2022年一年級上冊教學工作計劃

1、高品質文檔2022年一年級上冊教學工作計劃 對于剛踏入學校校內的一班級新生，如何制定教學工作方案呢?下面是收集整理的一班級上冊教學工作方案，歡迎閱讀。 一班級上冊教學工作方案篇一 這學期我連續(xù)擔當一(4)班的班主任。在上一學期的工作中，我學習了許多，也了解了很多自己的不足之處。這學期，我將連續(xù)努力做好班主任工作，從低班級孩子年齡小的實際狀況動身，吸取上學期的閱歷，從細節(jié)入手，全面抓好班級管理工作，努力提高學生學問水平和道德素養(yǎng)。 一、班級狀況分析： 本班學生36人，其中男生25人，女生11人。經過上學期的學習，孩子們已經熟識了學校的日常生活和學習，對各項常規(guī)也已經不再生疏，大體上已經跟上了學校

2、的步驟，對于老師的要求孩子們也能夠理解和執(zhí)行。大多數(shù)孩子也有了初步的學習意識，能夠按時的完成作業(yè)，維護班級紀律，大膽參加學校班級的事情，可塑性極強?？墒且灿幸徊糠趾⒆拥男袨榱晳T不良，學習意識不足，還需要花大力氣在這部分孩子身上，盼望在這學期的的悉心訓練下，他們會有所轉變。 二、班集體的目標： 每天進步一點點。 三、主要工作和詳細措施： (一)工作要點 1.班干部隊伍建設 2.加強班風建設 (二)詳細措施 1.抓好學生的常規(guī)訓練 向學生進行文明禮貌訓練，教他們學會使用禮貌用語，見到老師同學主動問好。同學之間要團結友愛，不打架、不罵人。 進行遵守紀律的訓練，訓練他們按時上學、不遲到、不早退，嚴格請

3、假制度。上課用心聽講，大膽發(fā)言，不搞小動作、不交頭接耳，仔細聽講。訓練學生不懂就問的良好學習習慣和嚴謹?shù)膶W習作風。下課不在走廊上嬉戲和追跑打鬧，上下臺階輕聲慢步，上課鈴響馬上進教室在座位上坐好課前預備，等待老師來上課。 進行平安訓練，利用班會訓練學生遵守交通秩序、平安用火、用電、不跟生疏人打交道，單獨在家時的平安訓練、不私自外出等的訓練。教學生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、能記住自己的家庭住址和父母的電話，以便遇到緊急狀況時愛護自己。 進行講衛(wèi)生的訓練，利用班隊會和打掃衛(wèi)生的時間，教給學生打掃衛(wèi)生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環(huán)境衛(wèi)生，給他們熬煉的機會，使他們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

4、。 2.支配班級活動 依據(jù)學校德育工作支配，引導孩子開展各項實踐活動。要加強對孩子思想品德訓練和創(chuàng)新精神與實踐力量的培育，面對全體學生，促進學生全面進展。活動之前要制定好方案，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題訓練的最大效應。確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展敏捷多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校內文化活動、社會實踐活動等。 3.營造向上氛圍 依據(jù)學生的年齡特點，努力營造公平、圍結、*、進取的班級氛圍。(1)制定班級公約、班風。(2)布置教室環(huán)境。如設立“圖書角”、“衛(wèi)生角”、“雛鷹爭章”等文化背景。(3)讓學生參加班級管理，培育學生的組織力量和

5、責任心，使每個學生都有勝利的機會和成就感。培育學生的參加意識，在潛移默化中漸漸形成自理自治力量。 4.指導培育小干部 班級小干部是班主任的左右手。要仔細選拔小干部，同時要細心培育小干部。第一，關心小干部樹立威信;第二，鼓舞小干部大膽工作，教導他們工作方法;第三，嚴格要求小干部在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培育干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的*，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。 四、各月工作支配: 三月份： 訓練重點：培育學生良好的生活習慣

6、、學習習慣，激發(fā)學生的學習意識，培育學生的學習愛好。采納和自己競賽的形式，爭取每天都有人進步，無論進步多少都要給學生確定適當?shù)倪M行表揚。在平常從小事做起，在自己力量允許的范圍內，關心每一個需要關心的人，使大家共同進步。 1.制定班主任工作方案，整頓班貌。 2.慶祝三八活動：享受親情，感謝母親。 3.開一次以“綠色生活，有你有我”為主題的班隊會及黑板報 4.在“學雷鋒日”為別人做一件好事，在3月12日植樹節(jié)之際做好宣揚，并鼓舞學生進行栽樹活動，培育學生愛惜大自然的感情。 5.樂觀備戰(zhàn)“廣播操、手語操”競賽。 四月份: 增加學生的小仆人公意識，愛校如家，從日常的行為規(guī)范訓練抓起，重點培育學生的集體

