小學(xué)試卷調(diào)研情況分析報(bào)告

1、-精品 word 文檔值得下載值得擁有 -2013-2014 學(xué)年度上期小學(xué)期終素質(zhì)測(cè)試試卷調(diào)研分析報(bào)告1 月 21 日 26 日，我們對(duì)抽樣的全縣 17 所中心校的中心小學(xué)及部分村小、 7 所局直小學(xué)的一至六年級(jí)約 7362 份語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期終素質(zhì)測(cè)試試卷的學(xué)生成績(jī)、 試卷評(píng)閱、答卷情況及命題情況進(jìn)行了細(xì)致的查閱、研究、數(shù)據(jù)處理與分析?，F(xiàn)將調(diào)研分析情況報(bào)告如下：一、學(xué)生成績(jī)情況從人均分上來(lái)看： 城區(qū)小學(xué)成績(jī)整體好于村小。 從特優(yōu)率和優(yōu)秀率上看，大部分學(xué)校在培優(yōu)力度上下的功夫較大，培優(yōu)效果顯著。從過(guò)差率上看，部分學(xué)校還要加強(qiáng)補(bǔ)差力度。從年級(jí)情況來(lái)看， 全縣整體特優(yōu)率較高的是一二年級(jí)， 其中一年級(jí)

2、為 41，二年級(jí)為 57.5 ；特優(yōu)率相對(duì)較低的是四年級(jí)，為 19.5 。從優(yōu)秀率來(lái)看，全縣小學(xué)各年級(jí)優(yōu)秀率均在 50以上，其中最高的是二年級(jí)，達(dá)到 80.3 。從及格率來(lái)看，全縣小學(xué)各年級(jí)及格率均在 89以上，其中二年級(jí)最高，為 92.4 。從過(guò)差率來(lái)看，全縣小學(xué)各年級(jí)過(guò)差率大部分在 1.5 以下，只是一年級(jí)稍高，為 2.2 。此外，各學(xué)校的各年級(jí)過(guò)差率均在 10以下，大部分學(xué)校為 0。從學(xué)科來(lái)看，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)一、二、三及六年級(jí)的平均分、特優(yōu)率、優(yōu)秀率、及格率較高，均在 80 分以上，成績(jī)良好，而四、五年級(jí)相對(duì)稍低，尤其是四年級(jí)相對(duì)于其他年級(jí)來(lái)看， 一分四率全部處于劣勢(shì)，尤其是特優(yōu)率較低，

3、16 年級(jí)的過(guò)差率相對(duì)均衡，整體都較偏低。-精品 word 文檔值得下載值得擁有 -精品 word 文檔值得下載值得擁有 -全縣小學(xué)語(yǔ)文一、二、四及六年級(jí)的平均分、特優(yōu)率、優(yōu)秀率、及格率較高，均在 80 分以上，成績(jī)良好，而三、五年級(jí)相對(duì)稍低，尤其是三年級(jí)相對(duì)于其他年級(jí)來(lái)看， 一分四率除特優(yōu)率外多數(shù)處于劣勢(shì)， 16 年級(jí)的過(guò)差率，整體都較偏低，三年級(jí)最高為 5，六年級(jí)最低，為 0.01 。二、學(xué)生答卷情況從學(xué)生答卷情況來(lái)看， 學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固， 總體上得分率較高。通過(guò)對(duì)學(xué)生的答卷情況和得分情況分析， 可以看出學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的一些優(yōu)點(diǎn)及不足如下：語(yǔ)文試卷1、字詞部分： 大

4、部分學(xué)生對(duì)字詞掌握的比較牢固，低年級(jí)段拼音學(xué)習(xí)扎實(shí)，得分率較高，形近字組詞及近義詞、反義詞掌握很好，但二類字拼音漢字連線和詞語(yǔ)連線學(xué)生失誤相對(duì)較高，如一年級(jí)出錯(cuò)率在 20%左右。特別是“遠(yuǎn)和圓、堆和誰(shuí)”這樣音形相似的字錯(cuò)誤最多。中高年級(jí)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解不太好，選擇題有部分錯(cuò)誤。2、句子部分： 一、二年級(jí)學(xué)生對(duì)句子掌握較好，三年級(jí)學(xué)生句子部分有個(gè)別失分點(diǎn)，原因：（）修改句子時(shí)，對(duì)于詞語(yǔ)間的搭配掌握不好，如：身體強(qiáng)壯、力量強(qiáng)大等。（）按課文內(nèi)容填空失分最多，主要原因是要求會(huì)背誦的部分沒(méi)有人人達(dá)標(biāo)， 個(gè)別能背誦的寫(xiě)起來(lái)也是錯(cuò)別字較多，或多字、漏字、寫(xiě)錯(cuò)字（如同音字）等。3、閱讀部分： 綜合情況來(lái)看，

