《散步》優(yōu)秀教案(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上散步教學(xué)目標(biāo)：1.了解文章主要內(nèi)容，感悟作者一家人深深的親情。 2.能夠通過細(xì)節(jié)描寫，把握文章中的四人的形象。 3.學(xué)會賞析語言，體會語言中所富含的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠通過細(xì)節(jié)描寫，把握文章中的四人的形象。 2.學(xué)會賞析語言，體會語言中所富含的情感。教學(xué)方法：誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境、深情導(dǎo)入（1min） 家，一個多么溫馨的字眼，它是一個避風(fēng)的港灣，一個幸福的搖籃。它給了我們無盡的關(guān)愛和溫情，也給我們展示了一個充滿親情和關(guān)愛的空間。而和親人一起散步，更是一個幸福的時刻。今天，就讓我們跟隨莫懷戚一家一起散步，去感受家庭里濃濃的親情。（板書課題

2、：散步）（二）、整體感知、把握情節(jié)（12min）問題一：學(xué)生自由朗讀課文，并用一句話概括文章內(nèi)容。先由老師提問，學(xué)生回答。 第一、散步的時間？初春 第二、散步的地點(diǎn)？田野 第三、散步的人物我、母親、妻子、兒子 第四、散步中發(fā)生了什么？（課文中）分歧 第五、什么分歧？母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。 第六、誰來解決分歧？我 第七、為什么我來解決？我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。第八、我要如何解決呢？我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長,我伴同母親的時日以短。我說：“走大路?！钡诰拧⒆詈笫侨绾芜x

3、擇的呢？最后，我們走了小路，在不好走的地方，我背著母親，妻子背著兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走了過去。第十、為什么選擇了小路？母親改變了主意。好，下面根據(jù)上面的回答，讓一位同學(xué)概括一下，迅速組織語言，這篇課文講了一件什么事？（師明確：這是一篇敘事性的散文，我們在概括的時候要注意時間、地點(diǎn)、人物和事件。）（師明確: 時間是初春，地點(diǎn)是田野上，人物有我、妻子、兒子和母親，我們一起散步。所以可以概括為我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。） 問題二：課文的題目是散步，他們?yōu)槭裁慈ド⒉侥兀?師引導(dǎo)：文中說，她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。真要出去散步，多累啊，應(yīng)該讓母親在家多休息才好呢。 生1：老人更需要關(guān)愛，如

4、果把母親一個人留在家里，母親會覺得很孤單。一家人一起散步，會讓母親感受到家的溫暖。 生2：文中說，但是春天總算來了，我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。說明母親的心里是期盼春天的到來，希望出去走走。 師引導(dǎo)：春天總算來了，“總算”說明了什么。母親熬過了一個嚴(yán)冬，“熬”反映了什么。（朗讀指導(dǎo)：“太遲、太遲了”、“挺不住”、“總算”、“熬”） 師明確：初春的景色很美，而且母親也熬過了一個嚴(yán)冬，出去走走還可以喚醒母親心中的活力，所以一家四口一起出去散步。那作者為什么要寫散步這件這么簡單的事呢，它究竟表達(dá)了人間的什么情感？下面讓我們先來看看作者與他的創(chuàng)作背景，思考以上問題。(三)作者與創(chuàng)作背景。（2min） 莫

5、懷威：筆名周平安、章大明。現(xiàn)任重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授、中國作家協(xié)會會員，代表作有散步和家園落日等。本文創(chuàng)作于1985年，創(chuàng)作的契機(jī)在于作者與來西南政法學(xué)校進(jìn)修中國民事訴訟法的美國漢學(xué)家柯爾特先生相熟后，常就中西文化的異同進(jìn)行淺層次交談。出乎意料的是他對中國文化中的“孝“大加贊賞，說中國人的敬老愛幼，是“文化的精髓”。而這些都是我們中國人在追求對外開放、大力提高經(jīng)濟(jì)水平時代所丟掉的，發(fā)達(dá)國度的人卻拾起來，如獲至寶，這使作者感慨不已，開始重新正視這份看起來很陳舊已無什么油水的民族遺產(chǎn)。寫作的念頭就產(chǎn)生了。作者想通過此文呼吁人們撿回失落的親情，多關(guān)心自己的親人。那么下面讓我們細(xì)讀文章，體味文章的親

6、情。（四）、品讀課文、分析人物、體味親情（14min） 教師：剛才大家說到文中有四個人物，下面我們就來看一看他們是怎么樣呢？首先，看看“我”，同學(xué)們說說文中的“我”這個人怎么樣？ 學(xué)生自由發(fā)言,教師引導(dǎo)。關(guān)于“我”：5分鐘你認(rèn)為“我”是怎樣一個人？（孝順，善良的人）請同學(xué)在文中找出有關(guān)“我”孝順的段落或語句。（“母親本不愿出來的，就象我小時候很聽她的話一樣?！睘槟赣H的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運(yùn)動運(yùn)動，對老年人有好處。）（“一霎時，我感到了責(zé)任的重大。我說：走大路。”很尊重老人家的意見，知道母親伴同“我”的日子不會很長，所以很珍惜和母親在一起的幸福時光。）（“這樣

