2022年中七班下學(xué)期角色游戲計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年中七班下學(xué)期角色游戲計(jì)劃 XX.3.-6. 狀況分析： 中七班下學(xué)期角色嬉戲方案 XX.3.-6. 狀況分析： 嬉戲活動(dòng)是孩子們的最愛，自角色嬉戲活動(dòng)開展以來，深受孩子們的歡迎和寵愛。在開學(xué)的第一周孩子們就問什么時(shí)候開展特色嬉戲？剛開學(xué)原來沒有把特色活動(dòng)列為方案中，看到孩子們迫切的期望，在上周四我們進(jìn)行了嬉戲活動(dòng)。第一次次活動(dòng)把銀行列為重點(diǎn)（上學(xué)期末開展了一次），讓孩子們了解、感知銀行在人們生活中的重要性，在嬉戲中孩子們找到了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。嬉戲活動(dòng)是幼兒通過想象，制造性地仿照現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，它為孩子供應(yīng)了仿照、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會(huì)。為他們形成良好的社會(huì)交往力量打下基礎(chǔ)。在

2、嬉戲活動(dòng)逐步綻開中，幼兒的交往力量、語言表達(dá)力量都明顯的有所提高。在嬉戲過程中有規(guī)章意識，能投入到嬉戲角色中。進(jìn)入中班后，小伴侶對嬉戲的規(guī)章和嬉戲角色又有了更高的熟悉，嬉戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行嬉戲，與同伴之間的溝通也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活閱歷表現(xiàn)一些嬉戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行嬉戲，解決一些簡潔的小問題。老師在嬉戲活動(dòng)中以參加者、啟發(fā)者的身份消失，啟迪幼兒的思維，使他們動(dòng)腦筋解決了嬉戲中遇到的問題，克服了嬉戲的障礙，也促進(jìn)了嬉戲主題的深化，提高了幼兒解決問題、處理問題的力量。針對幼兒存在的不足如：專橫、不愿與他人共享等，上學(xué)期開展了共享等活動(dòng)。好多孩子把自己好吃的東西拿來，每

3、周五下午“愛勞動(dòng)”主題活動(dòng)后，發(fā)給大家品嘗，通過共享嘗到了歡樂的甜頭，這樣一來孩子們友愛、謙讓的良好品德不知不覺已經(jīng)形成。這學(xué)期主要針對幼兒嬉戲時(shí)聲音較大實(shí)行相應(yīng)措施。怎樣能玩得好又不影響他人？讓孩子自己爭論解決（老師適當(dāng)參加，賜予意見）。本學(xué)期還要請家長協(xié)作，將家中的東西廢物利用，讓孩子在嬉戲過程中將廢舊材料、半成品進(jìn)行加工，即動(dòng)手又動(dòng)腦。 嬉戲目標(biāo)。 1、鼓舞幼兒愿意參與各種嬉戲，體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)帶來的樂趣。 2、鞏固幼兒對角色嬉戲玩法和規(guī)章的把握，逐步增加幼兒的規(guī)章意識。 3、鼓舞幼兒樂觀動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行嬉戲，并依據(jù)嬉戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對樂觀制造嬉戲情節(jié)的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)。

4、 4、豐富幼兒的生活閱歷，深化嬉戲主題，培育幼兒獨(dú)立解決問題的力量。 5、遵守嬉戲的規(guī)章，收放、整理玩具時(shí)做到快速、有序、整齊。評價(jià)時(shí)能寧靜傾聽老師對嬉戲的講評，不隨便插嘴，下次的嬉戲活動(dòng)中能主動(dòng)根據(jù)老師提出的要求嬉戲。 6、通過嬉戲促使幼兒在操作過程中進(jìn)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和掌握力量，熬煉他們的動(dòng)手力量和言語交往的力量。 詳細(xì)措施： 本學(xué)期開展的主題嬉戲有飛機(jī)場、汽車城、銀行、diy制作坊、串串香、休閑小站等，在以后的活動(dòng)還將依據(jù)孩子的愛好所在，適當(dāng)?shù)脑鰷p嬉戲區(qū)。 1、在豐富幼兒社會(huì)閱歷的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的嬉戲主題，綻開有情節(jié)，培育幼兒進(jìn)行嬉戲的獨(dú)立性。 2、給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠自

5、我進(jìn)展的機(jī)會(huì)和空間，不局限于他們的進(jìn)展。 3、發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富嬉戲材料。 4、觀看幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)做出評價(jià)，老師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⒓又笇?dǎo)嬉戲，促使幼兒的嬉戲主題深化，情節(jié)連續(xù)進(jìn)展。 5、引導(dǎo)幼兒在角色嬉戲中建立和遵守規(guī)章，從而培育幼兒的責(zé)任心。 6、通過在嬉戲中遇到的困難和沖突，提高幼兒解決問題的力量，提高幼兒合作力量，培育幼兒做事有始有終的習(xí)慣。 7、在講評活動(dòng)中，老師要隨機(jī)地敏捷地抓住嬉戲中好的一面，供應(yīng)幼兒爭論的機(jī)會(huì)，讓幼兒在嬉戲講評中得以解決，并能在講評中整理和共享閱歷。 詳細(xì)支配： 預(yù)見主題：飛機(jī)場 要求：各種拼插插塑、廢舊物品及半成品、剪刀、雙面膠等。 1、在

