淺析高中語文教材古詩文中的“月意象”

1、.淺析高中語文教材古詩文中的“月意象梳理高中語文教材所選古詩文，會發(fā)現(xiàn)，“月意象出現(xiàn)的頻率非常高。月亮作為客觀世界中存在的一種常見的自然景物，為什么會備受文人雅士青睞呢？“月意象的介入?yún)⑴c會起到一個什么樣的效果呢？帶著這些問題，筆者仔細(xì)閱讀了教材中的詩文以及其它相關(guān)典籍資料，微有收獲。在歷史、文化的傳承、開展過程中，月亮經(jīng)過一代代文人雅士的修飾潤色，形成了它獨特的價值取向和美學(xué)意義：一月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，兩者極為相似?！扒鄻蔷ズ?，明月為誰圓？羅鄴?秋別?由月圓而人不圓團聚生出感慨；“不堪分袂后，殘月正如鉤。唐求?邛州水亭夜送顧非熊之官?詩人為什么面對一鉤殘月會產(chǎn)生“不堪的感覺呢？恐怕

2、是殘月喚起了他的孤獨意識所致。二月光清冷，與人的凄涼心情頗為相似。詩人喜歡引入月亮加以渲染、襯托離愁別緒。“天長杳無隔，月影在寒水。王昌齡?送李十五?以寒水里的月影來襯托離人的孤寂情懷。三月亮與人能共存于同一時空，成為旅人的伴侶，為旅人解悶消愁?！皪{里聞猿叫，山頭見月時。李白?送友生游峽中?夜行峽中聞猿清啼，免不了要起羈旅之思，但幸有山月相照相隨，總算給人一點慰藉。四月亮可以作為傳情的媒介，因為分隔兩地之人都能見到天上明月，所以寄情于月?！皡侵奕缫娫?，千里幸相思。李白?送張舍人之江東?月中有詩人寄寓的情意在，友人一旦見月，便感知到了詩人的情意，從而激發(fā)起對詩人的思念。五月亮可以拉近雙方的心理間

3、隔 ，減輕因別離造成的痛苦。“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。王昌齡?送柴侍御?不管身處何地，蒼穹之下只有一個月亮，月亮是兩人共同的朋友，共同的寄托。六月亮溫和、柔順，給人以歸附感。“月出驚山鳥，時鳴春澗中。王維?鳥鳴澗?寓動于靜，勾畫出一幅富有情趣的幽雅靜謐的美麗圖景，讓人生發(fā)出身處其中該有多好的感慨！如此等等，可見“月意象的存在極大地豐富和拓展了詩文的內(nèi)容。下面擬從營造意境和傳達感情兩個方面對高中教材中出現(xiàn)的“月意象作一個簡要的分析。一、營造意境一寧靜、美妙之境明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。王維?山居秋暝?皎潔的月光透過樹葉的縫隙在林間留下斑駁的影子，星星點點，特別的明凈

4、、清幽，在這樣的月光下，在這樣的氣氛中，即使是勞動也變成了一種享受，所以浣女洗衣歸來，漁夫下河捕魚，具有詩情畫意，此所謂“人在畫中游，人與自然和諧的融為一體，這樣的寧靜、美妙之境，真是令人回味無窮、向往不已。我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。李白?夢游天姥吟留別?月光臨水，湖水映月，人在天上飛，影在水中游，月人合一，月亮成了詩人夢游的唯一伴侶，也是最親密的朋友詩人一向視月為友，“舉杯邀明月，對影成三人，便是最好的例子，親切、溫馨之情溢于言表。所以，“月不僅交代了詩人夢游的時間，還營造了一種美妙、溫馨的意境。少焉，月出于東山之上，彷徨于斗牛之間。白露橫江，水光接天。蘇軾?赤

5、壁賦?“七月既望，詩人“泛舟游赤壁，冰清玉潔的月亮緩緩地升上天空，那茫茫的霧氣、茫茫的江水、茫茫的夜空，在月亮銀輝的浸染下，顯得浩瀚無邊，渾然一片，一幅秋江夜月美景頓時呈如今讀者面前，讓人心曠神怡。二冷寂、傷感之境醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。白居易?琵琶行?清冷的月光，浸在茫茫的江水之中，又被秋風(fēng)吹碎，反射向無盡的蒼穹，兩岸的楓葉荻花也在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，滿目凄涼，此情此景，主客“慘將別，友人近在眼前卻又即將遠在天邊，怎能不讓人傷感呢！東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。白居易?琵琶行?一曲終了，所有的一切都陶醉了，所有的一切都停頓了，月亮也仿佛沉浸在優(yōu)美的旋律之中，靜靜地把月光灑在江面上，泛出

