成本會計課程整體設計

1、成本會計課程整體設計成本會計課程整體設計劉志娟教學方法與手段教學隊伍教學內容課程定位課程特色實踐條件教學效果課程建設一、課程建設背景1、學院辦學理念和課程建設思路高素質為本高技能為重高就業(yè)導向創(chuàng)新求發(fā)展以工作過程為主線 重建課程體系和課 程內容以項目為導向以任務為驅動教、學、做一體化辦學理念建設思路良好的政治思想素質高尚的職業(yè)道德較高的會計專業(yè)理論水平和職業(yè)技能具有可持續(xù)的發(fā)展能力和創(chuàng)新能力崗位的高素質技能型人才出納、會計、審計等一、課程建設背景2、會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)目標二、課程定位與其他專業(yè)核心課程的關系二、課程定位課程性質成本核算知識成本管理知識報表編制與分析知識管理理念成本核算能力報

2、表編制與分析能力成本管理能力職業(yè)道德合作創(chuàng)新知識能力素質三位一體（1）能力、知識和素質三位一體的專業(yè)核心課程 ，成本核算能力、報表編制與分析能力和成本管理能力是其培養(yǎng)的職業(yè)能力目標，全局的管理理念、良好的職業(yè)道德和合作創(chuàng)新精神是其培養(yǎng)的素質目標二、課程定位課程性質（2）課程具有廣泛性、綜合性和持續(xù)性二、課程定位 課程的作用成本會計課程對學生職業(yè)能力的支撐專業(yè)職業(yè)核心能力對學生職業(yè)能力培養(yǎng)起重要支撐作用（1）財務核算能力成本核算能力成本核算電算化能力成本管理電算化能力財務分析能力企業(yè)融資投資能力財務報告編制分析財務核算電算化能力成本管理能力成本報告編制分析會計核算能力ERP應用能力財務報告分析能

3、力財務管理能力二、課程定位課程作用會計電算化專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)團隊合作 創(chuàng)新精神克盡職守 內外協調成本會計課程對學生職業(yè)素養(yǎng)的支撐對學生職業(yè)素養(yǎng)的形成起重要支撐作用（2）團隊合作 創(chuàng)新精神如實反映 正確核算遵紀守法 嚴格監(jiān)督堅持準則 不做假賬會計職業(yè)道德管理理念當好參謀 參與管理勤儉理財 保守秘密三、課程設計的思路將專業(yè)培養(yǎng)目標貫穿于課程建設的全過程校企合作共建課程 共建實訓室 企業(yè)專家培訓學生與企業(yè)專家共商課程標準行業(yè)專家來校講座三、課程設計的思路 突出職業(yè)性和開放性 要素費用核算產品成本計算成本核算崗位成本核算能力成本報表編制成本報表分析行業(yè)企業(yè)成本會計職業(yè)崗位成本會計職業(yè)能力成本會計課程體系培

4、養(yǎng)具有嚴謹的職業(yè)態(tài)度和精湛的職業(yè)能力的高素質人才成本會計課程領域成本報表崗位報表編制分析能力校外實習混崗綜合實訓校外競賽崗位實訓理論教學機構與崗位設置制度設計與實施成本管理崗位成本管理能力專業(yè)指導委員會三、課程設計的思路 突出實踐性實踐性混崗綜合實訓考證強化校外實習技能競賽崗位實訓校外培訓四、教學內容設計內容選取1、原則 教學內容的選取打破傳統(tǒng)的學科體系，根據“崗位適應、行業(yè)載體、核算為主和兼顧管理”的原則進行取舍，以增強課程教學的針對性和適應性，并為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎 四、教學內容設計內容選取成本會計課程內容體系工業(yè)企業(yè)成本核算與管理商品流通企業(yè)成本核算與管理施工企業(yè)成本核算與管

5、理四、教學內容設計內容組織以工作過程為依據序化每個項目的教學內容四、教學內容設計內容組織以合作企業(yè)為背景，以“三結合”為指導，合理組織教學內容理論教學”和“崗位實訓”有機結合，“教、學、做“一體化 四、教學內容設計內容組織四、教學內容設計內容組織依據“工資、獎金通知單”、“工資結算費用標準”、“考勤統(tǒng)計表”、“扣款通知單”計算應付工資和實發(fā)工資合計 編制并審核“工資結算匯總表”、“工資費用分配表”崗位一：計算數據并分析數據崗位二：審核并填制原始憑證學生甲學生乙學生丙學生丁崗位四：登 賬崗位三：填制并審核記賬憑證登記各有關費用成本明細賬根據“工資結算匯總表”、“工資費用分配表”編制記賬憑證崗位實