7、榮譽感。 1.訓練學生,把操做整齊。 2.”民族精神代代傳”主題班隊。 3.班級鉛筆字競賽 4.春游 5.籌備家長會工作及開展家長會 五月份： 1.慶五一國際勞動節(jié)活動。 2.法制訓練主題班隊會。 3.爭做文明禮儀之星，爭做合格的少先隊員。 4.組織學生參與象棋晉級賽 5.“環(huán)保節(jié)省”黑板報 六月份： 給學生充分展現(xiàn)的空間：展現(xiàn)我的特長、作業(yè)、圖畫、獎狀等;朗讀、朗誦競賽;提出期末階段的學習，做好復習工作。 1.組織好“六一”活動，讓孩子們過好自己的節(jié)日。 2.遠離毒品班隊會。 3.開展學習評比活動。 4.復習動員。 一班級上冊教學工作方案篇二 一、本冊教材分析： (一)20以內的數(shù)的熟悉 2

8、0以內的數(shù)的熟悉分三個階段來支配：第一單元生活中的數(shù)，熟悉10以內的數(shù)的意義;第二單元比較，熟悉10以內的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的熟悉有遷移作用。第七單元加減法(二)第一課捆小棒，重點是對位值概念的理解，這對后面數(shù)與計算的學習有著關鍵性的作用。這部分教材編寫的突出特點是結合生動詳細的情境，通過觀看、計數(shù)、操作等數(shù)學活動，來呈現(xiàn)學習內容，讓學生從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的親密聯(lián)系，進展對數(shù)的理解力。 (二)加減法的處理 1.不以10以內數(shù)的合成與分解作為學習加減法的規(guī)律起點，直接從學生的生活閱歷動身，把學習加減計算與解決問題的過程結合起來，讓學生親身經受從問題情境抽象出加減算式并加以

9、解釋和應用的過程，從中理解加減運算的意義和應用價值。 2.10以內的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內的加減法的規(guī)律起點，但它仍是嫻熟地口算20以內的加減法的有效手段;事實上，10以內的數(shù)的合成分解與10以內的加減法只存在描述數(shù)量關系的形式上的差異，并無本質的區(qū)分。因此，教材不但沒有的減弱對數(shù)可分可合的熟悉，而且還，創(chuàng)設了豐富多彩的解決問題或嬉戲活動，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識。 3.加法、減法學習內容的編排有分有合，從第三單元加減法(一)的第四課小貓釣魚就開頭加、減混編了;從篇幅看，混編的占六成。加減法提早混編的好處有三：一是從一個問題情境既能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高

10、教學效率。如，小女孩套圈嬉戲的情境(第28頁)，可以問“套中1次，沒有套中3次，一共投了幾次?”列出1+3=4或3+1=4;也可以問“投了4次，沒套中3次，套中了幾次?”或者“投了4次，套中1次，沒套中幾次?”列出4-3=1或4-1=3。二是有助于學生體會加法與減法存在某種關系，如從上面套圈情境所列出的兩個加法算式和兩個減法算式，事實上只是從不同的角度揭示了相同的數(shù)量關系。三是從心理學的角度看，加減混編后學習內容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內容單一而枯燥乏味。盼望這樣的編排更能激發(fā)學生學習的愛好和留意力，同時讓學生一開頭學習數(shù)學，就能夠逐步體驗數(shù)學學問是具有相互聯(lián)系的整體。 4.體現(xiàn)算法的多樣

11、化，給學生供應自主選擇算法與溝通各自算法的時間和空間。第七單元第三課“有幾瓶牛奶”、第四課“有幾棵樹”、第五課“買鉛筆”等實際問題都是施展算法多樣化的精彩實例;前兩節(jié)學習20以內的進位加法，后兩節(jié)學習20以內的退位減法。 (三)空間與圖形的支配 1.確定物體的位置與挨次是建立空間觀念的一項基本內容，確定位置與挨次的方法許多，其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進行描述。第五單元位置與挨次就圍圍著這一主題綻開的。 2.熟悉物體的外形和大小，也是建立空間觀念的基本內容。第六單元熟悉物體所熟悉的是四種最常見的簡潔物體的外形：長方體、正方體、圓柱和球。 (四)分類與統(tǒng)計的編排 分類的閱歷不僅