6、點點白光，隨著波紋閃閃而動，與曲調(diào)余韻互相應(yīng)和著，一同營造出曲終之后的冷寂之境。今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月。柳永?雨霖鈴?這幾句本是想象今宵旅途中的情景，遙想不久之后一舟臨岸，詞人酒醒夢回，卻只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛楊柳梢頭。整個畫面充滿了凄清的氣氛，客情之冷落，風(fēng)景之清幽，離愁之綿邈，完全凝聚在這畫面之中。廿十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。姜夔?揚州慢?月兒悄無聲息，沉浸在冰冷的湖水中，隨波蕩漾，天上地下合成一個凄冷森然的畫面，從前的熱鬧喧嘩、歡歌笑語，一去不返，冷落凄涼，令人傷懷！雞聲茅店月，人跡板橋霜。溫庭筠?商山早行?半輪殘月，仍懸掛于茅店的屋頂之上，冷冷的清輝伴隨著早行

7、旅人的腳步踏上征途，如此，與“雞聲“茅店“人跡“板橋“霜等景勾畫出一幅凄清有致的商山早行圖，表現(xiàn)出寂靜的山村所特有的氣氛。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)珮空歸夜月魂。杜甫?詠懷古跡?月光照耀下的茫茫大漠，傳來玉佩的清脆聲，明妃王昭君的魂魄幽幽歸來，然而“歸魂終屬空歸、枉歸。生前失寵，死后無依，離家去國，遺恨絕域，寫來凄極、怨極。三闊大、磅礴之境星垂平野闊，月涌大江流。杜甫?旅夜抒懷?大江之中，江水浩浩蕩蕩東流，一輪明月映照在江水中，隨著江水的流動而飄蕩著。岸上星垂，原野廣闊；舟前月涌，大江東流，形象而細(xì)致地描繪了江上的夜景“星垂、“月涌是以細(xì)膩寫闊大，塑造了一個宏闊非凡、寧靜孤寂的江邊夜境。四永久之境惟江

8、上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物主之無盡藏也，而吾與子之所共適也。蘇軾?赤壁賦?水雖東流長逝，但川上之水仍源源不斷；月雖有圓缺盈虛，周而復(fù)始，但月亮還是千古不變的那個月亮。天地萬物同我們一樣都是永久的，沒有盡頭，是上天賜予我們的無盡寶藏，我們應(yīng)該拋卻功名利祿，享受大自然所給予的美麗景物，陶醉于大自然的懷抱之中，追求一種精神上的解脫。“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人假設(shè)流水，共看明月皆如此。李白?把酒問月?，亦即此意！二、傳達感情一離別感傷之情春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。李煜?虞美人?春花爭艷，秋月高懸，

9、本是自然界中難得的具有季節(jié)特征的美景，然而在詞人的眼中，這些卻成了翻開他記憶和感情閘門的導(dǎo)火線，花兒無情地一次又一次地盛開凋零，月兒無情地一次又一次地升起落下，讓他的亡國噩夢一次又一次地浮現(xiàn)，讓他的美妙憧憬一次又一次地破滅，讓他的脆弱心靈一次又一次地受到打擊，讓他的精神一次又一次地面臨崩潰，其苦之深，其愁之重，讓人不禁掩卷而泣。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。蘇軾?江城子·乙卯正月二十日夜記夢?作者料想長眠地下的愛侶，在年年傷逝的這個日子，為了眷戀人世、難舍親人，該是柔腸寸斷了吧？推己至人，作者設(shè)想此時亡妻一個人在凄冷幽獨的“明月之夜的心境，可謂用心良苦。這番癡情苦心實可

10、感天動地！二懷古傷今之情淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。劉禹錫?石頭城?臨照過六朝豪華之都的“舊時月見證了這里的徹夜笙歌、紙醉金迷、歡樂無盡。然而曾幾何時，富貴風(fēng)流，轉(zhuǎn)眼成空。如今只有那“舊時月仍然從秦淮河?xùn)|邊升起，來照著這座“空城，在夜深的時候，“還過女墻來，依戀不舍地西落，真是多情！這里并不只是發(fā)思古之幽情，詩人感慨深沉，實寓有“引古惜興亡之意。詩人通過明月這一意象，深寓著對六朝興亡和人事變遷的慨嘆，悲涼之氣覆蓋全詩，讀之愴然。三狂放憤激之情人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。李白?將進酒?得意須盡飲，盡飲須對月，這樣才有氣氛，才有情調(diào)。月亮是詩人的知己，所以只有在空曠高潔的月色下，詩人才能毫無顧忌地縱情豪飲，醉眼望月，如此，狂放之態(tài)飄然而出。然而，狂放之中卻又流露出詩人對現(xiàn)實世界的極大不滿和憤激之情，月是唯一的聽眾，也是最好的見證人。四無奈苦悶之情人生如夢，一樽還酹江月。蘇軾?念奴嬌·赤壁懷古?面對著險要壯闊的三國赤壁，聯(lián)想到周瑜的少年得志“雄姿英發(fā)，而自己卻一再受挫“早生華發(fā)，詩人苦悶之極，卻苦于找不到傾訴的對象，只有向“江月一吐