《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科小學(xué)語文學(xué)段中段年級(jí)三年級(jí)單元第四單元教材版本人教版課程名稱花鐘一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析花鐘是人教版小學(xué)語文第五冊(cè)第四單元的第一篇主體課文。按照“歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運(yùn)用”的思路，說明一天之內(nèi)不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因，最后講植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。文章思路清晰，文質(zhì)兼美。它和后面的蜜蜂玩出了名堂等課文相互聯(lián)系，密切配合，突出本單元“細(xì)心觀察”這個(gè)專題，激發(fā)學(xué)生善于觀察，勤于思考，并和前面第三單元秋韻相連，傳遞著自然的神奇，升華了人類的智慧。2.學(xué)情分析學(xué)生已有獨(dú)立識(shí)字的能力，但如何靈活地運(yùn)用各種方式去理

2、解詞語，是本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)，也是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。同時(shí)本課運(yùn)用了擬人的表達(dá)方法來描寫花開的特點(diǎn)，生動(dòng)，活潑，有趣，形象，是值得學(xué)生學(xué)習(xí)的。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）1.認(rèn)識(shí)“怒、暮”等生字和生字組成的新詞。結(jié)合語境理解詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，并用欣賞的心情朗讀第一自然段。3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)擬人的表達(dá)方法，體會(huì)課文表達(dá)的多樣性和準(zhǔn)確性。4.初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀第一自然段【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)擬人的表達(dá)方法，體會(huì)課文表達(dá)的多樣性和準(zhǔn)確性。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程

3、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說明一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1. 上個(gè)單元，我們一起感受了秋天的美景，作者把秋天寫得多美啊！我們?cè)僖黄饋碜x讀吧！出示：（1）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。 （2）橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ亍?.這是小朋友筆下的秋天，誰來讀一讀？出示：（1）田野里，稻海翻起金色的波浪，一陣風(fēng)吹過，稻子彎下腰，向農(nóng)民伯伯招手，好像在說：“我成熟啦，快把我送進(jìn)糧倉吧！” （2）花園里百花齊放，陽光下，花兒在沖我們微笑呢！3.花兒多美啊，這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一種由花組成的鐘。一起讀課題13.花鐘。4.同學(xué)們，看，這就是花鐘。（配樂出示花鐘）5.欣賞

4、完后，你能用一句話說說你的感受嗎？（花鐘多美啊！花鐘真神奇！）6. 讓我們趕快走進(jìn)課文，看看作者是怎么向我們介紹這么美，這么神奇的花鐘的吧！1.運(yùn)用多媒體課件出示要朗讀的句子。2.播放音樂，欣賞花鐘的圖片。二、檢查預(yù)習(xí)，理解詞語1.課文已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，這些生字你會(huì)讀了嗎？出示： nù mù zào y 欣然怒放 暮色 干燥 淡雅kn b wn zhì 昆蟲 傳播 吻合 大致 2.生字摘掉拼音帽子躲到了小伙伴們中間，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?出示： 第一組：凌晨 暮色第二組：昆蟲 吻合 花圃 傳播 大致第三組： 綻開 欣然怒放 蘇醒 舒展 含笑一現(xiàn)（1）第一組詞有什么

5、共同點(diǎn)？分別表示什么時(shí)候？凌晨：早上三四點(diǎn)，太陽還沒出來的時(shí)候。暮色：大概是什么時(shí)候的天色？你是怎么知道的？結(jié)合句子：傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒。（聯(lián)系上下文是理解詞語意思的好辦法。）（2）第三組詞語中有沒有哪個(gè)詞語的意思是你不理解的？綻開：做一做動(dòng)作理解。欣然怒放：放就是（開放）。欣然就是高興的意思，高興地答應(yīng)就叫欣然同意，高興地接受叫欣然接受。含笑一現(xiàn)：開花的時(shí)間很短，有的有三四個(gè)小時(shí)，有的只有15到30分鐘。（3）帶著你的理解，讀一讀這些詞語。1.運(yùn)用多媒體課件出示生字，生字字體以紅色顯示。2.先整體出示詞語，再通過動(dòng)畫效果分組逐步出示。3.理解暮色一詞時(shí)，隨機(jī)用課件插入書上的句子。三

6、、關(guān)注表達(dá)，聚焦“擬人”（一）比較中識(shí)“擬人”1.這么美的花鐘里都種著哪些花呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第一段，把花名圈出來。2.交流：誰來說一說？（課件圈出：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花）一共九種。3.花兒們都開了，多美?。±蠋煱阉鼘懗闪艘皇自?，讀一讀。出示：凌晨四點(diǎn)，牽牛花開花了；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇開花了；七點(diǎn)，睡蓮開花了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開花了；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中開花了；月光花在七點(diǎn)左右開花了；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開花了4.誰來評(píng)價(jià)一下老師寫得怎么樣？（不夠生動(dòng)，太單調(diào)）5.那作者是怎么寫花開時(shí)的樣子的呢

7、?出示：凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)6.男女合作讀一讀，你們?yōu)槭裁从X得作者這樣寫就生動(dòng)了呢？（用了擬人的表達(dá)方法）（二）研讀中悟“擬人”1.作者用了擬人的方法，你們是從哪里看出來的？2.交流句子，談體會(huì)（1）在作者眼里，牽牛花就像我們?nèi)艘粯?，他是?huì)吹（喇叭的）。牽?；ㄔ诖道鹊臅r(shí)候，心情一定特別高興，讓我們也帶著高興的心情，和牽?；ㄒ黄饋泶狄换匦±劝桑。?）薔薇：我仿

