語文必修v蘇教版第一專題版塊二《斑紋》最新同步教案

1、語文必修V蘇教版第一專題版塊二斑紋最新同步教案斑紋教案課題 斑     紋 課時 2 三維目標(biāo) 知識與技能 1、通過學(xué)習(xí)文本，了解自然界的斑紋。   2、明確文章的思路結(jié)構(gòu)。 3、積累有關(guān)字詞。 過程與方法 領(lǐng)會作者對自然的理解，對自然的熱愛，交流自己的閱讀感受；領(lǐng)會本文兼有說明文的知識性，又有散文的哲理性及情感的特點。 情感態(tài)度與價值觀 在感受知識、文章美的同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情懷。 教學(xué)重難點 培養(yǎng)學(xué)生形象藝術(shù)的表達(dá)能力，對哲理性闡述的理解能力 ；  領(lǐng)會作者對自然的理解，對自然的熱愛，領(lǐng)會本文兼

2、有說明文的知識性，又有散文的哲理性及情感的特點。   教學(xué)過程設(shè)計（教法、學(xué)法、達(dá)標(biāo)練習(xí)、作業(yè)） 學(xué)生活動 教師活動 課前預(yù)習(xí) 1、利用工具書和注釋積累字詞。 2、本文寫了哪些事物和現(xiàn)象？ 3、據(jù)此你把本文分成幾個部分？ 4、本文的語言有何特點？你認(rèn)為哪幾節(jié)可深加回味？在書上畫出你認(rèn)為精彩的句子。 5、你認(rèn)為本文的主題是什么？請加以概括。 6、你喜不喜歡這篇文章嗎？請說出理由。 合作探究 第一課時 一、初步感知： 文中寫了哪些斑紋？ 明確： 概括地說有蛇的、其他動物的、大地上的、生活中的、心里精神中的。 文章結(jié)構(gòu) 本文共14個小節(jié)，可以分為三個部分。  第一部分(

3、第15段)：這一部分主要寫蛇的斑紋，并介紹蛇的一些生活習(xí)性和與蛇有關(guān)的一些文化。      1節(jié)：寫蛇之外形。     2、3節(jié)：寫蛇的生理特點和習(xí)性。     4、5節(jié)：寫蛇的侵害性。 第二部分(第610段)：這一部分由蛇寫到其他動物，對斑紋的形態(tài)進(jìn)行進(jìn)一步的描寫。     6節(jié)：發(fā)現(xiàn)簡單的重復(fù)。    7節(jié)：發(fā)現(xiàn)其它動物的斑紋的形態(tài)。    8節(jié)：發(fā)現(xiàn)食草動物與食

4、肉動物的差別，    9節(jié)：發(fā)現(xiàn)逃亡者與捕獵者的謀劃一致，有 相同的斑紋。   10節(jié)：發(fā)現(xiàn)大自然中的斑紋，有對稱設(shè)計。 第三部分(第1l-14段)：這是在第二部分基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展，從植物、大地、人類的勞動、宇宙，直至我們?nèi)祟惖膬?nèi)心世界；從大到小，由內(nèi)到外，從具體到抽象，斑紋無處不在。    11節(jié)：按春夏秋冬的順序?qū)懘蟮氐陌呒y。  12節(jié)-14節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中的斑紋無處不在。   二、文本研習(xí) 問題：文中怎樣描寫蛇之外形？（1節(jié)）  作者寫出了蛇的哪些習(xí)性？（2節(jié)

5、） 1、充當(dāng)寓言家； 2、運動時的種種幾何圖案； 3、眼睛不能辨別線條和輪廓； 4、沒有聽覺。  如何認(rèn)識和蛇有關(guān)的文化？（3節(jié)）   文章引述故事，創(chuàng)造了一個陰鷙、詭秘、惡毒、兇險的形象。在人類文化長河中，人們對動物產(chǎn)生了許多神話、故事、傳說，它融入了人類的許多愿望、理想、想像和審美意識。因為各方面條件的不同，同一種動物會有許多不同形態(tài)的傳說。 文章寫出了蛇的哪些生活特點？（4節(jié)） 1、身體柔軟富有彈性； 2、容易攻擊或報復(fù)，且往往超出必要的限度。  在寫蛇的行動迅速、詭譎時用了什么說明方法？（5節(jié)） 1、列數(shù)字：1/25秒； 2、引用：“像眼鏡蛇一樣