6、訓舉例憑證傳遞四、教學內容設計內容組織采用“四雙模式”，引進真實項目，混崗綜合實訓與企業(yè)實習相結合學生在萬家樂企業(yè)實習學生在聯邦家具集團生產車間實習學生在廣交會財務科頂崗實習學生在美的公司生產線實習學生在中山遠鴻化纖公司材料倉庫實習混崗綜合實訓佐證：混崗綜合實訓大綱佐證：混崗綜合實訓和校外實習計劃 統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)勢互補 四、教學內容設計內容組織課內訓練與課外競賽相結合四、教學內容設計考核設計課程考核主要是任務和項目過程考核理實一體化學習過程考核?？偡?00分.三個項目中包含8個任務，每個任務完成結果1分、任務完成過程20分.混崗綜合實訓與校外實習?？偡?00分,各占50分,項目討論20分、項目完

7、成情況20分、另外的10%來自于項目的展示。校外實習考核由企業(yè)成本會計師、學院教師、學生三方共同參與評測.3、教學資源建設 專業(yè)網站與企業(yè)合作編寫了工學結合特色教材教學相關資料齊全，并已全部上網圖書資料豐富實物教具豐富四、教學內容設計教學資源建設五、教學方法與手段設計教學方法： 以學生為中心項目教學法 任務教學法“探究式”教學法啟發(fā)式教學法五、教學方法與手段設計實物教具動漫教學相關網站虛擬企業(yè)（1）中國成本網/（2）中國會計網/.canet4>> /（3）中國注冊會計師協會/.ce / （4）中國企管網/.cem> / 教學課件 點擊進去網絡課程 點擊進入六、教學隊伍整體情況

8、 成本會計教學團隊企業(yè)工作情況成本會計教學團隊職稱結構圖成本會計教學團隊任職情況20.00%80.00%六、教學隊伍師資隊伍建設 1、制訂教學團隊建設規(guī)劃 主講教師黃道平老師在新加坡南洋理工學院 學習先進職業(yè)教育方法 教師們一起交流學習 金算盤軟件公司工程師來校培訓教師“相互學”“走出去”“請進來”課程負責人劉志娟教授在英國學習先進職業(yè)教育方法英國愛德思國家學歷及職業(yè)資格考試委員會 總監(jiān)rogger webb 先生培訓以學生為中學的教學理念六、師資隊伍建設師資隊伍建設2、重視教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)，開展多種形式的專業(yè)教師實踐技 能培訓 （1）貫徹實施“3+2”工程 在5年內，每個教師到企業(yè)參加頂崗

9、實踐的時間累計達到 80周以上（2年），以提高教師的實踐教學能力和教師隊伍的 整體素質。 六、師資隊伍建設師資隊伍建設（2）重視教師綜合職業(yè)素質和科技服務能力的培養(yǎng)我校教師獲得的注冊會計師或會計師證書 課程負責人劉志娟廣東省職業(yè)院校培訓骨干教師六、師資隊伍建設師資隊伍建設2、開展多種形式的專業(yè)教師實踐技能培訓 教師培訓一覽表 六、教學隊伍教學改革與研究近年來，課程團隊教師在各類核心課期刊公開發(fā)表論文近70篇六、師資隊伍建設教學改革研究教師主持或參與科研項目8項，主持教改項目5項 點擊進入 公開出版和校內使用教材 19本七、實踐條件校內實訓條件校企合作共建實訓室 ， 大大提升了校內實訓條件七、實

10、踐條件校外實訓條件課程擁有美的環(huán)境電器等7家實習基地，為成本會計的綜合實訓和企業(yè)實習提供了廣闊的平臺。 八、教學效果教學評價校內外專家評價 先后有9位校內外專家對該課程給予高度評價八、教學效果教學評價2、校外專家評價 八、教學效果教學評價3、學院督導評價 八、教學效果社會評價畢業(yè)生得到企業(yè)和社會的認可 學生成本核算與管理的操作能力強 八、教學效果社會評價八、教學效果社會評價 職業(yè)資格證書通過率高 八、教學效果社會評價學生參加技能競賽獲獎率高八、教學效果學生評價學生評價都在90分以上。 九、課程特色1、將英國BTEC職業(yè)教育模式理念融入課程建設2、校企合作，工學結合成果顯著，學生動手能力強 高素質專兼結合的教師隊伍校企合作成功的保證 廣泛而良好校內外實訓基地校企合作成功的環(huán)境基礎 體現崗位技能要求的實訓教學內容 校企合作的實質和目標 3、教學手段改革成果顯著制作集文字、表格、聲音和圖像于一體的多媒體教學課件 借助現代化教學硬件，大量使用實物教具 動漫教學成果顯著 借鑒商業(yè)+技術的特點開發(fā)成本會計課程內容體系突出“以學生為中心”(StudentCentered)的教育理念 項目為導向，任務為驅動 十、建設設想課程建設目標： 本課程的建設目標是打造品牌課程，五年內將本課程打造成國內高職高專院