中考病句修改專項(xiàng)訓(xùn)練課件

1、 中考語文專題復(fù)習(xí)中考語文專題復(fù)習(xí) 決決 勝勝 中中 招招病句的辨析與修改病句的辨析與修改 張張 冬冬 曉曉1、能準(zhǔn)確判定句子有無語病。、能準(zhǔn)確判定句子有無語病。2、掌握常見的病句類型。、掌握常見的病句類型。3、能對病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷?。、能對病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷摹?1、在元旦聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到在元旦聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。 （句子成分句子成分搭配不當(dāng)）搭配不當(dāng)）（關(guān)聯(lián)詞語關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)）搭配不當(dāng)）2 2、由于他這樣好的成績，得到由于他這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。四月中旬，我們學(xué)校初中部作四月中旬，我們學(xué)校初中部作文比賽

2、。文比賽。（缺主語）（缺主語）隨著三峽大壩主體工程的完工，世隨著三峽大壩主體工程的完工，世界上最大的水利樞紐工程提前兩年發(fā)界上最大的水利樞紐工程提前兩年發(fā)揮防洪、發(fā)電和航運(yùn)。揮防洪、發(fā)電和航運(yùn)。（缺賓語）（缺賓語）（缺謂語）缺謂語）3、每位同學(xué)都每位同學(xué)都將來將來希望成為社希望成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)人才。會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)人才。 生物學(xué)家給大家講了有關(guān)生物學(xué)家給大家講了有關(guān)許多人類起源的知識。許多人類起源的知識。（語序不當(dāng)）（語序不當(dāng)）（語序不當(dāng)）（語序不當(dāng)） （“凱旋凱旋”就是勝利歸來，就是勝利歸來， 與與“歸來歸來”重復(fù)。）重復(fù)。） 4、我們我們熱烈歡迎奧運(yùn)健兒凱旋熱烈歡迎奧運(yùn)健兒凱旋歸來。

3、歸來。造成中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的根本造成中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的根本原因是現(xiàn)行教育制度和高考制度。原因是現(xiàn)行教育制度和高考制度。（“教育制度教育制度”與與“高考制高考制度度”重復(fù)）重復(fù)）5、全體共青團(tuán)員和中學(xué)生，、全體共青團(tuán)員和中學(xué)生，要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。6、老師為了培育我們，可老師為了培育我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。真是廢寢忘食，處心積慮。（不合邏輯）（不合邏輯）（用詞不當(dāng)）（用詞不當(dāng)） 8、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績是可想而知的。能有好成績是可想而知的。（表意不明）（表意不明）（句式雜糅）（句式雜糅）7、張偉在路上碰到了李陽張偉在路上碰到了李陽，他問

4、他星期天能否一起，他問他星期天能否一起去釣魚。去釣魚。1.搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 2.成分殘缺成分殘缺 3.語序不當(dāng)語序不當(dāng) 4.重復(fù)累贅重復(fù)累贅 5.不合邏輯不合邏輯 6.用詞不當(dāng)用詞不當(dāng)7.表表意不明意不明 8.句式雜糅句式雜糅一讀：一讀： 借助語感找出病句，往往別扭的地方借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的就是有語病的 。二提：二提：主干提取。從而辨析句子是否有主干提取。從而辨析句子是否有錯(cuò)誤。（抓主要?jiǎng)釉~）錯(cuò)誤。（抓主要?jiǎng)釉~）三改：三改：增增（即增加缺少的成分）、即增加缺少的成分）、刪刪（刪去多余的部分）、（刪去多余的部分）、調(diào)調(diào)（調(diào)整字詞調(diào)整字詞順序）、順序）、換換（更換字詞）。（更換字詞）。四查：四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順）進(jìn)行復(fù)查（是否通順）。 近年來，我省的中考試題大都近年來，我省的中考試題大都涉及病句（語段）的辨析和修改。涉及病句（語