5、學(xué)生在這部分失分相對(duì)較多，原-精品 word 文檔值得下載值得擁有 -精品 word 文檔值得下載值得擁有 -因在于學(xué)生平時(shí)閱讀較少， 訓(xùn)練方法不夠靈活和到位， 理解能力較差，部分學(xué)生沒(méi)有弄懂短文的意思。4、作文部分：作文在選材上有一定的靈活性，給學(xué)生留下了比較大的選材空間，多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真審閱要求， 自己命題，展開(kāi)敘述，他們有話可說(shuō)、有事可寫(xiě)，語(yǔ)句通順連貫， 用詞用句表達(dá)生動(dòng)優(yōu)美，能表達(dá)出真情實(shí)感，并且能正確分段和使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。從閱卷的整體情況來(lái)看， 也存在著部分學(xué)生選材不合適， 內(nèi)容較為膚淺，敘事不完整，中心不明確現(xiàn)象。數(shù)學(xué)試卷從所抽取的樣卷中可以看出： 大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、 基本技能掌握

6、較牢固；能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題， 具有一定的數(shù)學(xué)思維能力。存在問(wèn)題：1、審題意識(shí)差，分析能力弱。一部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的意識(shí)，拿到題目后往往憑主觀意愿，結(jié)果不是漏題、就是答非所問(wèn)。還有些學(xué)生缺乏獨(dú)立審題、用數(shù)學(xué)的眼光分析問(wèn)題的能力，不能綜合處理數(shù)學(xué)信息。2、計(jì)算不過(guò)關(guān)。大部分學(xué)生都掌握了基本的加減混合計(jì)算方法，基本的四則運(yùn)算方法，但計(jì)算正確率還需提高。3、沒(méi)有認(rèn)真看題，漏題寫(xiě)錯(cuò)都有發(fā)生。4、生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，不能靈活解決實(shí)際問(wèn)題。具體表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于-精品 word 文檔值得下載值得擁有 -精品 word 文檔值得下載值得擁有 -聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的題解答得不理想。5

7、、學(xué)生解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)。6 、學(xué)生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練不夠，常常會(huì)受到了定勢(shì)的影響。對(duì)于比較簡(jiǎn)單的與例題類似的典型題目學(xué)生解答正確率高， 但對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)稍被包裝后的變化顯得難以把握，不能仔細(xì)、認(rèn)真地分析問(wèn)題。三、試卷評(píng)閱情況：語(yǔ)文試卷評(píng)閱從各年級(jí)試卷評(píng)閱情況來(lái)看， 本次閱卷大部分學(xué)校能嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)客觀、公正、規(guī)范地評(píng)閱試卷，流水作業(yè)并認(rèn)真填寫(xiě)計(jì)分欄，合理給出卷面分。1、能做到集體閱卷的有：古塔付樓、四小、三門閘菜園、板店馮屯、羅店雙廟、韓莊西肖屯、老君廟肖屯、 東官莊大灣、常興申莊、余店郭店、三橋臻頭河、縣一小、縣五小、雙語(yǔ)小學(xué)。2、首份試卷有閱卷

8、教師簽名的有：羅店雙廟、韓莊西肖屯、老君廟肖屯、梁祝羅莊、縣五小。3、計(jì)分欄規(guī)范填寫(xiě)的有：古塔付樓、四小、三門閘菜園、板店馮屯、張樓黃莊、羅店雙廟、韓莊西肖屯、 老君廟肖屯、東官莊大灣、常興申莊、余店郭店、三橋臻頭河、 金鋪、一小、五小。計(jì)分欄規(guī)范，每小題給分的學(xué)校有： 羅店、余店、縣四小、縣五小、縣二小、張樓、清華園、縣六小、老君廟、東官莊、韓莊。4、試卷批改：大部分學(xué)校批改規(guī)范，只有古塔、常興、和孝部-精品 word 文檔值得下載值得擁有 -精品 word 文檔值得下載值得擁有 -分試題沒(méi)有做到逐題批閱，不夠精細(xì)。5、大部分學(xué)校給分合理，扣分有據(jù)?？h五小、清華園學(xué)校對(duì)合分有復(fù)核，但余店、韓

