湘教版 語文教學(xué)設(shè)計

1、.湘教版 語文教學(xué)設(shè)計1、春天在哪里一、教學(xué)目的：1、學(xué)會16個生字，其中會寫“哪、臉、原、輕、巾、陣、探、野8個字，認識“舞、霧、柔、紗、翠、筍、秧、蠶8個字。2、有感情地朗讀、背誦課文，能用“那么那么仿寫句子。3、激發(fā)學(xué)生喜歡春景，熱愛大自然的情感。二、教學(xué)重、難點：1、理解春天的風(fēng)、霧、雨和太陽的特點，以及給大地帶來的新景象。2、感受語言的美，陶冶熱愛大自然的情操。三、教學(xué)準備：1、生字卡片2、課前搜集春天的有關(guān)資料：圖片、詩歌、詞句、影象等3、多媒體課件四、 課時安排2課時五、教學(xué)過程第一課時一談話激趣：1、同學(xué)們，如今是什么季節(jié)？誰能用一句話說說你對春天的感受？老師在學(xué)生發(fā)言中及時點

2、撥，進展語言訓(xùn)練。2、有一位著名的詩人他也很喜歡春天，他為春天寫了一首優(yōu)美的小詩，就是我們今天要學(xué)的課文。師板書課題，生齊讀課題3、讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里？二初讀課文，認識生字。1、自由讀課文，畫出不認識的字。2、回憶以前的學(xué)習(xí)方法，遇到不認識的字應(yīng)該怎樣做？3、檢查、指導(dǎo)識字。1老師出示生字卡片，指名學(xué)生認讀師相機指導(dǎo)：“翠、筍、蠶是平舌音；“紗、陣是翹舌音；“陣、探、蠶是前鼻音；“輕、秧是后鼻音；“舞是第三聲；“霧是第四聲。2你們能給生字寶寶組詞嗎？看誰組得又快又多3你們有什么好方法記住它們呢？師指導(dǎo)：“哪、巾、陣、探可與“那、中、陳、深作比較尊重學(xué)生的個性，識字方法不強求

3、一致。4穩(wěn)固練習(xí)：賽讀生字卡片、開火車組詞5練寫生字6理論檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準嗎？7指名分節(jié)讀課文，要求準確、流利。三再讀課文、整體感知。1、再自由讀課文，考慮：春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出來。2、指名答復(fù)，老師板書：枝頭、草原、竹林、田野。真不錯，你們把文中的春天找到了！真會讀書。第二課時一復(fù)習(xí)導(dǎo)入美麗的春天無處不在，她在枝頭上、在草原上、在竹林里 、在田野里。自由讀課文，看看你最喜歡哪個地方的春天？二品讀感悟1、找到你最喜歡的地方，讀一讀你喜歡的語句。說說你喜歡什么？帶著感情讀一讀讓大家欣賞。2、師生共同研討學(xué)生所說所讀。通過課件演示、圖片展示

4、、文字說明等多種方式進展補充、評議、朗讀。第一節(jié)：A：課件演示“微微吹、“柳條兒跳舞、“桃花兒臉紅的情景。激發(fā)學(xué)生情感，指導(dǎo)朗讀。B：出示文字：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。柳條兒擺動，桃花兒紅了。請學(xué)生自讀、討論：有什么不同？你喜歡哪句？為什么？讀出感情。第二節(jié)：A：啟發(fā)談話：草兒睡了多久？假如是你換上新的衣服，你會是什么心情？能讀出這種心情嗎？第三節(jié)：A：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“雨與“探有什么關(guān)系？為什么用感慨號？感受雨后土壤的疏松、探出地面的驚喜。怎樣讀？B：出示文字：竹筍從地下探出頭來啦！竹筍從地下長出頭來了。比照異同，感情朗讀。第四節(jié)：學(xué)生自學(xué)，分小組比賽有感情地朗讀課文。練慣用“那么那么說一句話

5、。此處設(shè)計沒有固定教學(xué)順序，順學(xué)而導(dǎo)4師生合作，以問答形式朗讀全文。5、背誦課文。根據(jù)板書自由練背，指名背誦四拓展延伸你還知道春天在哪里？說一說。五理論活動小組合作：仿照課文寫一段。提示：春天在小河里六布置作業(yè)選擇：找春天，寫春天、畫春天、唱春天、讀春天六、板書設(shè)計1、春天在哪里枝頭 柳條兒跳舞，桃花兒臉紅草地 草兒披新衣竹林 竹筍探出頭田野 青、黃、香蘇平2、太陽的話一、教學(xué)目的：1、認識10個生字，其中會寫“吧、進、黃、束、間、蓋6個字。2、朗讀課文，背誦課文，知道課文中的“我是指“太陽公公。3、感受生活的美妙，激發(fā)蓬勃向上的精神。二、教學(xué)重、難點：1、掌握6個生字的音、形、義，背誦課文。

