《只有一個(gè)地球》說(shuō)課ppt課件

1、只有一個(gè)地球只有一個(gè)地球 1.2教材分析v 只有一個(gè)地球只有一個(gè)地球是人教版第十一冊(cè)第三組是人教版第十一冊(cè)第三組“家園呼喚家園呼喚”中的一篇科學(xué)知識(shí)說(shuō)中的一篇科學(xué)知識(shí)說(shuō)明文。樸實(shí)、流暢的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇明文。樸實(shí)、流暢的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇文章的特點(diǎn)。它通過對(duì)地球文章的特點(diǎn)。它通過對(duì)地球“美麗而又渺小美麗而又渺小”、“資源有限資源有限”、“不能移居不能移居”這三方面介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，教育我們要精心保護(hù)這唯一可以賴以生存的這三方面介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，教育我們要精心保護(hù)這唯一可以賴以生存的美麗星球。美麗星球。 3教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)

2、 v1、知識(shí)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課三個(gè)生字，七個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)；了解地球的特點(diǎn)、及人類開學(xué)會(huì)本課三個(gè)生字，七個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)；了解地球的特點(diǎn)、及人類開有限發(fā)的資源的對(duì)地球產(chǎn)生的危害。有限發(fā)的資源的對(duì)地球產(chǎn)生的危害。 v2、過程目標(biāo)、過程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力及初步的探究能力。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力及初步的探究能力。v3、情感目標(biāo)、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識(shí)。激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識(shí)。 v教學(xué)重、難點(diǎn)是教學(xué)重、難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生利用遠(yuǎn)程教育資源，進(jìn)行自主、個(gè)性化的探究閱讀，引導(dǎo)學(xué)生利用遠(yuǎn)程教育資源，進(jìn)行自主、個(gè)性化的探究閱讀，從而感受地球之美，從小樹立環(huán)

3、保意識(shí)。從而感受地球之美，從小樹立環(huán)保意識(shí)。 4教法、學(xué)法說(shuō)明 v 基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點(diǎn)的提出，結(jié)合基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點(diǎn)的提出，結(jié)合新課標(biāo)新課標(biāo)理念，我采用了自讀理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的感悟、自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語(yǔ)文課堂。始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。新型語(yǔ)文課堂。始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。 5教學(xué)過程v（一）情境激趣（一）情境激趣 v（二）選讀探究（二）選讀探究 v（三）升華情感（三）升華情感 v（四）作業(yè)拓展（四）作業(yè)拓

4、展6（一）情景激趣，導(dǎo)入新課。（一）情景激趣，導(dǎo)入新課。 1 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在浩瀚的宇宙中，有一個(gè)藍(lán)色的、導(dǎo)入：同學(xué)們，在浩瀚的宇宙中，有一個(gè)藍(lán)色的 星球，它就是星球，它就是-地球。地球。( (課件展示地球的美景。課件展示地球的美景。) )楊利偉在神舟五號(hào)上拍攝的地球楊利偉在神舟五號(hào)上拍攝的地球78 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色水藍(lán)色“紗衣紗衣”。

5、地球，這位人類的母親，這個(gè)生命。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀和藹可親。的搖籃，是那樣的美麗壯觀和藹可親。從朗讀入手，去感受課文的語(yǔ)言美，感受地球的從朗讀入手，去感受課文的語(yǔ)言美，感受地球的外在美，從中受到情感熏陶。外在美，從中受到情感熏陶。 （二）整體感知，深入探究：（二）整體感知，深入探究：（1 1）探究主題一）探究主題一地球美麗渺小地球美麗渺小9 但是，但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只

6、有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。引導(dǎo)抓住引導(dǎo)抓住“63006300多千米多千米”、“一葉扁舟一葉扁舟”等關(guān)鍵詞，體會(huì)作者是采用列數(shù)字、等關(guān)鍵詞，體會(huì)作者是采用列數(shù)字、打比方、作比較的說(shuō)明方法來(lái)寫出地球的渺小。打比方、作比較的說(shuō)明方法來(lái)寫出地球的渺小。10碧空碧空激流激流樹林樹林晚霞晚霞冰川冰川湖泊湖泊通過課件讓學(xué)生了解地球豐富的資源，使他們認(rèn)識(shí)到通過課件讓學(xué)生了解地球豐富的資源，使他們認(rèn)識(shí)到地球的美不僅在于外觀，更在于她對(duì)人類的慷慨貢獻(xiàn)。地球的美不僅在于外觀，更在于她對(duì)人類的慷慨貢獻(xiàn)。11 （2 2）探究主題二）探究主題二地球自然資源有限地球自然資源有限讓學(xué)生自讀，弄清讓學(xué)生自

7、讀，弄清“可再生資源可再生資源”和和“不可再生資源不可再生資源”的含義。的含義。用課件展示地球媽媽傷痕累累的畫面。用課件展示地球媽媽傷痕累累的畫面。12 （3 3）探究主題三）探究主題三目前人類無(wú)法移居目前人類無(wú)法移居引導(dǎo)學(xué)生抓住引導(dǎo)學(xué)生抓住“至少至少”、“本來(lái)本來(lái)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)說(shuō)明文運(yùn)用詞語(yǔ)的準(zhǔn)等重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)說(shuō)明文運(yùn)用詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性。確性。學(xué)生交流課前搜集到的資料，展開討論：目前，人類還有可供居住的第二學(xué)生交流課前搜集到的資料，展開討論：目前，人類還有可供居住的第二個(gè)星球嘛？為什么？個(gè)星球嘛？為什么？13（三）總結(jié)全文，升華情感。（三）總結(jié)全文，升華情感。 3 3、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，交

8、流討論：為了保護(hù)、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，交流討論：為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么？地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么？ 【在討論交流的過程中，相互啟迪，讓學(xué)生把情感升華到實(shí)際生活中去，不僅要掌握文本知識(shí)，還要體會(huì)文本知識(shí)，最后把這些知識(shí)運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中去，真正做到“小語(yǔ)文，大社會(huì)”?！? 1、提問、提問: :遨游太空的宇航員發(fā)出怎樣的感嘆？遨游太空的宇航員發(fā)出怎樣的感嘆？“我們這個(gè)地球太可愛了，我們這個(gè)地球太可愛了， 同時(shí)又太容易破碎了！同時(shí)又太容易破碎了！”2 2、小結(jié)：所以，我們要精心的保護(hù)地球。（板書：精心保護(hù)）、小結(jié)：所以，我們要精心的保護(hù)地球。（板書：精心保護(hù)）14（四）拓展遷移，付諸行動(dòng)。（四）拓展遷移，付諸行動(dòng)。v制作作環(huán)保小標(biāo)語(yǔ)制作作環(huán)保小標(biāo)語(yǔ)v發(fā)環(huán)保倡議書發(fā)環(huán)保倡議書v制作環(huán)保手抄報(bào)制作環(huán)保手抄報(bào)v爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的環(huán)保小衛(wèi)士爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的環(huán)保小衛(wèi)士15 可愛 美麗渺小 只有一個(gè)地球（人類的母親）別無(wú)去處精心保護(hù) 易碎 資源有限說(shuō)板書設(shè)計(jì)：16小結(jié) v 只有一個(gè)地球只有一個(gè)地球一課的教學(xué)設(shè)計(jì)以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)精神，一課的教學(xué)設(shè)計(jì)以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)精神，使語(yǔ)文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式：利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)情景；利用文使語(yǔ)文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新