5年級上圓明園的毀滅教案-圓明園的毀滅教案.doc

1、5年級上圓明園的消滅教案:圓明園的消滅教案圓明園是圓明、萬春、長春三園的總稱，圓明園。始建于1709年，歷時150年陸續(xù)建成。以下是5年級上圓明園的消滅教案，。一、教學目的：1、理解圓明園的輝煌和它的消滅，使學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感，圓明園的消滅教案。2、練習從內(nèi)容中體會思想。3、學會本課11個生字，13個生詞。4、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段課文。二、教學重點、難點：通過語言文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌，理解它消滅的經(jīng)過，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責任感。三教學準備：1、利用計算機教室，網(wǎng)上查詢相關資料。2、制作多媒體教學課件。四、教學時間：三課時。第一

2、課時教學內(nèi)容：初讀課文;掌握生字新詞;交流網(wǎng)上搜集的資料;理清寫作思路，理解課文主要內(nèi)容;提出并解決局部疑難問題。教學方法：多媒體演示法;自讀自悟法;合作討論法;感情朗讀法。教學過程：一、揭題導入。二、介紹、交流網(wǎng)上搜尋的資料。老師利用多媒體展示局部資料。三、讀課文，出示自讀提示：1、找出生字新詞，利用工具書、結合課文理解字詞。2、默讀課文，說一說當年的圓明園是什么樣子的;把寫圓明園被消滅的句子找出來。3、朗讀自己喜歡的段落，找出疑難問題，小組提出來。四、檢查自學情況，個人匯報與小組匯報相結合，小學四年級語文教案圓明園的消滅教案。第二課時教學內(nèi)容：自主、合作學習課文，探究寫法，練習從內(nèi)容體會思

3、想感情。教學方法：多媒體演示法;合作討論法;感情朗讀法。教學過程：一、復習導入1、提醒課題。2、出示課件：圓明園平面圖。上節(jié)課，我們初讀了課文，對圓明園有了初步理解，誰能給大家介紹一下?3、閱讀課文，提出你不理解的問題。4、梳理問題。A為什么說圓明園是我國園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華?B為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館?C、圓明園為什么被消滅?D、老師相機板書：園林瑰寶;建筑精華;博物、藝術;化為灰燼;不可估量。二、展標這節(jié)課，我們采用自主與合作相結合的學習方式，重點來研究這幾個問題。我們先來解決第一個問題。要解決這個問題，我們就要看看課文哪些地方是寫園林與建筑的。三、自主學習

4、第二、三自然段(一)默讀課文，想一想哪些地方可以看出圓明園是園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華?邊讀邊動手劃一劃重點詞句。(二)指答。1、假如學生說到第二自然段，引導理解“舉世出名”“眾星拱月”兩個詞語。A、相機出示課件：圓明園構造示意圖，理解“眾星拱月”的意思。板書：眾星拱月B、圓明園布局獨特、舉世出名，真不愧是我國園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華。大家再讀原文，讀出你的喜歡、贊美之情。2、相機出示課件(第三自然段第一句)：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。A指說理解。老師相機板書：有也有。B老師小結：景觀各有特色，各有

5、風格，大家回讀體會，讀出你的喜歡之情。C指讀、范讀、賽讀。3、相機出示課件(第三自然段24句):A指說理解。相機把描寫的景物名稱用不同的顏色著重顯示。B園中景觀多而優(yōu)美，風格各異，大家回讀課文，讀出你的喜歡之情。C出示課件，欣賞圓明園有代表性的景觀，老師相機介紹、激情;學生用自己的語言描繪景觀，抒發(fā)情感。D學生談感想。老師板書:愛E老師小結：圓明園真不愧是我國園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華，它是我國古代勞動人民血汗、智慧與才能的結晶。F自由讀、范讀、指讀。4、相機出示課件：“漫步園內(nèi)仿佛置身在夢想的境界里”A指說理解。老師指導：漫步在圓明園中，你有怎樣的感受呢?讀出這種感受。B指讀，范讀，齊讀。(三)、總結這一自然段先后寫了什么，理清寫作順序。(四)、引導背誦，積累語言。A導語：讓我們把這些優(yōu)美的語言積累起來，把圓明園的美景常留心中。B老師出示課件(背誦提示)，練習背誦。C師生齊背。四、小組合作學習第四自然段。(一)出示自學提綱：1、為什么說圓明園是最大的博物館、藝術館?劃出重點詞句。2、小組交流意見。3、練習有感情朗讀。(二)小組匯報：1、匯報第一題。重點抓“上自下至”、“最”等詞語;相機板書：上自、下至。2、怎樣通過朗讀讓大家都感受到圓明園確實是最大的博物館、藝術館?3、指讀、評讀、賽讀。過渡語：圓明園真是太美了!然而，就是這樣一座經(jīng)過千千萬萬勞動者的雙手一磚一瓦修建起