9、莊、金鋪給的是正分。數(shù)學(xué)試卷評(píng)閱從各年級(jí)抽取的樣卷評(píng)閱情況來(lái)看，大部分學(xué)校能做到集體閱卷，認(rèn)真批改，每小題詳細(xì)給分。1、能夠做到集體閱卷的學(xué)校有：清華園學(xué)校、老君廟中心小學(xué)、縣五小、三門閘中心小學(xué)、羅店中心小學(xué)。縣二小、張樓中心小學(xué)、韓莊中心小學(xué)、留盆中心小學(xué)、縣一小、縣四小、和孝中心小學(xué)、縣三小、金鋪中心小學(xué)、梁祝羅莊小學(xué)、羅店雙廟小學(xué)、韓莊鎮(zhèn)西肖屯小學(xué)、老君廟肖屯小學(xué)。2、有教師簽名的學(xué)校有：清華園學(xué)校、老君廟中心小學(xué)、縣五小、三門閘中心小學(xué)、 羅店中心小學(xué)。東官莊宋屯小學(xué)、 三門閘黃廟、韓莊八里莊小學(xué)、羅店袁莊小學(xué)、韓莊中心小學(xué)、余店中心小學(xué)、和孝中心小學(xué)、縣二小、張樓中心小學(xué)、留盆中心

10、小學(xué)。3、計(jì)分欄填寫(xiě)清晰規(guī)范的學(xué)校有：清華園學(xué)校、老君廟中心小學(xué)、縣五小、羅店中心小學(xué)、二小、韓莊中心小學(xué)、張樓中心小學(xué)、余店中心小學(xué)、三橋中心小學(xué)、常興中心小學(xué)、東官莊中心小學(xué)、三門閘中心小學(xué)、 六小、板店中心小學(xué)、金鋪中心小學(xué)、 留盆中心小學(xué)、梁祝中心小學(xué)。存在問(wèn)題：1、部分學(xué)校試卷首頁(yè)缺少教師批改題目的簽名；2、部分學(xué)校上分欄無(wú)填寫(xiě)；3、個(gè)別學(xué)校存在批改不規(guī)范現(xiàn)象，只有錯(cuò)號(hào)，沒(méi)有對(duì)號(hào)；-精品 word 文檔值得下載值得擁有 -精品 word 文檔值得下載值得擁有 -4、個(gè)別學(xué)校批改不認(rèn)真，存在批閱錯(cuò)誤現(xiàn)象。從以上情況來(lái)看，部分學(xué)校沒(méi)有對(duì)教師批改試卷提出具體的要求，不能做到統(tǒng)一、規(guī)范化。四

11、、試題情況分析語(yǔ)文試題綜觀本次期終試題， 我們認(rèn)為它緊扣 語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn) 的基本要求，以教材為本，知識(shí)結(jié)構(gòu)布局合理，既注重了基礎(chǔ)，又兼顧了發(fā)展和創(chuàng)新，內(nèi)容難易適中，著眼了大局，又兼顧了兩頭。試題還密切聯(lián)系了學(xué)生的學(xué)習(xí)、 社會(huì)生活實(shí)踐， 較全面地考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和學(xué)生學(xué)習(xí)的能力， 也很好地檢測(cè)了教師的教學(xué)效果、 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力。主要特點(diǎn)如下：1、考查全面，關(guān)注全體本次語(yǔ)文試題綜合考察了學(xué)生各方面能力，基本分為五大板塊。分別是字詞、句子、口語(yǔ)交際、閱讀理解、習(xí)作（低段為寫(xiě)話）五部分內(nèi)容。試題知識(shí)覆蓋面廣，題型靈活多樣，內(nèi)容貼近學(xué)生生活。在緊扣教材的基礎(chǔ)上，立足于“知識(shí)與技能” 、“

12、過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)，既注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，又加大了學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，以及情感的感悟與釋放。2、緊扣文本，強(qiáng)化基礎(chǔ)試題的第一部分進(jìn)行了書(shū)寫(xiě)、字音以及詞語(yǔ)運(yùn)用方面的訓(xùn)練，考查了學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)“音” “形”“義”三個(gè)不同層面。既增強(qiáng)了學(xué)生規(guī)范工整書(shū)寫(xiě)的意識(shí)，又緊扣教材、強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重了考試對(duì)教學(xué)-精品 word 文檔值得下載值得擁有 -精品 word 文檔值得下載值得擁有 -的導(dǎo)向功能，有較強(qiáng)的積極意義。第二部分考察的是學(xué)生對(duì)句子的修辭方法、句型轉(zhuǎn)換、課內(nèi)積累、排列順序四個(gè)知識(shí)層面的掌握情況。3、內(nèi)外結(jié)合，重在提升在本次試題中的閱讀文段以及作文內(nèi)容的考查中， 無(wú)論是教