8、佛已經(jīng)聽到薔薇呵呵呵的笑聲了，薔薇花兒在笑，還有誰也在笑呢？（3）綻開笑臉，含笑一現(xiàn)，兩種不同的笑容，請(qǐng)男同學(xué)讀讀些薔薇的這一句（笑得陽光），女同學(xué)讀讀寫曇花的這一句。（有點(diǎn)含羞）（4） 花兒特別有意思，他們不僅會(huì)吹喇叭，會(huì)笑，他們還會(huì)睡覺、會(huì)醒來、還會(huì)跳舞呢！ 3.作者用了擬人的方法，把花兒都寫活了，課文讀起來就更生動(dòng)了，讓我們一起來讀一讀吧。4.花兒們競(jìng)相開放，真稱得上是：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人！5.同學(xué)們，你們看，作者在描寫花開的樣子時(shí)，每一種花開的樣子都是不一樣的，寫得多好啊，讓我們一起來背一背吧！出示：凌晨四點(diǎn)，牽牛花 。 五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇 。 七點(diǎn)，睡蓮 。 下午三點(diǎn)，萬

9、壽菊 。 傍晚六點(diǎn)，煙草花 。 月光花在七點(diǎn)左右 。 曇花卻在九點(diǎn)左右 。6.看到其他的花兒開得這么美，午時(shí)花和夜來香可不高興了，同學(xué)們，我們趕快來幫幫他們吧！出示：中午十二點(diǎn)，午時(shí)花 。 夜來香在晚上八點(diǎn) 。7.看到同學(xué)們想象力這么豐富，其他的小朋友也來了，讀一讀，想一想，選一位小朋友幫助他一下。（完成課堂作業(yè)本第三大題的第二小題）寫后交流。1.邊聽學(xué)生匯報(bào)，邊用紅色圈出花名2課件出示老師的作文。3.課件出示書上的內(nèi)容，并把它整理成一首小詩。4.課件出示花的圖片和書上描寫花開的句子，在學(xué)生匯報(bào)中，教師設(shè)計(jì)好超鏈接，學(xué)生說到哪種花就出示哪種花的圖片和相應(yīng)的句子。5.課件出示不完整的句子，幫助學(xué)

10、生背誦。四、關(guān)注時(shí)間，學(xué)習(xí)運(yùn)用1.同學(xué)們，在這一段中，作者除了用了擬人的表達(dá)方法外，描寫時(shí)間的詞也寫得特別好，請(qǐng)你讀一讀這些描寫時(shí)間的詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.談發(fā)現(xiàn)（1）按照時(shí)間順序?qū)?，從早到晚，把這九種花開放的時(shí)間寫出來了。（2）寫時(shí)間的詞有的放在前面，有的放在中間。這樣讀起來就不單調(diào)了。（3）有些是整點(diǎn)，有些有“左右”。（體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性）3.同學(xué)們真了不起，留心觀察，就發(fā)現(xiàn)了這段中有那么多寫得好的地方。讓我們合作讀一讀吧。讀到你特別喜歡的花，可以給他配上動(dòng)作。1.運(yùn)動(dòng)多媒體課件把表示時(shí)間的詞涂成紅色，便于學(xué)生觀察。2.配樂合作朗讀課文。五、關(guān)注標(biāo)點(diǎn)，拓展延伸1.同學(xué)們，剛才在讀的時(shí)候，

11、你關(guān)注到一個(gè)特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎？2.這叫分號(hào)，作者寫好一種花就用一個(gè)分號(hào)，這樣就可以把不同的花在不同的時(shí)間是怎樣開放的向我們介紹清楚了。3.還關(guān)注到了什么？（省略號(hào)）表示什么？（還有很多種花在不同的時(shí)間開放）4.老師這里也有幾種花，你能學(xué)著作者的樣子，用上這些詞語說一句話嗎？5.你知道作者為什么能把花介紹得這么詳細(xì)嗎？（留心觀察）是的，希望同學(xué)們平時(shí)在生活中也能做個(gè)有心人，多多觀察身邊的事物，并把它們記錄下來，這樣你也會(huì)有很多新發(fā)現(xiàn)。6.同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞了花鐘里美麗的花，那為什么不同的花開花的時(shí)間不一樣？課文是怎么把這個(gè)原因?qū)懬宄哪?？下?jié)課，我們繼續(xù)研究。1.運(yùn)動(dòng)課件圈出分號(hào)了省略號(hào)。2

12、.課件出示其他的花和開放的時(shí)間，再出示描寫花開的詞語，讓學(xué)生說一說。四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問 書面練習(xí) 制作作品 測(cè)驗(yàn) 其它 2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等）春天，萬物蘇醒，我也可以用不同的說法來表達(dá)。小草 。桃花 。柳枝 。燕子 。溪水 。青蛙 。六、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等在信息技術(shù)支撐下，教師要重組教學(xué)資源，使課堂個(gè)性化。實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)技能，認(rèn)知情感，習(xí)慣能力等全面發(fā)展。在教學(xué)中可能存在電腦突然壞了等等問題，教師要掌握一些信息技術(shù)技能，以備處理突發(fā)狀況。教師要針對(duì)課堂中存在的問題，提出解決方案，從而探索、建構(gòu)出信息技術(shù)環(huán)境下，小學(xué)課堂教學(xué)的基本策略。七：他人評(píng)議請(qǐng)記錄學(xué)科坊學(xué)友、坊主或其他老師對(duì)本篇教學(xué)設(shè)計(jì)的修改建議。周老師：在學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)、語言表達(dá)等方面的培養(yǎng)還不夠到位。在以后的教學(xué)中要注重這方面的問題，讓學(xué)生具有更大的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)！李老師：由于本課容量較大，學(xué)生的小練筆可能會(huì)來不及，沒有做到讀寫結(jié)合