6、2、知道課文中的“我是指太陽公公，“你們是指小朋友。三、教學(xué)準備：課件四、課時安排2課時五、教學(xué)過程：第一課時一導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣師：課件出示動畫同學(xué)們，太陽公公正在笑瞇瞇的和我們打招呼呢!誰來猜猜它在說什么呢？這節(jié)課我們要把太陽公公請到身邊，聽聽太陽的話。板書課題，齊讀課題二逐層讀文，整體感知1、第一遍讀文，要求：速度慢，解決生字，讀通每句話。2、第二遍讀文，要求：在認字根底上，加快速度，讀順每句話。3、第三遍讀文，要求：大聲朗讀課文，力爭到達通順、流利的效果。4、第四遍讀文，要求：默讀考慮，通過讀文，自己知道了些什么？三再讀詩歌，體味情感1、指名朗讀，標畫出自己最想讀的詞句，并想想自己的感

7、受，互相交流。2、引導(dǎo)學(xué)生抓句，匯報讀文收獲。根據(jù)學(xué)生匯報相機給予感情讀文的指導(dǎo)，重點指導(dǎo)以下幾句話的朗讀：1“讓我進去，讓我進去。進到你們的小屋里。同學(xué)們，請大家閉上眼睛，稍作靜息。相機用非常溫和、輕柔的語氣讀兒歌引導(dǎo)：“太陽太陽起得早，急急忙忙把門敲，快快起床煉身體，外面風(fēng)景多美妙。同學(xué)們，太陽公公敲門叫醒每一個睡懶覺的人時，心情怎么樣？帶著你體會到的心情讀好這句話。引導(dǎo)生讀出急迫的語氣，體會太陽渴望快步進入小屋的感情。2“快起來，快起來，快從枕頭上抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋住的眼。引導(dǎo)生聯(lián)絡(luò)實際，模擬早上媽媽叫自己起床的情景。帶著此時的這種語氣與體會到的心情讀好這句話。引導(dǎo)生語速由慢到快

8、，由緩到急，讀出急迫心情。3“讓我把花束、把香氣，把亮光、溫暖和露水，灑滿你們心的空間。引導(dǎo)生先讀，并談對這句話的理解。同學(xué)們，太陽無私的把花束、香氣、亮光、溫暖和露水送給人們，讓人們從生活的每一個角落，從身體到內(nèi)心，切身感受到生活的美妙，從而喚起人們珍視生命，追求光明，熱愛生活，形成積極向上的樂觀精神。太陽的無私奉獻的精神感動著我們大家。來，帶著你如今的體會再讀這句話。引導(dǎo)生語氣加重，體味到太陽的無私奉獻精神。太陽公公還會帶著什么來？聽過?愛的奉獻?這首歌嗎？師即興唱“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間相機指導(dǎo)行為：做一個無私奉獻有愛心的人。4帶著對課文的理解，感情朗讀課文。四誦讀詩

9、歌，情感升華太陽這個溫暖的使者，把無限的光明無私的奉獻給人類，使得我們不得不對太陽肅然起敬，我們應(yīng)該怎樣來表達對太陽的感謝之情呢？讓我們舉行一次朗讀比賽，作為禮物送給太陽吧！1、師生齊朗讀。2、在教室里選擇適宜位置，施展自己的表演才華，加上動作，感情練讀課文。3、生朗讀展示，全體同學(xué)擔任評委，給予評議。4、師配樂感情朗讀，到達情感的升華。5、比賽背誦詩歌五談收獲，說感受同學(xué)們，學(xué)了本篇課文，你有什么收獲與感受？請用幾句話總結(jié)出來六拓展延伸，情感深化太陽是光明、溫暖的使者，讓我們用“您稱呼太陽，寫一首贊美太陽的小詩，下節(jié)課，我們將以此為主題舉辦一期“賽詩會。第二課時一復(fù)習(xí)導(dǎo)入請同學(xué)們帶著感情把課