13、師還是學(xué)生都能深切地感受到“感恩” 、“美”、“想象”等主題，課內(nèi)閱讀部分選自課內(nèi)所學(xué)課文，主要是檢測(cè)學(xué)生的課內(nèi)積累以及對(duì)課文文意、句意的解讀，題型設(shè)計(jì)能體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，有效檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)；課外閱讀似一泓愛(ài)的清泉，緩緩流進(jìn)學(xué)生心田，讀來(lái)溫暖動(dòng)人，感受情感的美。同時(shí)從不同角度考察了學(xué)生的自主閱讀、分析、表達(dá)能力。但由于小學(xué)生的生活閱歷有限， 對(duì)于文段中重點(diǎn)句子不能獨(dú)立地做出準(zhǔn)確、全面的理解。當(dāng)然它也在一定程度上，提示我們一線語(yǔ)文教師在平時(shí)的常規(guī)教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練和提升。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅重在知識(shí)的積累， 更應(yīng)該重在能力的提升， 高年級(jí)的學(xué)生更得如此。4、貼近生活，重在遷移第三部分口語(yǔ)交際讓學(xué)

14、生根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)話，能促使學(xué)生在暢談心里話時(shí)，言由心生，情訴筆尖，從而達(dá)到口語(yǔ)訓(xùn)練的目的，做到了從課堂向生活的延伸。習(xí)作選材有一定的靈活性，給學(xué)生留下了選擇空間， 他們會(huì)有話可說(shuō)、有事可寫(xiě)， 適合城鄉(xiāng)學(xué)生自由發(fā)揮，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生揮灑內(nèi)心深處的情感。這種形式既有一定的限制又不失開(kāi)放，即貼近學(xué)生又不失-精品 word 文檔值得下載值得擁有 -精品 word 文檔值得下載值得擁有 -新穎，有利于學(xué)生根據(jù)自己的生活積累、認(rèn)知水平來(lái)自主選擇，自由發(fā)揮，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。5、試卷還力求體現(xiàn)人文性、靈活性，打破舊的命題模式。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重” ，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能） ，重能力（識(shí)字能力、寫(xiě)

15、字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力和積累運(yùn)用能力） ，重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題） 。能把握住本冊(cè)內(nèi)容的重難點(diǎn)，同時(shí)照顧到不同程度的學(xué)生，難易適度，題量適中，符合本年級(jí)段學(xué)生和學(xué)科特點(diǎn)。每題賦分合理，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和答案合理、規(guī)范。數(shù)學(xué)試題小學(xué)數(shù)學(xué) 6 套度試題，均以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，緊緊圍繞課本，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，比較全面地考查了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況， 在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了教學(xué)過(guò)程，能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從題型上看，試卷題型較豐富， 基本由 “填空題 ”、“判斷題 ”、“選擇題 ”、“計(jì)算題 ”、“實(shí)踐操作題 ”和“解決問(wèn)題 ”

16、六大塊組成。 試題全是學(xué)生常見(jiàn)的、熟悉的題型，命題立足課本又有所創(chuàng)新，一些題型既能體現(xiàn)綜合應(yīng)用又考查了學(xué)生創(chuàng)新思維 ，使整份試卷的考查的面更加有廣度和深度。從試卷的內(nèi)容看， 六套試卷均以教材為依托， 以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng)，注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。知識(shí)的覆蓋面廣，符合教材的編排意圖和新課標(biāo)要求，題量及每題賦分合理，難易程度適中，不-精品 word 文檔值得下載值得擁有 -精品 word 文檔值得下載值得擁有 -偏不怪，解法常規(guī)，容易入手，內(nèi)容全面、具體，突出了本冊(cè)的重難點(diǎn)。基本涵蓋了教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、 基本技能以及常用的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。其中有相當(dāng)一部分題目根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容推陳出新。五、

