《專心我能行》教學設計(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 專心我能行教學設計 三河市第八小學 周新立一、教材分析 專心我能行本課是小學二年級的起始層次，主要是讓學生直觀系統(tǒng)地了解專心聽課的主要表現(xiàn)；體會反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗由此帶來的不同心情。是對學習的初步認識和初步的學習習慣的培養(yǎng)，幫助學生逐步養(yǎng)成專心聽課的習慣。二、學情分析 二年級學生年齡較小，好奇心強、喜歡表現(xiàn)自己和收到表揚，但自控能力差，精神不易集中且注意力集中時間短，專心的時間較短。而上課對于學生學習和掌握知識非常重要，如果學生不能從小培養(yǎng)的好習慣，必然會影響學生的學習生活，妨礙學生學習各方面的知識。因而，對學生進行的教育十分必要。三、教學目

2、標 根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著二年級學生的認知能力及其心理特征，特制定了以下的教學目標： 1、認知目標：知道上課用眼,用耳,用腦的重要,初步學會專心聽講的方法。 2、能力目標：幫助學生初步養(yǎng)成專心聽課的習慣。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標：引導學生反思專心、不專心聽課所產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗由此帶來的不同心情。4、 教學重、難點 重點：向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，讓學生體會到做事要專心； 難點：培養(yǎng)學生的自控能力，引導孩子自己總結(jié)出專心的好辦法。五、說教法 根據(jù)教材以及學情的分析，教學設計中主要以訓練學生的專心能力的小游戲為主要線索連接，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)專注的能力，一眼相中、一拍不錯

3、、一關不留、一個不少、一個不跑。 根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的特點，主要采用以下的教學方法： 1、直觀演示法： 利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。 2、活動探究法 引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力。六、學法讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課主要采取以下方法：思考評價法、自主探究法、總結(jié)反思法。七、教學過程 在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。 1、導入新課：（35分鐘）游戲“考考眼力”導入新課。讓學生體會專心，引導學生思考，充分調(diào)動我們的眼睛和大腦，學會認真觀察和思考，引導學生說說我們在上課都該怎么做。2、講授新課：（30分鐘） 在講授新課的過程中，突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學生的實際，以及教學設備的情況，選擇了多媒體的教學以及用游戲作導向的手段。讓學生生動地感知“專心”和不專心所帶來的不同感受，把乏味的知識興趣化。還重視讓學生辨別并評價發(fā)生在別人身上“好的”以及“壞的”上課習慣，引發(fā)學生對