12、是進行統(tǒng)計活動的必要基礎，數(shù)學概念的學習本質上也是一種分類的行為，所以熟悉物體始于對物體分類。本冊教材把分類歸到統(tǒng)計的領域。不論是第四單元分類，還是第九單元統(tǒng)計，都要重視對過程的經受和體驗，積累分類和統(tǒng)計活動的閱歷。 二、學生狀況分析： 本班共有學生33人，學生年齡小，天真、可愛、活潑、好動，在日常生活中已經積累了肯定的數(shù)學閱歷，如數(shù)數(shù)、寫數(shù)、分類等。由于學生的年齡和心理特征，學生上課時不愛用心聽講，參加意識不強，對課堂常規(guī)和一些組織形式不熟識，很少有傾聽、溝通、閱讀、書寫的溝通技能。 三、本冊教材學習的內容與目標 (一)數(shù)與代數(shù) 1.第一單元生活中的數(shù)，基于兒童數(shù)數(shù)的閱歷，結合詳細的情境熟悉

13、10以內的數(shù)的意義，會認、會讀、會寫0到10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的挨次，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義;初步感受“數(shù)”與生活的親密聯(lián)系，初步體驗學習數(shù)學的樂趣，初步形成良好的學習學習習慣。 2.第二單元比較，通過比較詳細數(shù)量多少的數(shù)學活動，獲得對、=、等符號意義的理解，并會用這些符號表示10以內的數(shù)的大小;經受比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學思索活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽各自思索過程的溝通活動中，體會學會有條理地表達自己思想和學會傾聽的重要性。 3.第三單元加減法(一)，經受從實際問題抽象10以內的加、減算式，并加以解釋和應用的過程，體會加減法的含義，

14、初步感受加減法與生活的親密聯(lián)系;能正確口算10以內的加減法，把握10以內的數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式，并探究其間規(guī)律性的活動，培育與進展數(shù)感。 4.第七單元加減法(二)，經受表示20以內比10大的數(shù)的詳細操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理;會數(shù)、讀、寫20以內的數(shù)，把握它們的挨次，會比較它們的大小;結合解決實際問題的活動，進行簡潔的、有條理的思索，經受與同伴溝通各自算法的過程，體會算法的多樣性，學會20以內的進位加法和退位減法，逐步地嫻熟口算20以內的加減法，并能解決簡潔的問題;感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學思索過程的合理性。 5.第八單元熟悉鐘表，結合

15、日常作息時間，學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間;經受簡潔而熟識的操作活動，體驗時間的長短;培育珍惜時間的態(tài)度和合理支配時間的良好習慣。 (二)空間與圖形 1.第五單元位置與挨次，結合生動好玩的情境或活動，體會前后、上下、左右的位置與挨次，會用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。 2.第六單元熟悉物體，通過對實物和模型的觀看、操作、分類等活動，獲得對簡潔幾何體的直觀閱歷，能直觀辨認它們的外形是長方體、正方體、圓柱或球，能直觀辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。 (三)統(tǒng)計與概率 1.第四單元分類，

16、結合日常生活中必需進行的分類活動，感受分類的必要性;能根據(jù)給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結果在同一標準下的全都性、不同標準下的多樣性。 2、第九單元統(tǒng)計，依據(jù)簡潔的、現(xiàn)實的問題進行統(tǒng)計活動，經受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程有所體驗，感受統(tǒng)計的必要性;結合實例，熟悉統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，會填補相應的圖表;能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并和同伴溝通自己的想法。 (四)實踐活動 本冊教材在正文和習題中供應了很多適合一班級學校生的實踐活動或小調查。例如： 1.找一找，說一說。生1：我找3個比我高的人。生2：我找2個和我同歲的人。生3：我找

17、 2.說一說生活中哪些地方用到0。 3.說一說你在生活中發(fā)覺的加法問題。 4.整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。 5.到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。 6.調查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下，大約是幾時? 7.調查你們班每個小組男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學問題。 8.調查你們班10名同學的上學狀況。乘車上學，還是步行上學?結伴走，還是單獨走?等等。 學生經受上述觀看、調查等實踐活動，在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗;獲得一些初步的數(shù)學實踐活動閱歷，能夠運用所學的學問和方法解決簡潔的問題;感受數(shù)學在日常生活中的作用。 三、本冊教材的教學措

