小學(xué)科學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)7篇

1、小學(xué)科學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)7 篇小學(xué)科學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 1 轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，未能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：科學(xué)課程要全面向全體學(xué)生。小學(xué)科學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 7 學(xué)期即將結(jié)束，今天我將自己一年來(lái)科學(xué)教學(xué)中的一些做法提出來(lái)與大家交流一下。 于是有很多同學(xué)都露出了笑意。還有在講壓強(qiáng)的概念時(shí)同樣是這樣講的。 有時(shí)我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖裕?對(duì)于一些科學(xué)知識(shí)更有說(shuō)服力。 我們有時(shí)為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法， 必然造成學(xué)生對(duì)科學(xué)基本知識(shí)的“消化不良” ，或是一知半解，更嚴(yán)重的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)科學(xué)失去興趣。 這是我們每個(gè)教學(xué)工作者最為

2、頭痛的事。抓基本技能，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。 平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析， 力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)反應(yīng)原理、 裝置原理和操作原理， 多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問(wèn)題的時(shí)間， 多給學(xué)生提問(wèn)的空間，多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)， 體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?如在實(shí)驗(yàn)探究題中的一些控制變量法，在電壓不變時(shí)電流跟電阻成反比， 這種敘述學(xué)生往往只回答電流跟電阻成反比， 所以在實(shí)驗(yàn)中也好在平時(shí)的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)，在現(xiàn)在的考試中基本上不會(huì)出現(xiàn)一些失誤。2016 全新精品資料 -

3、全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1 / 3二、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。 平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)， 都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析” 。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程， 讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的 “基本學(xué)科思維方法”。三、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作， 實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外， 最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。與老教材相比，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生要求起點(diǎn)較高， 落點(diǎn)較低，但在平時(shí)的

4、練習(xí)或單元考試中的落點(diǎn)還是比較高或者說(shuō)是相當(dāng)高， 讓師生都有些措手不及， 所以有時(shí)候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營(yíng)養(yǎng)午餐” 。如在講到有關(guān)水的浮力的知識(shí)時(shí)滲透了很多老教材上的一些知識(shí)并適當(dāng)用新課程的理念去分析。四、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討作為教研組長(zhǎng)， 在各種學(xué)校本級(jí)的教研活動(dòng)中， 聽完課后要主動(dòng)與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流， 探討成功經(jīng)驗(yàn)及提出不足之處， 以求達(dá)到自己和他人更好的課堂效果。 其實(shí)在給別人找不足之處時(shí)也是自己在提高的過(guò)程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學(xué)來(lái)自己用，如自己有更好的方法我也會(huì)不遺余力地與新教師分享， 只有水漲船高才是真正的成功。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2 / 3通過(guò)努力，本學(xué)期已