10、文讀一遍。二學(xué)習(xí)生字1、學(xué)習(xí)字音1 出示生字卡片，開火車認讀，請學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。2 師重點指導(dǎo)：“黃、敞、睜是后鼻音?！斑M是前鼻音?！笆⒊?、睜是翹舌音?！鞍墒钦Z氣詞，讀輕聲?！斑M與“睫要加以區(qū)分。2、學(xué)習(xí)字形1 仔細觀察這些生字，你有什么好方法記住它們？2 運用多種方法識記字形左右構(gòu)造：吧、敞、睜、睫上下構(gòu)造：黃、蓋、煦半包圍構(gòu)造：進、間3 其中，有些生字的筆畫容易錯，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？“黃字中間的“田字要出頭“束字的中間部分要封口“蓋字的上半部分不能寫成“羊。3、掌握字義1 開火車給生字組詞2 誰還能組出不同的詞語？3 請同學(xué)們試著用一兩個詞語說一句話。4 誰會做“推開、進去、蓋著的動作？4

11、、指導(dǎo)書寫學(xué)生練寫生字，師巡視指導(dǎo)三完成課后練習(xí)1、完成課后練習(xí)“填師講解“進和“近、“間和“尖這兩組同音字的異同生完成練習(xí)2、完成課后練習(xí)“說聽了太陽的話，你想說什么？四課堂小結(jié)六、板書設(shè)計“2、太陽的話花束香氣我?guī)е?陽光 撒滿心間溫暖蘇平3 小溪拍照一、教學(xué)目的：1、認識17個生字，其中會寫“溪、影、蝴、蝶、睡、覺、消、娃8個字。2、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、理解春天的特點，陶冶美妙的情操。二、教學(xué)重難點：1、掌握生字的音、形、義，在理解內(nèi)容的根底上背誦課文。2、理解春天的特點，并由此展開聯(lián)想。三、教學(xué)準備：生字卡片四、課時安排2課時五、教學(xué)過程：第一課時一激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們會拍

12、照嗎？你們拍的照片一定都是最美麗的，我們的朋友小溪也拍下了許多美麗的照片，我們一起去看一看好嗎？板書課題二初讀課文1、請大家用自己最喜歡的方式讀一讀課文，要求讀準字音，一邊讀一邊畫出生字，多讀幾遍。2、檢查自瀆效果1 出示生字卡片，指名認讀。2 分小組開火車讀。3 師重點指導(dǎo)：“彩讀平舌音“睡、暢、株、舒讀翹舌音“蝴蝶、睡覺連成詞整體認讀“溪與“嬉讀音一樣“蝴與“荷，“消與“腰讀音相近，注意區(qū)分。3、識記生字多種方法識記生字：“溪與“消都是三點水旁“彩字右邊的三撇不能寫成三點“彩、蝴、覺、娃、暢、按、嬉、荷、腰分別與熟字“采、胡、學(xué)、佳、揚、安、喜、何、要作比較4、寫生字生書寫生字，師巡視指導(dǎo)

13、三再讀課文1、請同學(xué)們再次大聲朗讀課文，做到讀準字音，不加字、不丟字、不錯字。2、指名逐段朗讀課文，師相機正音。第二課時一復(fù)習(xí)舊知開火車認讀生字卡片，指名給生字組詞二精讀課文第一自然段1、指名讀第一自然段，小溪不停的給春天拍照，它的心情怎么樣？2、比較詞語歡暢 歡笑1小溪一路 著奔跑。2小溪 的按下快門。3、感情朗讀第一自然段第二自然段1、比較詞語一張 一張張2、輕聲的自由讀第二自然段，看看小溪一共拍下了幾張彩照？3、指名答復(fù)4、再次讀第二自然段，學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論：你最喜歡小溪拍的哪張照片？為什么？5、學(xué)生自讀、討論，師巡視6、全班匯報、交流，師相機指導(dǎo)朗讀7、小溪一路奔跑，還會拍下哪些照片

14、？仿說句子：小溪拍下 。第三、四自然段1、男、女同學(xué)分讀三、四自然段2、啟發(fā)想象：小溪會對大海媽媽說些什么？大海媽媽看到了什么？它還會對浪花娃娃說些什么？3、生自由發(fā)言，但凡合情合理的，老師都應(yīng)給予肯定4有感情的齊讀三、四自然段三熟讀、背誦課文1、有感情的朗讀全文2、練習(xí)背誦課文四作業(yè)完成課后習(xí)題六、板書設(shè)計3 小溪拍照鳥兒綠葉小溪拍照 青蛙 春天真好小草4風(fēng)姑姑的照片一、教學(xué)目的：1、認識16個生字，其中會寫“照、路、旁、嫩、壇、摟、響、裙8個字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，嘗試概括內(nèi)容。3、理解夢夢擅長觀察，富于想象的特點，學(xué)做聰明的孩子。二、教學(xué)重難點：1、掌握生字的音、形、義，默讀課文，概括內(nèi)容