7、，我們在陽光下背起了兒子。”）（板書：“我”：孝順善良） 關(guān)于我的母親：4分鐘文中的奶奶又是怎樣一個人呢？（善解人意，愛護(hù)小輩）請同學(xué)在文中找出有關(guān)奶奶善解人意，愛護(hù)小輩的段落或語句。 （“母親本不愿出來的。就像我小時候很聽她的話一樣?！蹦赣H很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個人在家）（“但是，母親摸摸孫兒母親對我說”母親很為小輩著想，不愿意為難自己的兒子，更不愿意為了自己而攪了一家人出游的興致）（板書：母親：慈愛親切）關(guān)于兒子和妻子：5分鐘 教師：文中對妻子、兒子著墨不多，但他們也在盡自己所能維護(hù)著家的溫馨和諧。那，請同學(xué)來說一說你對妻子、兒子的印象又如何呢？

8、學(xué)生小結(jié)教師評述：兒子天真活潑，聰明伶俐也非常懂事，在爸爸作出決定后他欣然接受沒有一點(diǎn)蠻橫無理的態(tài)度。教師：我們再進(jìn)一步思索，從兒子身上有沒有折射出家庭教育因素呢？（這家人有良好的家風(fēng)，對孩子疼愛但不溺愛。我們說榜樣的力量是無窮的，父親就作出了很好的榜樣。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長大后他也一定會像爸爸一樣孝敬自己的父母，俗話說得好“父母是孩子最好的老師”“言教不如身教”，從小到大孩子就是在這潛移默化中學(xué)會了做人的道理。）學(xué)生小結(jié)教師評述：從文中看，妻子很賢良，是位慈愛的媽媽和孝順的兒媳。對丈夫溫順有理，對婆婆尊敬有加，對兒子關(guān)懷倍至。在她身上也滲透了尊老愛幼，孝敬父母的高尚情操。（板書：妻子：溫

9、柔賢惠）（板書：兒子：聰明乖巧）教師總結(jié)：本文無論寫誰，作者在字里行間都表達(dá)一種永恒的情感：親情。（板書：親情）教師：通過對四個人物的描寫，這個“親情”又滲透了哪些情感？（“我”和母親之間、妻子和兒子之間母子情）（“我”和妻子之間夫妻情）（母親和兒子之間祖孫情）教師：本文就圍繞著這三種親情表達(dá)了一個重大主題（學(xué)生回答）互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。（五）、研讀賞析（10min）我想老師不用問，也知道同學(xué)們的心靈已經(jīng)被觸動了。下面同學(xué)再讀一遍課文，找出最能打動你的句子，并談一談為什么會為此打動。1、2、3談親情。4、5責(zé)任1、但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”明確：摸摸，讓我

10、感受到奶奶對孫兒的那種愛撫和疼愛；還有她遵從了孫兒的想法，因為她不想讓孫兒委屈。這里能體會到濃濃的親情。那你從中能看到自己奶奶的影子嗎？你能做一次奶奶把奶奶說的這句話讀一下嗎？注意：不是迫不得已，而是心甘情愿。（對比孫兒和奶奶）2、文中還有哪些句子是體現(xiàn)親情之美的句子呢？我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！?明確：現(xiàn)在很多人愛幼滿分，但尊老卻不及格。而我，在尊老和愛幼之間，我做出的選擇是首先服從尊老，為什么呢？因為愛幼，我的機(jī)會多得是，而孝順父母能等嗎？不能，子欲養(yǎng)而親不待，所以，孝順父母要及時?。?、齊讀最后一段，體會這段話的含義。 “我”和妻子是如何背著母親、兒子走過

11、那條小路的？為什么說“我”背上的同她背上的加起來就是整個世界？ 明確：我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走的很仔細(xì)。一個家庭由老年人、中年人、孩子組成。所以說背起的是整個世界。作者的意思是已經(jīng)超出了事情本身，實際上就是對老人的尊敬，對孩子的愛護(hù)。體現(xiàn)出作者對生活的熱愛和對生命的珍愛。 4、從這一家的散步中，你體會到了什么人間真情？ 明確：三代人之間深沉的愛；中年人的責(zé)任感；尊老愛幼；一家人的幸福和諧。 5、通過這件事，你悟出了什么道理？ （我們不管做什么事情都應(yīng)先考慮老人的感受，他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個“孝”字。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應(yīng)該顧