6、上學(xué)期的起點(diǎn)上增加廢舊物品及半成品的制作。 2、自我選擇角色，引導(dǎo)幼兒在分工時(shí)要明確自己的角色，做相應(yīng)的事情。飛機(jī)場總設(shè)計(jì)師、飛機(jī)制造師、園藝設(shè)計(jì)師、建筑師等能很好的完成自己的工作。 3、提高交往力量，留意在嬉戲中用禮貌用語進(jìn)行溝通。 4、通過動(dòng)手動(dòng)腦，開發(fā)幼兒智力。 預(yù)見主題：汽車城 要求：有汽車圖片和汽車模型為背景、有幾只盒子分別裝有瓶蓋子、剪刀、雙面膠、硬紙板、牙膏盒、經(jīng)理證和外出證一個(gè)、放錢的放垃圾的盒子各一只。 1、初步了解汽車城的規(guī)章和玩法，明確角色身份和任務(wù)。 2、初步學(xué)習(xí)汽車的制作方法，并學(xué)著制作不一樣的汽車。 3、提高交往力量，在嬉戲中用禮貌用語進(jìn)行溝通。 4、引導(dǎo)幼兒在分工

7、時(shí)要明確自己的角色，做相應(yīng)的事情。經(jīng)理要負(fù)責(zé)整個(gè)汽車城，包括人員分工，督促工作，修理物品等等。其他工作人員也要按自己的角色工作，如制作汽車的人員和出售汽車人員任務(wù)都是不同的。 5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡潔的制作汽車的方法，并供應(yīng)充分的制作材料，以便幼兒隨時(shí)拿取。 6、要學(xué)習(xí)禮貌的交往，顧客在選擇時(shí)要為其介紹。 7、要指導(dǎo)幼兒分類整理材料，便于拿取。 預(yù)見主題：銀行 要求： 電腦臺一只、1、2、5面值的錢（數(shù)量超過幼兒人數(shù)）分別放在不同的盒子里、經(jīng)理證和外出證一個(gè) 1、了解銀行的作用，通過人與人的交往，鞏固熟悉數(shù)字15。練習(xí)拿取15的阿拉伯?dāng)?shù)字 2、知道要遵守銀行的規(guī)章，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)按序排隊(duì)存、取。

8、 3、工作人員要明確自己的任務(wù)，在自己的崗位上工作，不能任憑離開崗位。 4、引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行交往，會(huì)按面值領(lǐng)、存。 5、連續(xù)豐富幼兒的社會(huì)閱歷，指導(dǎo)幼兒扮演工作人員時(shí)，在嬉戲前要把銀行的錢幣按不同面值分類放置在盒子里。 6、工作人員不能任憑離開自己的工作崗位，要外出時(shí)要向經(jīng)理請示。 7、領(lǐng)錢時(shí)要讓幼兒排好隊(duì)按著挨次一個(gè)接著一個(gè)領(lǐng)，不能擁擠。要說出自己領(lǐng)多少錢，工作人員依據(jù)需求給顧客取錢。 8、指導(dǎo)幼兒要禮貌地進(jìn)行交往。 9、嬉戲結(jié)束后要把銀行的物品整理好并放置在規(guī)定的地方。 預(yù)見主題：diy制作坊 預(yù)備：各種外形的紙板若干（上面有粘性）,各種豆子若干（如：赤豆、綠豆、黃豆等），各種彩色的線、

9、小吸管或絨線若干，剪刀，經(jīng)理證和外出證各一個(gè)。 要求： 1、引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作多種美麗的鏡框，進(jìn)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作力量。 2、能夠把自己制作的精致藝術(shù)品介紹給顧客，增進(jìn)幼兒相互見的溝通。 3、學(xué)習(xí)快速的收歸嬉戲材料，能自覺把物品放回原處，保持走廊的干凈、衛(wèi)生。 4、學(xué)做營業(yè)員，能夠用一些方法來吸引顧客。促進(jìn)商品的交互。 5、在活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，做個(gè)禮貌、文明的人。 預(yù)見主題：串串香 要求： 1、引導(dǎo)幼兒在已有的基礎(chǔ)上了解串串香的嬉戲規(guī)章和玩法，知道嬉戲的角色安排和任務(wù)，明確自己的身份。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作串串香的方法，并學(xué)習(xí)有禮貌的交往。 3、會(huì)熱忱地款待客人，禮貌地交往。 4、指導(dǎo)幼兒整理好小站的各種物品，包括桌子和椅子，要隨時(shí)為客人服務(wù)。 5 、