15、。2、理解夢夢是怎樣展開想象的。三、教學(xué)準備：生字卡片四、課時安排2課時五、教學(xué)過程：第一課時一猜謎導(dǎo)入1、今天，老師給同學(xué)們帶來一個謎語，看哪個聰明的孩子猜得又快又準。2、出示謎面，指名猜花兒見它點頭，禾苗見它招手，小樹見它彎腰3、有一個聰明的孩子，名字叫夢夢，她可以給看不到、摸不著的風(fēng)姑姑拍照，她是怎樣做的，我們一起來學(xué)習(xí)?風(fēng)姑姑的照片?板書課題4、齊讀課題，質(zhì)疑二自讀課文，學(xué)習(xí)生字1、用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊畫出生字，讀準字音。2、檢查自讀情況1出示生字卡片，指名認讀2分小組開火車讀。3師重點指導(dǎo)：“腮是平舌音“照、駛、察是翹舌音“嫩、壇、帆、吻是前鼻音“旁、響是后鼻音“路與“

16、摟應(yīng)注意區(qū)分3、識記生字多種方法識記生字：“摟與“樓比較記憶“嫩字是左中右構(gòu)造“裙字是衣字旁4、給生字組詞指名自由組詞，小老師領(lǐng)讀詞語5、寫生字生練寫生字，師指導(dǎo)三默讀課文，概括內(nèi)容1、師講解默讀課文的方法2、提出問題：1誰給風(fēng)姑姑拍照？1 給風(fēng)姑姑拍了哪些照片？3、生帶著問題默讀課文，師巡視指導(dǎo)4、指名答復(fù)以下問題，概括課文主要內(nèi)容。第二課時一復(fù)習(xí)導(dǎo)入這篇課文主要寫了夢夢給風(fēng)姑姑拍了4張照片的故事，那么夢夢給風(fēng)姑姑拍了4張什么樣的照片呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二學(xué)習(xí)第一、二自然段1、指名分角色朗讀一、二自然段，讀后評議2、風(fēng)，看不見也摸不著，可夢夢卻很有把握的給風(fēng)姑姑拍照，這是怎么回事？夢夢是怎

17、么想的？3、感情朗讀一、二自然段三指導(dǎo)學(xué)法，自學(xué)課文1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段出示學(xué)習(xí)提示：1 自由讀，說說這一段共有幾句話。2 討論：每句話寫了什么？3 練習(xí)有感情的朗讀學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)全班匯報、交流總結(jié)學(xué)習(xí)步驟：1 夢夢來到了哪里？2 她看到了什么？3 她是怎樣想的？4 她是怎樣做的？2、按步驟分組學(xué)習(xí)46自然段，完成板書3、學(xué)生自學(xué)、討論4、全班匯報、交流，師相機指導(dǎo)，感情朗讀5、夢夢還給風(fēng)姑姑拍了什么照片？請你仿照課文內(nèi)容說一說6、學(xué)習(xí)第七自然段風(fēng)姑姑看了自己的照片，是怎樣做的，怎樣說的？感情朗讀第七自然段四朗讀課文，背誦課文有感情的朗讀全文，練習(xí)背誦課文五總結(jié)、延伸你喜歡夢夢嗎？她是個怎樣的孩子？六作業(yè)完成課后練習(xí)六、板書設(shè)計：4風(fēng)姑姑的照片大路旁 柳條擺動 小樹梳頭池塘邊 金色波紋 池塘擦臉夢夢拍風(fēng) 花壇邊 花兒輕搖 摟著跳舞 真聰明大河邊 船兒揚帆 用力幫助語文活動1一、教學(xué)要求1、學(xué)會根據(jù)事物的特征填寫恰當?shù)脑~語。2、讀讀背背有關(guān)描寫春天景物的詞語，積累語言。3、參加簡單的養(yǎng)植活動，培養(yǎng)觀察事物的興趣、熱愛生活的情感。二、重點、難點1、進步靈敏運用詞語的才能。2、培養(yǎng)觀察事物、分析事物的才能。三、教學(xué)準備課前活動：組織學(xué)生選擇一種動物或植物進展養(yǎng)植，并細心觀察，隨時作好記錄。實物