17、存在問(wèn)題及改進(jìn)建議（一）試卷評(píng)閱通過(guò)查閱試卷評(píng)閱情況來(lái)看， 大部分學(xué)校能按照縣局要求集體閱卷，流水作業(yè)。評(píng)閱比較細(xì)致，符號(hào)使用統(tǒng)一規(guī)范，卷面分做到了專人評(píng)閱，客觀合理。但仍然有一些學(xué)校無(wú)視縣局關(guān)于期終素質(zhì)測(cè)試閱卷的相關(guān)要求，對(duì)試卷評(píng)閱工作不夠重視，工作隨意性較大，標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低，要求過(guò)松， 反映了平時(shí)教學(xué)管理水平較低。各學(xué)校要根據(jù)各年級(jí)試卷評(píng)閱中存在的問(wèn)題， 提出整改意見(jiàn)， 規(guī)范素質(zhì)調(diào)研測(cè)試的組織與管理，促進(jìn)常規(guī)教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。（二）學(xué)生答題從學(xué)生答題情況來(lái)看， 大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固， 卷面書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范， 得分率較高。但在一些考查學(xué)生綜合能力方面的試題上，失分率仍然較大

18、。如句型轉(zhuǎn)換、口語(yǔ)交際題、閱讀分析題、習(xí)作等。此外一些學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，卷面較臟。據(jù)此提出以下建議：1、重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求與指導(dǎo)，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、卷面整潔，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生雙姿。2、針對(duì)不少學(xué)生的閱讀理解、分析能力不強(qiáng)，失分較高的情況，特別對(duì)課外閱讀文段理解較差，概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，教師要在平時(shí)教學(xué)中注重學(xué)生的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)， 提高閱-精品 word 文檔值得下載值得擁有 -精品 word 文檔值得下載值得擁有 -讀興趣，培養(yǎng)閱讀分析理解能力。3、在習(xí)作訓(xùn)練上，教師還應(yīng)該多注意引導(dǎo)學(xué)生多讀、多寫(xiě)，多去觀察和用心體驗(yàn)生活， 善于從生活中去發(fā)現(xiàn)作文素材。通過(guò)大量

19、的語(yǔ)文實(shí)踐，掌握語(yǔ)言文字運(yùn)用的規(guī)律，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用的能力。（三）試卷成績(jī)從抽樣試卷的人均分、特優(yōu)率、優(yōu)秀率、及格率和過(guò)差率來(lái)看，大部分學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)整體上在穩(wěn)步提升， 同時(shí)在培優(yōu)力度上下的功夫較大，培優(yōu)效果顯著。相比之下，整體來(lái)看，城區(qū)小學(xué)好于農(nóng)村小學(xué)。從過(guò)差率上看。當(dāng)然，個(gè)別學(xué)校的一些年級(jí)還要加強(qiáng)補(bǔ)差力度。（四）試題情況本次試題覆蓋面廣，結(jié)構(gòu)清晰簡(jiǎn)約，選材適合學(xué)生的閱讀水平，題干指向明確，考點(diǎn)設(shè)計(jì)新穎，試題難易適度，分布合理，但我們認(rèn)為在試題設(shè)計(jì)上可做以下改進(jìn)：1、中年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)方面，可加入考察學(xué)生查字典的練習(xí)，以提高學(xué)生對(duì)拼音、部首等方面的掌握能力；2、在低段考查拼音及識(shí)字時(shí)適當(dāng)降低難

20、度，增強(qiáng)題型的多樣性、靈活性和趣味性。3、在低段寫(xiě)出意思相反的詞這一題型上，可以轉(zhuǎn)換一下命題形式，變成在句子中找出反義詞，這樣通過(guò)閱讀句子、根據(jù)語(yǔ)境找出反義詞，既訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)反義詞的掌握情況，也可以讓其明白含義并學(xué)習(xí)運(yùn)用。4、高年級(jí)要適當(dāng)調(diào)整句子訓(xùn)練和閱讀分析題的分值，增加對(duì)閱-精品 word 文檔值得下載值得擁有 -精品 word 文檔值得下載值得擁有 -讀分析的考查面，適當(dāng)提高其所占權(quán)重；5、在課內(nèi)閱讀及課外閱讀短文中，試題注重了對(duì)學(xué)生的閱讀歸納能力的考查。如果能設(shè)置一些培養(yǎng)學(xué)生思維能力及表達(dá)能力的題目會(huì)更好。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，借鑒方法，表達(dá)感受，同時(shí)培養(yǎng)發(fā)散思維能力。教學(xué)建議：1、在新課標(biāo)理念