12、老的一頭，這是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，相信同學(xué)們一定會讓這個種美德在自己的身上綻放光彩。） （六）教師總結(jié)：（1min）這是一篇優(yōu)美的散文，頌揚(yáng)了我國人民尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文章只選取一個三代同堂的普通家庭一次散步的小事來寫，但卻表現(xiàn)了一個重大的主題。（板書：小事情表現(xiàn)大主題）。所以同學(xué)們對生活中的小事一定要仔細(xì)觀察，用心感受，才能有真情實感的好文章。其實，在我們經(jīng)過的平寫出凡日子里，都蘊(yùn)涵了許多令人感動的故事，就像文中提到的那轉(zhuǎn)瞬即逝一幕幕將永遠(yuǎn)留在我們心底久久回味，從而使我們更愛自己的家人，更珍惜親情，珍愛生命。這就是今天我要告訴大家（7） 、布置作業(yè) 課后研討與練習(xí)第三題。（8） 板書設(shè)

13、計：“我”孝順溫和 （?。?母親溫和慈愛 （大）散 步 妻子溫柔賢惠 相親相愛兒子聰明乖巧 尊老愛幼 散步一、教學(xué)目標(biāo)： 1整體感知課文內(nèi)容，理解文章尊老愛幼的人性美。 2涵泳閱讀性課文，品味文章生機(jī)蓬勃的意境美。 3、有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語言美。 4、學(xué)習(xí)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：（1）整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。 （2）有感情地朗讀課文，揣摩文章的語言美。 2、難點(diǎn)：理解文章的人性美、品味文章的意境美。三、教學(xué)手段：多媒體四、教學(xué)時間：一課時五、教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入 （2分鐘） 有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛，因為母愛如水。有一座山，能

14、讓你堅韌，這座山叫作父愛，因為父愛如山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔(dān)不起重負(fù)，今天，就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春日，去進(jìn)行一次心靈的散步。二、讀文生情 整體感知 （8分鐘5+3）1、配樂朗讀，思考： （1）文中寫了一件什么事？（2）從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？（看到大家深情的朗讀，我也仿佛沉浸在親情的世界里，我想大家一定感知了許多道理，讓我們一起來探究以上兩個問題。）2、 反饋、點(diǎn)評、小結(jié)：（1）我們一家四人、在春天的田野里、散步。（2）歸結(jié)為“和美”（板書）三、研讀入境 合作討論 （10=5+5）（下面就讓我們把自己也

15、融入這樣一個“和美”的家庭，去感悟他們美麗的心靈。討論）1、展示：（1）在整個散步過程中，你最欣賞誰的表現(xiàn)？理由是？（小組口頭）（2）在走大路、還是走小路的問題上，到底誰說了算？（班上書面）2、劃分4人小組、要求：個人見解獨(dú)到、精彩，每人欣賞一個人。小組觀點(diǎn)一致：中心、補(bǔ)充、記錄、發(fā)言代表3、（5分鐘）小組討論，教師參與，點(diǎn)評討論情況。4、（5分鐘）反饋、小結(jié)。（1）檢查一個小組：對四人的欣賞、理由。（2）不存在誰的權(quán)利最大，“和美”的家庭是由尊老愛幼的親情鏈組成的。5、補(bǔ)充名人的話：（自古以來我們中華民族就有尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。孟子說培根說（展示）一個外國人如此欣賞中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為一

16、個中國人就更應(yīng)堅持和發(fā)揚(yáng)）培養(yǎng)民族自豪感情。四、涵泳入理 品味探究（10=5+5） （默、朗結(jié)合，品味意境）（這是一篇短玲瓏剔透、小精悍的敘事散文，但在寫景上也別具特色。）1、思考：文章哪幾個段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物？ 第4段：田野、新綠、嫩芽、冬水第7段：菜花、桑樹、魚塘（“粼、鱗”、）2、思考：從你更喜歡片段中？感悟到了什么樣的意境和哲理？男、女朗讀，品味 第4段：意境：蓬勃的生機(jī)哲理：珍愛生命第7段：意境：春天的召喚哲理：熱愛生活、。五、（15）賞讀入心 拓展運(yùn)用（我們品味了本文生機(jī)蓬勃的意境美，下面我們來揣摩文章清新淡雅的語言美。這個句子雖然不是寫景，但我喜歡）1、展示“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！辈虏吕蠋熛矚g它原因？2、（3分鐘）反饋、形式：形式對稱，音韻和諧，相映成趣，清新淡雅。內(nèi)容：生生不息 （如果我們寫作 增添亮色）3、這樣的句子在文中還有很多，請畫出來（每組看兩段，找到一句即可舉手）4、（3分鐘）深情賞讀：領(lǐng)讀跟讀，評價。當(dāng)我