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1、.湘教版?愛唱歌的小溪?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、會(huì)寫12個(gè)生字。 2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。 3.初讀課文,理解課文內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn):掌握生字的音、形、義。理解課文內(nèi)容。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)略歌溪的生命力,體會(huì)作者對(duì)小溪、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過程:一、談話激趣,導(dǎo)入新課同學(xué)們,一條會(huì)唱歌的溪流,它會(huì)給村里的人帶來什么呢?讓我們隨著這條歡快的溪流一起去看一看,它會(huì)給人們帶來哪些歡樂?板書課題二、初讀課文,整體感知 1.學(xué)生認(rèn)真讀課文。注意把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。 2.同桌互相檢查朗讀情況,互相正音。 3.聽課文朗讀錄音,標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字、新詞。三、生字探究,識(shí)記生
2、字 1.出示生字卡片,學(xué)生自由拼讀、識(shí)記。 1讀準(zhǔn)字音。 1學(xué)生自由認(rèn)讀生字。 2指名讀,師生共同正音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)以下生字的音。源:yuán,注意不能讀成“yán。滑:huá,不能誤讀成“fá。雖:su,聲母是平舌音“s,不是翹舌音“sh。 3同桌互讀。 4“開火車讀生字。 2識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫 1指導(dǎo)字形及書寫要求。 2老師范寫“爬、翻兩個(gè)字。 3學(xué)生練習(xí)寫字。 2.結(jié)合課文詞語釋義、積累新詞。 流淌:流動(dòng)。 文靜:性格、舉止等文雅、安靜。 爭(zhēng)先恐后:爭(zhēng)著向前,唯恐落后。 渾厚:樸實(shí)雄厚。四、指導(dǎo)朗讀
3、1.聽課文朗讀錄音。 2.學(xué)生試著模擬錄音朗讀。 3.學(xué)生自由練讀。 4.指名朗讀,師生共同評(píng)議。句子是否通順,是否有感情。第二課時(shí)教學(xué)目的: 1. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2. 指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,理解歌溪給“我們帶來的歡樂,體會(huì)作者對(duì)小溪、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn):掌握生字的音、形、義。理解課文內(nèi)容。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)略歌溪的生命力,體會(huì)作者對(duì)小溪、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.聽寫生字和詞語。 2.指名朗讀課文。二、探究釋疑、交流感悟 1.學(xué)習(xí)課文第1自然段。1全班齊讀。2釋疑:村里的人為什么把溪流稱作“歌溪?因?yàn)檫@條溪流愛唱歌,
4、所以村里的人叫它“歌溪 2.學(xué)習(xí)第2自然段。1男生讀,女生聽。2想想:為什么說歌溪像一個(gè)淘氣的孩子?3投影出示下面的句子,理解句子。“源頭的水是清亮的,閃著光,從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上跳下來,濺起一蓬蓬亮晶晶的水花。這時(shí)候,歌溪像一個(gè)淘氣的孩子,它的歌聲有點(diǎn)兒野。歌溪源頭的水銀亮閃光,從長(zhǎng)滿苔蘚的山上流下來,濺起一蓬蓬亮晶晶的水花,就像一個(gè)淘氣的孩子4投影讀句,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。 水從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上跳下來。 水從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上流下來。5指導(dǎo)朗讀第2自然段。 3.學(xué)習(xí)第3自然段。1女生讀,男生聽。2讀文后考慮:為什么說歌溪像一個(gè)淘氣的孩子?3閉上眼睛,想像歌溪?dú)g快、活潑的樣子,然后說給同學(xué)聽。
5、4投影學(xué)句?!笆迳吓w著長(zhǎng)長(zhǎng)的青苔,像鮮綠的絲線,又像姐姐的長(zhǎng)發(fā)。這一句把青苔比作絲線,是顏色上存在一樣之處,都有“綠的特點(diǎn)。把它比作姐姐的長(zhǎng)發(fā)是從“長(zhǎng)、亮兩個(gè)特點(diǎn)來描寫青苔的老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用“像又像口頭說話。5指導(dǎo)朗讀。要帶著歡快的語調(diào)來讀 4.學(xué)習(xí)第4自然段。1老師范讀。2討論交流。1這一自然段寫出歌溪什么樣的特點(diǎn)?文靜 老師指導(dǎo):“文靜指文雅、安靜,說明歌溪流動(dòng)緩慢,氣勢(shì)小,發(fā)出的聲音較小。2這一自然段還著重寫了什么? 溪邊樹林里的各種鳥叫聲3想像一下百鳥歌唱的歡快場(chǎng)景。 a. 說一說,文中寫了哪些鳥。金翅鳥、杜鵑鳥、畫眉鳥、大山雀、白頭翁 b. 演一演,模擬一下鳥叫。4指導(dǎo)朗讀第4自然段。 5.學(xué)習(xí)第57自然段。1學(xué)生自由朗讀。2歌溪帶給我們哪些歡樂呢?帶著這個(gè)問題到課文中找一找,畫一畫。小組合作學(xué)習(xí)3全班交流學(xué)習(xí)情況。三、再讀課文,穩(wěn)固深化 1.指明分自
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