蔡玲玲春季學(xué)期教學(xué)計劃

1、融安縣高級中學(xué)2015年春季學(xué)期教學(xué)計劃教師姓名蔡玲玲科 目語文年 級高二所教班級13（3）、（7）、（9）所用教材普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文選修語言文字應(yīng)用、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文選修先秦諸子散文補充資料世紀(jì)金榜語言文字應(yīng)用、世紀(jì)金榜語先秦諸子散文完成作業(yè)次數(shù)30次測驗次數(shù)15次本期教學(xué)目標(biāo)1.提高學(xué)生語言應(yīng)用的能力。2.提高學(xué)生文言閱讀理解能力，掌握解題技巧。3.提高學(xué)生作文寫作能力。本期重難點通過專項練習(xí)，提高學(xué)生語言應(yīng)用能力、文言文閱讀理解能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生順利通過學(xué)業(yè)水平測試。教學(xué)進(jìn)度時間課文第一周寒假試卷講評、語文選修語言文字應(yīng)用第四單元：第一節(jié)、第二節(jié)第二

2、周語文選修語言文字應(yīng)用第四單元：第三節(jié)、第四節(jié)。語文選修語言文字應(yīng)用第五單元：第一節(jié)第三周語文選修語言文字應(yīng)用第五單元：第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié) 第四周語文選修語言文字應(yīng)用第六單元：第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)第五周語文選修語言文字應(yīng)用第六單元：第四節(jié)。語文選修先秦諸子散文第一單元：天下有道，丘不與易也當(dāng)仁，不讓于師第六周語文選修先秦諸子散文第一單元：知之為知之，不知為不知己所不欲，勿施于人不義而富且貴，與我如浮云第七周語文選修先秦諸子散文第一單元：有教無類好仁不好學(xué)，其弊也愚、第二單元：王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻第八周語文選修先秦諸子散文第二單元：王何必曰利名為貴樂民之樂，憂民之憂第九周語文選修先秦諸子散文第

3、二單元：人和我善養(yǎng)吾浩然之氣仁義禮智，我固有之第十周期中考試第十一周語文選修先秦諸子散文第三單元：大天而思之，熟與物畜而制之、第四單元：有無相生、第五單元：無端崖之辭第十二周語文選修先秦諸子散文第五單元：鵬之徙于南冥東海之大樂尊生惡乎往而不可第十三周語文選修先秦諸子散文第六單元：兼愛非攻尚賢第十四周語文選修先秦諸子散文第七單元：鄭人有且買履者子圉見孔子于商太宰第十五周語文選修中外傳記作品選讀：第一課、第二課、第三課第十六周語文選修中外傳記作品選讀：第四課、第五課、第六課第十七周語文選修中外傳記作品選讀：第七課、第八課、蒙哥馬利、比爾蓋茨第十八周學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)（科技文、詩歌、小說）第十九周學(xué)業(yè)

4、水平測試復(fù)習(xí)（人物傳記、語言文字應(yīng)用、作文）第二十周學(xué)業(yè)水平測試熱身考第二十一周期末考試教 學(xué) 設(shè) 想（包括教學(xué)目的、方法、措施）一、指導(dǎo)思想以學(xué)生發(fā)展為根本，以“互動課堂，效率課堂”為準(zhǔn)繩，以問題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué)，扎扎實實上好每一節(jié)課。二、學(xué)情分析 2013級高二年級共有十三個教學(xué)班級，班大人多，學(xué)生來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生之間差距較大。 學(xué)生初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此，語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅

5、在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。 本學(xué)期高二年級學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平測試的任務(wù)，同時本學(xué)期假期較多，教學(xué)內(nèi)容相對較多，因此面臨著“時間緊任務(wù)重”的局面，更要求我們要加快教學(xué)進(jìn)度，抓好教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)法指導(dǎo)，強化分層教學(xué)，完善培優(yōu)補弱計劃，提高教學(xué)效率，爭取學(xué)生能順利通過學(xué)考，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。 因此，要在對學(xué)生全面強化督促的同時，抓好學(xué)生基礎(chǔ)，強化針對性訓(xùn)練，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益。三、進(jìn)度安排1、段考前：語言文字應(yīng)用、先秦諸子散文2、段考后：先秦諸子散文、人物傳記、學(xué)考復(fù)習(xí) 四、常態(tài)教學(xué)方法：增長學(xué)識、提升素養(yǎng)、培養(yǎng)習(xí)慣，為人生打基礎(chǔ)。 1 每日一詩，每日一句（名言格言警句）。要求工整地抄錄在詩詞名句積累本上（盡可能背出），并作簡要評析。 2每周一讀一聽一看。讀，即讀報刊；一聽，即聽新聞廣播；一看，即看有一定品位的電視欄目，如“百家講壇”等。 3每周抄寫美文一篇，每周星期天晚自修時上交。五、作業(yè)設(shè)計 1課內(nèi)作業(yè)。每課作業(yè)由該篇課文的主備老師提出，經(jīng)討論后確定。 2拓展訓(xùn)練。負(fù)責(zé)主備哪一課的老師則負(fù)責(zé)從資料上選出