6、萬無一失”； 3、舉例子：一條蝰蛇。 三、作業(yè) 1、認(rèn)真閱讀二三兩部分，看看作者有些什么發(fā)現(xiàn)。 2、準(zhǔn)備好課前預(yù)習(xí)題，課上交流。 第二課時 一、文本研習(xí) 問題：第6節(jié)作者發(fā)現(xiàn)了什么？ 發(fā)現(xiàn)斑紋起源于對一種簡單圖案的特別嗜好  除了蛇，文章又描繪了哪些動物的斑紋？（7節(jié)） 鮭魚、螺殼、瓢蟲、鷹隼、長頸鹿、斑馬、老虎、豹子等。  作者對虎和鹿生活習(xí)性的探討中得到了什么啟發(fā)？（8節(jié)） 文章在對虎和鹿生活習(xí)性的說明中發(fā)現(xiàn)，虎一般單獨生活，而被捕食動物幾乎都群居，讓人不禁質(zhì)疑“團(tuán)結(jié)就是力量”。  作者由動物的斑紋又聯(lián)想到哪些內(nèi)容？（10節(jié)） 聯(lián)想到美女的文身、病變的皮膚、母

7、親的妊娠紋、遇害者的抓痕，進(jìn)而說明斑紋無處不在。  如何理解“斑紋，對稱設(shè)計”？ （10節(jié)） 奶牛與毒蜂：善與惡； 美女與皰疹：美與丑； 母親與遇害者：生與死。 文章是如何拓展斑紋的范圍的？（11-14節(jié)） 文章由植物、大地、人類的勞動、宇宙，直至我們?nèi)祟惖膬?nèi)心世界，從小到大，由內(nèi)到外，從具體到抽象，斑紋無處不在。  如何理解最后一段的內(nèi)涵及作用？ 內(nèi)涵：“神”即大自然，作者對大自然懷有一種敬畏之心，對主宰一切的自然規(guī)律進(jìn)行了禮贊。 作用：既是一種哲學(xué)沉思，也是對主題的升華。 二、表達(dá)交流 主題表述： 本文通過對形形色色的斑紋的描繪，敘述大自然與人類社會許多奇妙的

8、景象，對主宰一切的自然規(guī)律進(jìn)行了禮贊。 與學(xué)過的其他幾篇說明文的比較： 一般來說，說明文都是以單個的事物、事理與現(xiàn)象作為說明對象的，而斑紋不是這樣。它從動物的皮毛寫起，主要介紹動物皮毛的紋樣，同時也涉及到人類社會許多現(xiàn)象?！鞍呒y”在文中含義是多樣的，并不是一種，動物皮毛的花紋，人體、自然與人為的紋樣，人類勞作與動物生存在自然界留下的印記，以及冰花、河流等等，都是作者要說明的斑紋。通過這些斑紋，作者試圖說明更深刻的道理，自然的神奇與造物主的鬼斧神工。 感悟?qū)懛ǎ?1、以一馭多，自由灑脫。文中描寫了許多現(xiàn)象，但始終以斑紋為中心，散而不亂。 2、多種表達(dá)，多面展示。運用多種手法，說明、敘述、描寫、議

9、論、抒情相結(jié)合，使表達(dá)對象的各方面都得到了揭示，富有藝術(shù)感染力。 3、繪形繪色，富有詩意。許多畫面的說明與描寫具有質(zhì)感，像電影鏡頭一樣逼真，如開頭的一段，視覺沖擊力很強，而有些地方則如抒情詩一樣，如對大地上勞作的描寫。 三、 質(zhì)疑探討： 你認(rèn)為斑紋藝術(shù)表現(xiàn)上存在哪些不足？ 1、意象的過于稠密，反而沖淡了藝術(shù)感染力； 2、過分依賴于知識，削弱了人性與情感內(nèi)涵； 3、語言的華麗繁復(fù)，設(shè)置對思想表達(dá)的障礙。 四、個性化閱讀 你喜不喜歡這篇文章嗎？請說出理由。 附：  作品評論： 當(dāng)散文寫作日益成為文人養(yǎng)病的方式時，周曉楓的散文卻依舊保持著銳利、沉著、優(yōu)雅的面貌。加上她那鮮明的散文

