【冀教版】2014學(xué)年第一學(xué)期五年級英語《Lesson4：WhatDoYouLiketoDo》課例do

1、冀教版五年級英語教案Lesson 4:What Do You Like to Do?一、教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說、認(rèn)讀和書寫詞匯： walk, plant ,flowers, cook。2. 能讀懂介紹個人愛好的句子,練運用“What does he/she like to do? He/She likes to ”談?wù)撍说呐d趣愛好。3.了解家人的喜好，并參加他們喜歡的活動或運動，增強(qiáng)彼此之間的了解和溝通。二、學(xué)習(xí)者分析五年級學(xué)生活潑好動，表現(xiàn)欲和參與欲都非常強(qiáng)烈，對新興事物特別感興趣，但也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不太明確，對學(xué)習(xí)抱著簡單的求趣心理，對于自己感興趣的東西就認(rèn)真學(xué)，針對其年齡特點，課

2、堂上應(yīng)以表揚為主，注重培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，把知識融合在符合他們興趣的認(rèn)知活動中。同時五年級學(xué)生認(rèn)知能力不斷提高，抽象邏輯思維和創(chuàng)造思維有了較大發(fā)展，注意的穩(wěn)定性較之低年級有較大提高，但對枯燥、機(jī)械的操練容易因厭煩而分散精力，他們的觀察力和識記能力逐步形成，自我評價和自我控制能力得到較大的發(fā)展。三、教學(xué)重難點分析及解決措施教學(xué)重點：1.在鞏固表示娛樂活動的動詞短語的基礎(chǔ)上，正確運用like to 與likes to，特別加深對動詞的第三人稱單數(shù)的理解。2. 能聽懂、會說、認(rèn)讀和書寫詞匯： walk, plant ,flowers, cook。3.學(xué)會使用短語：go for a walk; plan

3、t flowers;water flowers;go shopping; read books;work on his computer;watch TV等短語。教學(xué)難點：正確使用句型：What does he/she like to do? He/She likes to 解決措施：通過使用交互式電子白板將教學(xué)課件清晰自然的呈現(xiàn)給學(xué)生，并通過多樣化，以學(xué)生為主的的練習(xí)，鞏固本課的重難點。四、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)及時間活動目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計媒體功能應(yīng)用及分析 Step1:熱身Warming-up學(xué)生利用詞卡及句型復(fù)習(xí)舊知，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，并為這節(jié)課的新授做鋪墊，讓他們能夠順利的說出后面的

4、句型及相關(guān)結(jié)構(gòu)。1.復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯。2.師生問答練習(xí)：What do you like to do? I like to 利用詞匯卡片進(jìn)行操練，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯。利用句型復(fù)習(xí)舊知,為新授內(nèi)容作鋪墊。Step2:新課呈現(xiàn)Presentation通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握本課的重難點。1.揭示本課課題。2.學(xué)習(xí)本課詞匯、短語及句子。3.鞏固練習(xí)。4.小結(jié)：like to do 與 likes to do 的區(qū)別5.呈現(xiàn)課文。課件出示，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（1）課件出示一位正在走路的人，引出walk, 教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，并將單詞板書，學(xué)習(xí)它的發(fā)音，拼讀，學(xué)生讀。再出示短語go fo

5、r a walk,師生讀。呈現(xiàn)句子，教師示范讀，學(xué)生跟讀。（2）課件出示一朵花，引出flower, 教師讀，學(xué)生讀,并板書。繼而出示有很多花的圖片，問：怎么用英語單詞來表示？學(xué)生思考，點名學(xué)生上前在電子白板上書寫。（3）教授plant, plant flower，water flowers,cook,go shopping,read books,work on his computer等詞匯，及相關(guān)句子，并將plant,cook 板書。教師教讀，或?qū)W生嘗試讀等多種形式鞏固此部分內(nèi)容。將圖與對應(yīng)的句子連線。課件出示，系統(tǒng)的呈獻(xiàn)給學(xué)生兩者之間的區(qū)別。（1）閱讀“Whatdoes he/she li

6、ke to do?”閱讀課本第8頁，聽錄音，完成選擇練習(xí)題。并點名一名學(xué)生將其答案寫在電子白板上。教師訂正。（2）Look and write.(課本第9頁Lets do it !)活動前準(zhǔn)備：教師先給學(xué)生解釋短語的意思，并出示圖1和圖2的例句。Writing：學(xué)生一邊看圖，一邊使用：He/She likes to 寫句子。教師巡視并指正。點名四位學(xué)生上前板書，并訂正。動態(tài)的影像能清晰的表達(dá)出單詞的含義，學(xué)生更容易記住。利用電子白板的書寫功能，學(xué)生自己使用其功能將flowers寫在很多花的圖片下面，引起同學(xué)們的注意，更能記住flower的復(fù)數(shù)形式。學(xué)生利用電子白板的書寫功能，將將圖與對應(yīng)的句子連線。共兩組題，指名兩名學(xué)生上前連線。學(xué)生利用電子白板的書寫功能，將其答案寫在電子白板上。學(xué)生利用電子白板的書寫功能，將其答案寫在電子白板上。期間學(xué)生還可以使用橡皮擦的功能。Step3:鞏固和延伸Consolidation and extension本活動直接應(yīng)用本節(jié)課中所學(xué)的內(nèi)容，并使學(xué)生學(xué)會在生活中運用語言。小組活動： 調(diào)查并描述小組內(nèi)的成員喜歡的活動。利用下列句型：（姓名） likes to He likes to She likes to Step4:家庭作業(yè)Homework課后繼續(xù)鞏固本課所學(xué)知識。HomeworkListen