第八章生物與環(huán)境第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)四、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

1、第八章 生物與環(huán)境 第三節(jié) 生態(tài)系統(tǒng) 四、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)教學(xué)目的1掌握生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的概念。2掌握碳循環(huán)的過程。3掌握能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。4培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)碳循環(huán)的過程。教學(xué)難點(diǎn)能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。教學(xué)用具制作下列投影片： 光合作用過程示意圖（圖3 - 9）; 呼吸作用過程示意圖（圖3-18 ）; 碳循環(huán)示意圖（圖 8-36 ）; 能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系示意圖（見教師教學(xué)用書第二冊九2圖8-12 ）。教學(xué)方法教師講述、談話與學(xué)生討論相結(jié)合。課時安排一課時。 復(fù)習(xí)提問 1. 生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭是什么？2. 輸入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是什么？3. 能量流動的主渠道是什

2、么？4. 簡述能量流動的特點(diǎn)。引言生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽能，而生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)卻是由地球提供的。地球為什么能為生物源源 不斷地提供各種物質(zhì)呢？比如，生物在不停的呼吸過程中，每天都要消耗大量的氧，為什么我們并未感到 大氣中的氧不斷減少呢？原來，在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間，物質(zhì)是不斷地循環(huán)的。授新課 l提問：什么是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)？（回答概念）提問：概念中的物質(zhì)是指什么？（回答：是組成生物體的基本化學(xué)元素。教師補(bǔ)充說明，不是指由這些元素組成的糖類、脂肪和蛋白 質(zhì)等生物體內(nèi)所特有的物質(zhì)。）提問：概念中所說的循環(huán)是什么？（回答：是物質(zhì)往返運(yùn)動。）提問：概念中所說的生態(tài)系統(tǒng)指的是什么？（回答：地球上

3、最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈。）教師小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的基本元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的往返運(yùn)動， 其中伴隨著復(fù)雜的物質(zhì)變化和能量變化，不是物質(zhì)的單純移動，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)離不開能量的驅(qū)動。學(xué)生討論：光合作用、呼吸作用及分解作用等有關(guān)知識。出示光合作用過程示意圖投影片提問：根據(jù)圖回答，光合作用過程中碳的傳遞過程。（回答：略）出示呼吸作用過程示意圖投影片提問：根據(jù)圖回答，呼吸作用過程中碳的傳遞過程。（回答：略）提問：微生物的分解作用是指什么？（回答：略）提問：碳在無機(jī)環(huán)境中的存在形式怎樣？（回答：略）提問：碳在生物群落的存在形式怎樣？（回答：有機(jī)物。）提問：碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落

4、之間以什么形式循環(huán)？（回答：CO）提問：碳在生物群落內(nèi)部以什么形式循環(huán)？（回答：有機(jī)物。）提問：能量流動的特點(diǎn)？（回答：單向，不循環(huán)，逐級遞減。）講述： 能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的各營養(yǎng)級的時候， 由于各營養(yǎng)級的生物自身呼吸作用消耗了一部分能量， 并且各營養(yǎng)級的生物總有一部分未被一下個營養(yǎng)級生物利用，因而能量流動是：單向的，不循環(huán)的，逐級 遞減的。提問：物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)？（回答：在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間反復(fù)循環(huán)。） 講述：正因為物質(zhì)可以重復(fù)利用，所以物質(zhì)是永恒的（物質(zhì)不滅定律）。 提問：濫伐森林對碳循環(huán)有何影響？（回答：碳循環(huán)過程受阻，大氣中碳的含量就會明顯增多。） 提問：化石燃料的燃燒對碳循環(huán)又有什么影響？（回答：使大氣中CQ的含量增高，進(jìn)而導(dǎo)致氣溫升高。）提問：什么是溫室效應(yīng)？講述：大氣中CQ越多，對地球上逸散到外層空間的熱量的阻礙作用就越大，從而使地球溫度升高得 越快，這種現(xiàn)象就叫溫室效應(yīng)。提問：溫室效應(yīng)對生物圈和人類社會有何影響？（回答：略）根據(jù)能量流動和物質(zhì)循環(huán)關(guān)系示意圖的投影片總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。鞏固練習(xí)見課本復(fù)習(xí)題一選擇題布置作業(yè)見課本復(fù)習(xí)題二問答題四、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（一）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)概念二）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)舉例碳循環(huán)1光合作用2呼吸