18、施： 1.數(shù)學教學遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，符合學生的進展水平和數(shù)學接受力量。符合學生的進展水平的教學應有實際背景，利用學生的閱歷，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探究和考查數(shù)學概念得出含義，使學生有機會爭論他們的想法。 2.要逐步培育學生的合作學習的意識和力量。為了避開小組學習流于形式，就必需專心培育學生的溝通技能。溝通既有信息輸出，也有信息輸入，所以交談、傾聽、閱讀、書寫是基本的溝通技能;此外對數(shù)學而言，溝通還應具有描述的技能。描述是全部水平上進行數(shù)學概念溝通的一種重要方法;描述包括把一個問題或一個概念轉化成一種新的形式，把圖表或實物模型轉化成為符號或語言。 3.緊扣數(shù)學活

19、動的目的設計支配活動。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，每一個數(shù)學活動都應當有明確的目的，而活動本身又是實現(xiàn)目的的手段和過程。因此，要緊扣活動的目的來設計支配活動的程序和步驟，使活動既有序又有效 4.每節(jié)課支配肯定的時間讓學生做練習、寫作業(yè)，給學生獨立讀題、審題、思索與解答的機會，老師走下講臺，觀看學生學習過程和差異，進行個別指導，獲得反饋信息。;在這個過程中，要給做得快的學生供應額外的學習材料，提出更高的要求，讓他們有事做;對全班練習的反饋，最好的方法是揭示來自學生的不同的思路、方法或答案，引發(fā)他們進一步思索、推斷、選擇，去識別優(yōu)劣和正誤，不能只關注結果的對或錯。 5、制造性地使用教科書，豐富課程資

20、源。 6、改革評價方式，實施進展性評價。 (1)要結合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念學問的理解。學生只有理解了數(shù)學概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數(shù)學、有意義地“做數(shù)學”。 (2)學生對加減運算意義的理解結合在解決問題的情境中進行評價。 (3)對解決問題的評價，首先應留意評價學生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。其次，要留意評價學生個體在解決問題過程中表現(xiàn)出來的思維進展水平。 (4)對一班級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價，主要通過課堂觀看來收集有關的信息，像他們參加班級爭論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不在顯示他們對數(shù)學習的情感與態(tài)度，能看出是

21、否有信念，是否有愛好，是否樂于探究，是否有毅力，是否有奇怪心，誰敢于質疑?誰喜愛問“假如將如何呢?”這樣的問題?誰喜愛問什么種類的問題?以及對數(shù)學作用與價值的熟悉，等等。觀看是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學生的口頭表達、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談也能供應有價值的信息。情感與態(tài)度不能進行量化評價的，要對學生個體的情感與態(tài)度的進展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平常的教學過程了解學生的想法與行動的表現(xiàn)。 一班級上冊教學工作方案篇三 一 、班級概況分析： 學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說一般話的意識，能用簡短

22、的一般話與老師和同學做簡潔的溝通。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學習成果還有待于在今后去了解. 二、本冊教材分析 本冊教材包括“入學訓練、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學訓練的目的在于關心學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交

23、際話題，支配在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。 教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。 三、本學期教學目標 1.漢語拼音。 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認讀漢字。 2.識字與寫字。熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。 喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。 3. 閱讀 。學習用一般話正確朗讀

24、課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4. 口語交際 。能仔細聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。樂觀參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表自己的意見。 四、 本冊教學重點、難點： (一)、重點： 1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。 2、 熟悉常用漢字400個，其中會寫100個漢字。 3、學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。 (二)、難點： 1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此學生把握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。 2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。 3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。 五、 提高教學質量主要措施： 1、 關心學生了解學校常規(guī)，關心學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、 吃透新教材，深化了解學生，制造性地使用新教材。 3、 充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)學生的學習愛好。 4、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活，在生活中學語文。 5、 設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培育合作探究精神。 6、 仔細批改每課作業(yè)，準時作好反饋、小結。 7、 敬重學生的個體差異，準時導優(yōu)輔差。 8、變學會為會學，教給學生學習的敏捷方法，把主動權交給學