《古今賢文勤儉篇戒驕篇》教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上總目標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“補(bǔ)、拙、廉、恒、益、泰、拒、壤”等8個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：了解“勤儉篇”和“戒驕篇”中，賢文的出處，初步掌握它們的意思。3.情感目標(biāo)：感受古人的智慧，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美，學(xué)習(xí)古人修身養(yǎng)性，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有修養(yǎng)，會(huì)自省，能自律的有用人。教學(xué)重點(diǎn)掌握賢文中每句話的大意，并能靈活運(yùn)用 能體會(huì)每句話的深刻含義，并能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)掌握賢文中每句話的大意，并能靈活運(yùn)用 能體會(huì)每句話的深刻含義，并能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)第24課 古今賢文第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀本課“補(bǔ)、

2、拙、廉、恒、益、泰、拒、壤”等8個(gè)生字。2.了解“勤儉篇”和“戒驕篇”中，賢文的出處，初步掌握它們的意思。3.感受古人的智慧，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美，學(xué)習(xí)古人修身養(yǎng)性，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有修養(yǎng)，會(huì)自省，能自律的有用人。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，我們學(xué)了不少名人格言、警句，今天我們將集中學(xué)習(xí)由16句組成的古今賢文（勤儉篇、戒驕篇）。教師板書(shū)：2.教師板書(shū)課題：古今賢文（勤儉 、戒驕 ）。3.同學(xué)們你們知道什么是“賢文”、“勤儉”、“戒驕”嗎？生：“賢文”是指教導(dǎo)人們做有德行、有才能的人的文章，有警句、格言、諺語(yǔ)等。生：“勤儉”是勤于勞作而生活儉樸的意思，是

3、從古到今與勤儉有關(guān)的警句、格言等。生：“戒驕”是警惕產(chǎn)生驕傲和急躁的情緒的意思，是從古到今與驕傲有關(guān)的警句、格言等。二、整體感知，指導(dǎo)讀通1.學(xué)生自學(xué)課文，教師提出要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通讀順全文，不理解的字詞查字典和結(jié)合上下文理解。（2）畫(huà)出你認(rèn)為含義深刻的句子。（3）全文共多少句話，分幾部分，每部分大意是什么？2.檢查自學(xué)效果：（1）指名學(xué)生讀課文，相機(jī)正音。（2）畫(huà)出句子，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。（3）再讓學(xué)生讀讀自己理解的句子，結(jié)合上下文大體說(shuō)說(shuō)意思。三、抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂采用“讀讀議議再讀讀”的方法來(lái)理解。1.“鳥(niǎo)美在羽毛，人美在羽毛”。（1）指名學(xué)生讀好這一句；（2）這句話的意思是：就是說(shuō)

4、人要勤勞，勞動(dòng)者是最美的。鳥(niǎo)的美是在外表，也就是它的羽毛。這句是比喻比喻，是說(shuō)衡量一個(gè)人美不美首先要看他的心靈和對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度。（3）再讓學(xué)生有感情地朗讀這句話，體會(huì)句中意思。2.“由儉入奢易，由奢入儉難”。(1)指名學(xué)生讀好這句話。(2)說(shuō)說(shuō)它的意思：生活環(huán)境從節(jié)衣縮食變成豐衣足食，輕而易舉；若是豐衣足食變成節(jié)衣縮食，那就面有難色。(3)再指名學(xué)生有感情地朗讀。3.“滿招損，謙受益”。(1)指名學(xué)生讀好這句話。(2)說(shuō)說(shuō)“滿”、“招”、“損”、“謙”、“受”、“益”的意思：滿：驕傲、自滿；招：招來(lái)；損：損害、損失；謙：謙虛；受：受到；得到；益：益處。這句話的意思是：自滿招致?lián)p失，謙虛得到益處。

5、它的意義在于教導(dǎo)人們謙虛是一項(xiàng)美德。自己自滿于已取得的成績(jī)，將會(huì)招來(lái)?yè)p失和災(zāi)害；謙虛而時(shí)時(shí)改掉自己的不足，就能因此而得益。(3)再指名學(xué)生有感情地朗讀。4.“人外有人，天外有天”。(1)指名學(xué)生讀好這句話。(2)說(shuō)說(shuō)它的意思：這兩個(gè)成語(yǔ)常連用，比喻能人之外還有能人，激勵(lì)人不能滿足于現(xiàn)狀。(3)再指名學(xué)生有感情地朗讀。5.小組用上面的方法合作學(xué)習(xí)。6.班級(jí)交流，讓學(xué)生在交流中得到“互感”，從而理解課文。四、誦讀感受，指導(dǎo)讀好1.學(xué)生放聲誦讀，感受這些警句、格言的節(jié)奏美和音韻美，同時(shí)一會(huì)每句話的意思。2.指名讀。3.學(xué)生積累。五、布置作業(yè)搜集有關(guān)的名言、警句、格言。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：一、給下面加點(diǎn)的

6、字加拼音，標(biāo)調(diào)。 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 補(bǔ)拙 養(yǎng)廉 受益 不拒 泰山二、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。驕傲（ ） 勤勞（ ） 短（ ）三、把下面的句子補(bǔ)充完整。 鳥(niǎo)（ ）在羽毛，人美在（ ）（ ）。（ ）招損，謙受（ ）。 人為有（ ），天外有（ ）。參考答案：一、zhu lián yì jù tài二、謙虛 懶惰 長(zhǎng)三、鳥(niǎo)美在羽毛，人美在勤勞。滿招損，謙受益。 人為有人，天外有天。 板書(shū)設(shè)計(jì)：古今賢文勤儉 戒驕【教學(xué)反思】從提高學(xué)生人文素養(yǎng)的理念出發(fā)，加強(qiáng)課程目標(biāo)中“情感、態(tài)度、價(jià)值”這一維度，教學(xué)中力求突出：學(xué)生的主體地位和語(yǔ)文課程的實(shí)踐性本質(zhì).根據(jù)本節(jié)課的課堂效果以及學(xué)生教師的綜合表現(xiàn)，特做如下反思：俗話說(shuō)：教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法，貴在得法。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)之初，我就根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，除了制定了“反復(fù)誦讀，理解賢文表達(dá)的意思”這個(gè)基本目標(biāo)外，還制定了“在誦讀中感受語(yǔ)言的形式美，并能熟練誦讀；在創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境中正確使用?！边@兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)在我們?cè)絹?lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到：學(xué)生除了積累一定的知識(shí)，更多的還要在理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我常常發(fā)現(xiàn)，孩