淺談高考作文素材積累

1、.淺談高考作文素材積累高考作文是語文試卷中的半壁江山，對數(shù)萬考生來說，可謂“成也作文，敗也作文。身經(jīng)百戰(zhàn)的考生在寫高考作文時，都希望自己能像班固那樣“下筆不能自休，寫出“長江大河，一瀉千里式的文章。可是天不遂人愿的考場“失語狀況常常發(fā)生，情急之下，搜索枯腸，咬牙硬湊，草草成文。該怎樣防止這種情況發(fā)生呢？多讀書，多積累。備考時不能只做一個又一個詳細(xì)的作文訓(xùn)練，而應(yīng)弄清潛藏在寫作中的作文規(guī)律。多讀書使胸中文墨富如大海，寫一篇800字左右的文章不過是取滄海之一瓢，根本不是什么難事。唐宋八大家之一的韓愈，其足以為天下法的文章，就來自于“口不絕吟于六藝之文，手不停披百家之篇的積累。他有一句非常中肯的話：

2、“學(xué)以為耕，文以為獲即寫文章須以廣博的學(xué)識為根基，知識厚實(shí)才能博古通今，洞微探幽，左右逢源。?圍爐詩話?中引馮定遠(yuǎn)語：“多讀書那么胸次自高，出語皆與古人相應(yīng)，一也；博識多知，文章有根據(jù)，二也；所見既多，自知得失，下筆知取舍，三也。這里談了讀書對寫作的作用：一是能進(jìn)步認(rèn)知才能；二是能積累寫作的材料與根據(jù)；三是能領(lǐng)悟?qū)懳恼碌姆椒?。清代畫家鄭板橋有一首總結(jié)畫竹經(jīng)歷的詩：“四十年來畫竹枝，日間揮寫夜間思。冗繁削盡留清瘦，畫到生時是熟時。畫竹如此，讀書寫文章亦是如此。以?紅樓夢?48回，黛玉教香菱學(xué)詩時說：“你要真心要學(xué)，我這里有?王摩詰全集?，你且把他的五言律詩一百首細(xì)心揣摩透了，然后再讀一二百首老杜

3、的七言律，次之再李青蓮的七言絕句一二百首。肚子里先有這三人做底子，然后再把陶、劉、謝、阮、庾、鮑等人的一看，你又是一個極聰明伶俐的人，不用一年功夫，不愁不是詩翁了！這一番話說出了寫詩的秘訣，又何嘗不是寫文章的秘訣呢？由此可以借鑒：其一，要重視文學(xué)經(jīng)典的閱讀，“積學(xué)以儲寶，寫文章才能站得高、看得遠(yuǎn)，不同凡響。其二，要學(xué)會精讀，“細(xì)心揣摩透了，才能防止讀書如沙漏的情形，寫文章才能有充分的材料與根據(jù)。其三，做到“熟讀與“精讀的統(tǒng)一，熟讀“使其言皆假設(shè)出自吾之口，精思“使其意皆假設(shè)出自吾之心，把書和自己“滾作一片，久而久之，便會自悟作文之法，掌握運(yùn)筆規(guī)律。面對高考作文，讀書積累一定不能放過語文教材這個

4、范本。語文教材交融了古今中外、風(fēng)格多樣、體裁齊備的作品，學(xué)生要讓那些優(yōu)秀作品的文本材料、寫作技巧、哲理啟迪等在自己頭腦里生根，并能有機(jī)地鏈接作者生平、創(chuàng)作經(jīng)歷、作品比較與評價等內(nèi)容，進(jìn)而多層次地從高考作文提倡的“三個關(guān)注關(guān)注社會、關(guān)注人生、關(guān)注生活的角度來審視。隨著作文素材的不斷積累，所謂的“妙筆生花便會成為一種可能。下面是一位學(xué)生題為?風(fēng)景?一文中的一段文字：蘇東坡與客游于赤壁之下，體味到“清風(fēng)徐來，水波不興的寧靜，體察到“山高月小，水落石出的美感；朱自清踱步于月光之下的荷塘，領(lǐng)略“光與影的和諧，獲得精神的慰藉與靈魂的救贖。這段文字取例于教材?前赤壁賦?與?荷塘月色?，讓人倍感親切又不乏新穎

5、之感，如風(fēng)行水上，自然成文。另外；利用教材結(jié)合閱讀進(jìn)展有關(guān)寫作知識方面的單項訓(xùn)練，如觀點(diǎn)的詮釋與闡述，場景、人物描寫，文體仿寫，語言錘煉等，都是對寫作素材更高層次的完善。如趙麗宏的?原野的微光?一文中有關(guān)讀書引起的遐思，作者用排比句對所讀之書展開豐富的聯(lián)想與想象，文字優(yōu)美，富有感染力，這樣的寫法值得模擬。高考優(yōu)秀作文中就不乏其例，如?讀書真好?一文中的一段文字：讀書真好！它使足不出戶的我不出門便可以欣賞到大漠孤煙，長河落日；欣賞到高山流水，小橋人家。讀書真好！它使我穿越歷史隧道，走馬塞上，看楚漢交兵，金戈鐵馬；看火燒赤壁，笑曹操敗走華容道。讀書真好！它讓我徜徉于想象的時空，和李白舉杯邀月，與李

6、商隱共剪西窗燭文章體式上的模擬，文辭的相襲，手法上的相等情況，文壇掌故不少。如王勃?滕王閣序?中頗有意境的句子“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色化用而來的。高考優(yōu)秀作文中一位同學(xué)以“修養(yǎng)與知識齊飛，素質(zhì)與才能一色作為文章的完畢語，給文章增添了一抹亮色。面對高考作文，讀書積累一定要博雜。哲學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、史籍、詩文等古圣先賢、名家大師，一年四季排著隊立在書架上、待在電腦里，等候你的點(diǎn)喚。找自己最契合的書去讀，多讀，見解越深，收獲越大。反之，盲從時尚潮流，讀書面過窄，東覽西閱，未能進(jìn)入靈魂深處，不會有心得。要學(xué)會經(jīng)常地、適時地整理自己頭腦中的存儲，建

7、立材料庫，就如同電腦的查尋功能一樣，點(diǎn)一個，就會出現(xiàn)許多相關(guān)信息資料。如以蓮喻人的詩句的積累和分類，唐代武元衡的詩?贈道者?云：“麻衣如雪一枝梅，笑掩微妝入夢來。假設(shè)到越溪逢越女，紅蓮池里白蓮開。徐志摩的詩?沙揚(yáng)娜拉?中有：“最是那一低頭的溫順，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞。鄭愁予的詩?錯誤?中有：“我打江南走過，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。這樣比物連類積累，寫作時那么文如春華，思如泉涌。讀書是一個整體感知、欣然附會的過程。假如學(xué)生僅僅為寫作文而尋章摘句，那么就如同?水滸傳?中的孫二娘。孫二娘眼中沒有人，而是一堆肉，她琢磨的是先從哪里下刀，何處可以切成臊子，何處可以剁成餡兒。而學(xué)生假設(shè)把一篇文章大卸八塊，變成支離破碎的材