10、文體意識、語言探索精神，她的寫作在當(dāng)代散文界已經(jīng)獨具一格。                           （青年評論家謝有順） 斑紋是一本能夠喚醒人們沉睡記憶的書，它讓我們想起許多遠(yuǎn)逝的鮮活事物，即生命的目光最初遭遇的哲學(xué)命題。 在她的筆下，人與動物們的勞動、愛情、壯麗的生和寂靜的死，都浸透著絢麗、壯觀與詩意的內(nèi)容。 周曉

11、楓是個心無旁鶩的寫作者，完成斑紋的寫作后，她希望拓寬一下創(chuàng)作路子，力求打破唯美的書寫，跨入更廣闊的寫作視野。   （周蓬樺絢麗的版圖斑紋閱讀） 五、布置作業(yè)： 1、積累字詞。 2、完成課本上的文本研習(xí)題。 3、完成學(xué)習(xí)評價手冊相關(guān)訓(xùn)練題。 一、導(dǎo)入新課： 斑紋收集了我近年來以動物為主題的作品，這十篇或長或短的散文，動用了我心底的那部分溫存。                -周曉楓 二、作者簡介： 周曉楓，1969年生于北京，1

12、992年畢業(yè)于山東大學(xué)中文系，做過八年兒童文學(xué)編輯，現(xiàn)就職于北京出版社，十月雜志副主編。出版過散文集上帝的隱語、鳥群、收藏-時光的魔法書、斑紋-獸皮上的地圖。語言富于想像力和音樂感，曾獲馮牧文學(xué)獎、人民文學(xué)獎等。 三、解題： 斑紋：在一種顏色的物體表面上顯露出來的別種顏色的條紋。 周曉楓的許多作品都以動物為主題，兼有科學(xué)性、趣味性、思想性與藝術(shù)性。這可能受到了法國科學(xué)家、散文家法布爾昆蟲記的影響，也與現(xiàn)在的人文主義、生態(tài)主義有一定的關(guān)聯(lián)。 這類文章現(xiàn)在很多，文體特征不是非常明顯，說它是散文隨筆可以，說它是科學(xué)小品也不無道理，它反映了目前文學(xué)創(chuàng)作在文體上走向融合滲透的一種趨向。 斑紋并不是嚴(yán)格意

13、義上的說明文，也許稱之為散文更為合適，但是，文章主要的表達(dá)方法還是說明，說明的對象也是以動物為中心的自然與社會生活現(xiàn)象。 達(dá)標(biāo)檢測 1、斑紋寫了哪些事物和現(xiàn)象？文中“斑紋”的含義是什么？文章中有一些議論的語句，找出來并說說他們的作用。 明確：斑紋主要說明和描寫了動物皮毛的顏色和圖案，也寫到了其他自然和社會現(xiàn)象，如山川地貌和人類勞作的痕跡等。 文中的“斑紋”的含義既是具體的，又是抽象的，既指動物皮毛的形與色，又指人類內(nèi)心的精神生活，帶有哲學(xué)的意味，指的是一切存在。 斑紋文體自由，寫作手法多樣，許多議論性的句子都含哲理，在文中起到了深化題旨的作用，如在寫到食肉動物時的議論就有助于對生物界的自然規(guī)律

14、的理解，有助于對這一規(guī)律給人類社會的啟示的理解。再如結(jié)尾部分的議論既是一種哲學(xué)沉思，也對總括提升全文的思想內(nèi)容有很大的作用。 2、斑紋的語言形象生動，請舉例說明。 例：斑紋的語言形象生動，如一開始寫蛇，但并不點明，而是以形象開始，“著名的長腰，為了標(biāo)明逶迤的長度。它省略四肢，只生出用以裝飾的頭與尾”，像電影鏡頭一樣，非常具有視覺沖擊力。 寫虎時，緊跟在梅花鹿后面寫，“而鹿群的遠(yuǎn)方，虎已步出月光下的營地，樹影婆娑，岡巒低沉，它站住，凝眸星宿那晚風(fēng)中開放的天上花園”，現(xiàn)場感很強。 文中還有大量的比喻，作者這樣寫動物的斑紋，“為了使磚石模樣的斑塊修筑出更矚目的效果，長頸鹿成為陸地上最高大的動物。斑馬

15、的黑夜和白天。老虎生動的皮毛。豹子讓人暈眩的圓斑。像火焰，像錢幣，像玫瑰，像河流，像死神玄虛的印符那些圖案，始終受到造物的青睞，被無比耐心地繪制。” 板書設(shè)計               蛇、老虎、斑馬等斑紋          生活習(xí)性  斑紋     大地等斑紋                         生存狀態(tài)  &