小學(xué)生高效學(xué)習(xí)記憶的方法

1、小學(xué)生高效學(xué)習(xí)記憶的方法小學(xué)生高效學(xué)習(xí)法我們知道小學(xué)生的學(xué)習(xí)與初中高中有所不同，小學(xué)生年紀(jì)小，自控能力差，經(jīng)常需要家長、 老師在一旁監(jiān)督，我們應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子有一個好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。 學(xué)習(xí)科學(xué)高效法主要是從孩子心理、行動先幫孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，愛上學(xué)習(xí)，然后教會孩子高效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。(1) 認(rèn)真聽要求小學(xué)生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內(nèi)容及認(rèn)真聽其表達(dá)方式的含義。(2) 注意看要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容，對教師用彩注意看色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察 , 彩色粉筆標(biāo)記的部分、 認(rèn)示的部分尤其要仔細(xì)觀察 真領(lǐng)會和重點記憶。真領(lǐng)會和重點記憶

2、 .(3) 多動腦要引導(dǎo)小學(xué)生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教 多動腦師講課的進(jìn)程保持同步， 要多問幾個為什么， 要把新舊知識聯(lián)系起來師講課的進(jìn)程保持同步， 要多問幾個為什么， 思考，做到融會貫通，舉一反三。(4) 主動練在課堂上要鼓勵小學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理，主動練、解，提高聽課效果(5) 做筆記對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，做筆記以備課后復(fù)習(xí)。(6) 善歸納對教師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要點，力求歸納理解整堂課程。告別錯別字的心得體會我家孩子聽寫、單字組詞，默寫等錯誤率極高，對字的偏旁部首掌握的能力差，國慶節(jié)在家我研究一種方法，與大家一起分享，

3、提供給大家參考。案例：默寫識字 3這篇課文，全文共 48 個漢字，生字 12 個，背書時間花了 10 分鐘能夠準(zhǔn)確無誤不漏字地背下來， 默寫花了 15 分鐘，錯別字 1/4 。除生字部分，易錯字如：灣、入等，她寫成了“彎、人?”。方法：陪孩子一起按老師要求的方法拼音法偏旁部首法（通過此方法檢查一下孩子是否學(xué)會）。接著取出一張白紙寫，家長把今日錯別字分別寫出來灣（ wn）（臺灣）、（灣洋）、（海灣）彎（ wn）（彎曲）、（彎腰）人（ r én）（人民）、（工人）、（行人）入（ r ù）（入門）、（進(jìn)入）、（收入）捧著字典陪她一起看詞組的解釋， 對詞組進(jìn)行理解， 然后問她“臺灣

4、”為什么要加三點水，她能馬上回答，因為跟水有關(guān)。其他錯別字都按此方法，用、組詞、抄寫的方法，記住了，再次默寫，再也不會錯。對詞進(jìn)行解釋，讓孩子理解后進(jìn)行組詞、默寫掌握。小學(xué)生學(xué)習(xí)生字的記憶方法一、比較記憶法這是根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)相近或字音相同、相近來歸類、對比而記憶的一種方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”這四個字，字形、字音相近，容易混淆，若歸類、比較后，可編成順口溜加以區(qū)分。 如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。再比如 " 戌、戍、戊、戎 " 這四個字，字音雖然各異，但是字形實在很難分得清。 一個小學(xué)生根據(jù)它們的讀音和形體差異， 出了一個順口溜： &quo

5、t; 橫' 戌' 點' 戍'' 戊' 中空，一橫一撇就是 ' 戎'" 。這樣一來，他自己不但能分清讀音， 而且能準(zhǔn)確寫出每個字。 別的同學(xué)總是在這幾個字上出差錯， 可是他每次都能正確地按要求填寫。 后來他把這個順口溜在班上公布， 全班同學(xué)都知道了藏在字里的秘密， 全班幾乎沒有人再犯這樣的錯誤。類似的字還有： " 暮、慕、幕 " ，這個區(qū)分也很容易，太陽落山躲進(jìn)草窠里去了就是日暮降臨的 " 暮" ；拉起帷帳，躲在后面的就是幕后的 " 幕" ；剩下的這個就是羨慕的

6、" 慕" 了。二、形象記憶法低年級學(xué)生記憶主要靠形象思維，因此可通過具體形象來幫助記憶。如 " 彎" 可記成為 " 一點一橫長，兩豎 _ 。一邊一個點，弓字在下邊" ，學(xué)生一背歌訣，就想起了這個字。亮 - 一點一橫長，口字 _ ，下面禿寶蓋，幾字最下方。學(xué)習(xí) " 愛" 字，學(xué)生把它拆成 " 爫、冖、友" ，然后配上兒歌 " 爪字頭，禿寶蓋，小朋友，真可愛 " 。又如" 瓜" 可用形象記憶，包圍結(jié)構(gòu)的兩撇和一捺表示瓜藤和葉子， 中間的部分表示藤上結(jié)的瓜。再如

7、休息的 " 休" ，有的小學(xué)生是這樣理解的：一個人挨著一棵樹（木），就是在休息。比如位置的 " 位" ，有個小學(xué)生說： "'位' 字我是這樣記的： 一個 " 人"" 立" 在哪里哪里就是他的位置。 "" 亻"和" 立" 都是學(xué)生已學(xué)的知識， 利用舊知識來學(xué)新知識， 一個能鞏固舊知識，也能加深新知識的印象，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、圖解記憶法即根據(jù)字義或形象，用圖解來幫助記憶。如" 聰" 字，怎樣才算 "聰&q

8、uot; ？耳朵（耳）要聽，眼睛（總）要看，嘴巴（口）要念，心里（心）要想，這樣才算是 " 聰" 。四、部件記憶法可以把一個較復(fù)雜的字拆散為幾個單獨的字來記憶。如 " 贏" 字可拆為 " 亡"" 口"" 月"" 貝"" 凡" ；" 腐" 字可拆為 " 廣"" 付"" 肉"等。這類字有：蹲、膊、冀形聲字一般由幾個部件構(gòu)成，可以分析其字形，把它拆成幾部分來組合記憶。如 "

9、 爸" 由" 父" 字頭和 " 巴" 組成； " 媽" 由"女" 字旁和 " 馬" 字組成。五、利用熟字學(xué)生字簡單說就是利用熟字，加、去、換偏旁，還可把熟字合起來。熟字加偏旁，如：分粉（面粉）紛（紛紛）。熟字去偏旁，如：梅每（每天）。熟字換偏旁，如：紀(jì)記（記?。Ａ⒗脻h字特點學(xué)生字用偏旁記音義，如：釘釘子，盯盯著，渴口渴，喝喝水。用字形記音義，如：尖針尖，歪歪斜。七、結(jié)合詞語確定多音字的字音假（ ji ）假山，放假（ji à）。十大高效學(xué)習(xí)方法：1 、聽視并用法（聽課是一邊聽，一邊看。）2 、聽思并用法（邊聽邊思考是一種有效的聽課方法）3 、五到聽課法（耳到、眼到、口到、手到、腦到）耳到：聽老師講，聽同學(xué)、提問，不漏聽、不錯聽。眼到：看課本、看老師的表情、看板書、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)?？诘剑嚎谡f、包括復(fù)述、朗讀、回答問題。手到：做、圈重點、批感想、做練習(xí)。腦到：動腦筋，心力集中、積極思維。“五到聽課法”要求聽課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