如何激發(fā)小學生學習英語的興趣

1、精選課件1如何激發(fā)小學生學習如何激發(fā)小學生學習英語的興趣英語的興趣觀音小學觀音小學 萬平萬平精選課件2 興趣是一種潛在的素質，它能激發(fā)學生興趣是一種潛在的素質，它能激發(fā)學生對學習活動產生心理上的愛好和追求對學習活動產生心理上的愛好和追求傾向。因此，在英語教學中，必須不傾向。因此，在英語教學中，必須不斷創(chuàng)造能使學生產生濃厚興趣的條件、斷創(chuàng)造能使學生產生濃厚興趣的條件、環(huán)境和氛圍，才能達到事半功倍的效環(huán)境和氛圍，才能達到事半功倍的效果。果。精選課件3一一.了解學生情況了解學生情況二二.如何激發(fā)興趣如何激發(fā)興趣精選課件4了解學生情況了解學生情況 了解小學生的生理特點了解小學生的生理特點 強烈的好奇心

2、強烈的好奇心 存在的問題存在的問題精選課件5一一.小學生的生理特點小學生的生理特點 小學三年級至六年級的學生正處在小學三年級至六年級的學生正處在9歲至歲至12歲的歲的少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣；他陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣；他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯誤，很少有羞怯感；他們的身體各部分器官犯錯誤，很少有羞怯感；他們的身體各部分器官還在發(fā)育，

3、尚未定形，發(fā)音器官較成人的靈活，還在發(fā)育，尚未定形，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調遠比成年人容易；他們因此模仿外語的語音語調遠比成年人容易；他們的記憶力好，形象思維好。的記憶力好，形象思維好。精選課件6二.強烈的好奇心 每個學生在剛剛接觸英語時，都有極強的好奇心和極高的熱情，甚至可以說他們中的每一個人都有著強烈的“要學好英語”的美好愿望。正如前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說：“每個小學生都是帶著美好的愿望來上學的?！本x課件7三三.存在的問存在的問題 小學英語教材的局限；小學英語教材的局限； 語言環(huán)境差；教學設備條件有限；語言環(huán)境差；教學設備條件有限； 特別是英語的教學質量提高的速度

4、遠遠不特別是英語的教學質量提高的速度遠遠不能滿足社會發(fā)展的需要，學生學習英語缺能滿足社會發(fā)展的需要，學生學習英語缺乏興趣。乏興趣。精選課件8如何激發(fā)興趣 1.實踐運用英語增強學習興趣實踐運用英語增強學習興趣 2.營造良好的師生氛圍和輕松愉快的學習氣營造良好的師生氛圍和輕松愉快的學習氣氛氛 3.變換變換保持學習興趣保持學習興趣 4.體驗成功喜悅激發(fā)學習興趣體驗成功喜悅激發(fā)學習興趣精選課件9一、實踐運用英語增強學習興趣一、實踐運用英語增強學習興趣 我們要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學生盡我們要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學生盡可能多的使用英語，讓他們在運用中可能多的使用英語，讓他們在運用中嘗到樂趣。嘗到樂趣。 比

5、如教學單詞時，盡量讓學生全身參比如教學單詞時，盡量讓學生全身參與學習活動，與學習活動， 念到念到“jump”時不妨要求跳躍一下，時不妨要求跳躍一下， 念到念到“hand”時拍拍手，時拍拍手， 念到念到“foot”時跺跺腳。時跺跺腳。foothand精選課件10二、營造良好的師生氛圍和輕松愉二、營造良好的師生氛圍和輕松愉快的學習氣氛快的學習氣氛 教師應積極轉變角色，重視情感投資，變教師應積極轉變角色，重視情感投資，變知識的傳播者為積極的參與者，真誠地投知識的傳播者為積極的參與者，真誠地投入教學，利用自己的經(jīng)驗和閱歷，及時地入教學，利用自己的經(jīng)驗和閱歷，及時地為學生提供幫助，當好導演，把好語言關，

6、為學生提供幫助，當好導演，把好語言關，以自己真摯的愛喚起學生的共鳴，使師生以自己真摯的愛喚起學生的共鳴，使師生關系更加和諧融洽。關系更加和諧融洽。精選課件11三、變換三、變換保持學習興趣保持學習興趣 單一的形式容易導致大腦刺激的單調，使興趣轉單一的形式容易導致大腦刺激的單調，使興趣轉化為抑制，降低學習效率。而小學生正處于活潑化為抑制，降低學習效率。而小學生正處于活潑好動，喜歡變換的時期，再好的教學形式和練習好動，喜歡變換的時期，再好的教學形式和練習形式，如果簡單重復太多，學生也會興趣銳減，形式，如果簡單重復太多，學生也會興趣銳減，降低學習效果。因此，小學英語教學應根據(jù)學生降低學習效果。因此，小

7、學英語教學應根據(jù)學生的好奇、好動、好玩、好勝等特點和發(fā)展的規(guī)律，的好奇、好動、好玩、好勝等特點和發(fā)展的規(guī)律，采用多種形式，采用多種形式，如做游戲、講英語故事、聽錄音、如做游戲、講英語故事、聽錄音、觀看幻燈、錄像、進行有趣的比賽和角色扮演、觀看幻燈、錄像、進行有趣的比賽和角色扮演、猜謎語、唱英語歌曲等等。猜謎語、唱英語歌曲等等。這些活動學生樂于參這些活動學生樂于參與，善于表現(xiàn)，又可促使他們自覺學習英語、運與，善于表現(xiàn)，又可促使他們自覺學習英語、運用英語。用英語。 精選課件12教學形式教學形式 一、一、 巧用教具、學具，輔助教學巧用教具、學具，輔助教學 二、二、 利用實物進行教學利用實物進行教學

8、三、三、 運用簡筆畫進行教學運用簡筆畫進行教學 四、四、 運用肢體語言進行教學運用肢體語言進行教學 五、五、 運用電教媒體進行教學運用電教媒體進行教學 精選課件13精選課件14精選課件15歌曲滲透，在演唱中學習歌曲滲透，在演唱中學習 The apples are sweet. The potatoes are salty. The grapes are sour. The fish is fresh. They re tasty and yummy, And healthy for me!精選課件16讓學生當小老師，能讓學生記憶更深刻讓學生當小老師，能讓學生記憶更深刻精選課件17利用第二課堂，

9、讓同學們用簡單的英語利用第二課堂，讓同學們用簡單的英語相互交流，融入英語的氛圍，學以致用，相互交流，融入英語的氛圍，學以致用，讓同學們敢于講英語讓同學們敢于講英語精選課件18四、體驗成功喜悅激發(fā)學習興趣四、體驗成功喜悅激發(fā)學習興趣 教師應不斷為學生創(chuàng)造成功的機會，教師應不斷為學生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多的品嘗到成功的喜悅。當讓他們更多的品嘗到成功的喜悅。當然，成功與否并無絕對標準，好的考然，成功與否并無絕對標準，好的考試成績，正確地回答了教師所提出的試成績，正確地回答了教師所提出的問題，圓滿的完成了練習等等，這些問題，圓滿的完成了練習等等，這些點滴微小的成績均可視為成功。點滴微小的成績均可視為成功。精選課件19 1.要鼓勵學生積極參與學習活動，讓要鼓勵學生積極參與學習活動，讓他們在克服困難、掌握知識的過程中他們在克服困難、掌握知識的過程中去獲得成功的