇木異樹，高山植物園內(nèi)種有熱帶、溫帶、寒帶數(shù)百種植物，游人既可飽覽林海在微風(fēng)中泛起層層波瀾的勝景，還可增加見識(shí)。2、國(guó)父紀(jì)念館。位于臺(tái)北市仁愛路四段，為紀(jì)念孫中山先生百年誕辰而興建。孫中山先生是中國(guó)革命的先行者，中華民國(guó)的締造者，是中國(guó)現(xiàn)代史上的一位出色人物。紀(jì)念館占地35000坪，為宮殿式建筑。館外有中山公園環(huán)繞，還有九曲橋、池塘、假山、柳樹等風(fēng)光點(diǎn)綴。館內(nèi)四大展覽室裝飾精巧，設(shè)計(jì)新穎，展示中華民國(guó)建國(guó)史及現(xiàn)代名家藝術(shù)品。此外，館內(nèi)的表演廳、燈光、音響設(shè)備一流，經(jīng)常舉辦高水準(zhǔn)的音樂會(huì)。國(guó)父紀(jì)念館成為市民戶外活動(dòng)、休閑以及欣賞藝術(shù)，文化演出的綜合性場(chǎng)所。板書設(shè)計(jì)：9 日月潭湖水 湖面風(fēng)光秀麗教學(xué)后記：?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：“語文教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生樹立表達(dá)的自信心，引導(dǎo)他們積極參加討論，勇于發(fā)表自己的意見，逐步培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)才能。如在理解課文的根底上，進(jìn)展拓展延伸，我多媒體出示日月潭在“霧中、雨中、早晨、中午、黃昏等不