農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程教案

1、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)工程學(xué)院業(yè)系統(tǒng)工程教案（ 64 學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)數(shù)：64（54+10）學(xué)分：4主講教師：王福林職稱：教授教材： 農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，王福林主編2008. 5注： 考慮篇幅和重復(fù)，我們僅將64 學(xué)時(shí)的模塊詳細(xì)列出，由于其他模塊只是在本模塊基礎(chǔ)上進(jìn)行刪減，故略去。64 學(xué)時(shí)的課程，理論教學(xué)54 學(xué)時(shí)，主要講授系統(tǒng)工程概論（6 學(xué)時(shí)） 、系統(tǒng)工程方法論（6 學(xué)時(shí)） 、聚類分析（8 學(xué)時(shí)） 、農(nóng)業(yè)系統(tǒng)環(huán)境辨識(shí)與問題診斷（8 學(xué)時(shí)） 、系統(tǒng)預(yù)測(cè)（8 學(xué)時(shí)） 、系統(tǒng)模擬（ 8 學(xué)時(shí)） 、系統(tǒng)決策分析（6 學(xué)時(shí)）農(nóng)業(yè)系統(tǒng)評(píng)價(jià)（4 學(xué)時(shí)） 。54 學(xué)時(shí)的課程，理論教學(xué)46 學(xué)時(shí)，主要講授系統(tǒng)工程

2、概論（6 學(xué)時(shí)） 、系統(tǒng)工程方法論（6 學(xué)時(shí)） 、聚類分析（8 學(xué)時(shí)） 、農(nóng)業(yè)系統(tǒng)環(huán)境辨識(shí)與問題診斷（8 學(xué)時(shí)） 、系統(tǒng)預(yù)測(cè)（8 學(xué)時(shí)） 、系統(tǒng)決策分析（ 6 學(xué)時(shí)） 、農(nóng)業(yè)系統(tǒng)評(píng)價(jià)（4 學(xué)時(shí)） 。46 學(xué)時(shí)的課程，理論教學(xué)40 學(xué)時(shí)，主要講授系統(tǒng)工程概論（6 學(xué)時(shí)） 、系統(tǒng)工程方法論（6 學(xué)時(shí)） 、聚類分析（8 學(xué)時(shí)） 、農(nóng)業(yè)系統(tǒng)環(huán)境辨識(shí)與問題診斷（8 學(xué)時(shí)） 、系統(tǒng)預(yù)測(cè)（8 學(xué)時(shí)）農(nóng)業(yè)系統(tǒng)評(píng)價(jià)（ 4 學(xué)時(shí)） 。36 學(xué)時(shí)的課程，理論教學(xué)32 學(xué)時(shí)，主要講授系統(tǒng)工程概論（6 學(xué)時(shí)） 、系統(tǒng)工程方法論（6 學(xué)時(shí)） 、聚類分析（8 學(xué)時(shí)） 、農(nóng)業(yè)系統(tǒng)環(huán)境辨識(shí)與問題診斷（8 學(xué)時(shí)） 、農(nóng)業(yè)系統(tǒng)評(píng)價(jià)

3、（4 學(xué)時(shí)） 。第一章 系統(tǒng)工程概論一、教學(xué)目的使學(xué)生掌握系統(tǒng)與系統(tǒng)工程的基本概念、原理、特點(diǎn)，掌握系統(tǒng)功能、結(jié)構(gòu)與環(huán)境之間的相互關(guān)系，掌握系統(tǒng)思想的形成過程、系統(tǒng)工程的產(chǎn)生與發(fā)展，系統(tǒng)工程應(yīng)用領(lǐng)域等。二、講授的內(nèi)容提要、重點(diǎn)、難點(diǎn)1 講授的內(nèi)容：（ 1） 系 統(tǒng)概述；（ 2） 系 統(tǒng)工程概述；（ 3） 系 統(tǒng)科學(xué)的學(xué)科體系；（ 4） 農(nóng) 業(yè)系統(tǒng)；（ 5） 農(nóng) 業(yè)系統(tǒng)工程。2 重點(diǎn)：（ 1） 系 統(tǒng)、系統(tǒng)工程和農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程的基本概念、特點(diǎn)；（ 2） 系 統(tǒng)概念的形成過程、系統(tǒng)工程的產(chǎn)生與發(fā)展、農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程的發(fā)展現(xiàn)狀；（ 3） 系 統(tǒng)功能、結(jié)構(gòu)與環(huán)境之間的關(guān)系。3 難點(diǎn)：無三、采用的教學(xué)方法：采

4、用講授法。四、教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配：全章共用6 個(gè)學(xué)時(shí)。1 第一節(jié)系統(tǒng)概述共1 個(gè)學(xué)時(shí)；2 第二節(jié)系統(tǒng)工程概述共1 個(gè)學(xué)時(shí)；3 第三節(jié)系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)科體系和第四節(jié)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)內(nèi)容共2 個(gè)學(xué)時(shí)；4 第五節(jié) 農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程共2 個(gè)學(xué)時(shí)。五、課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)量，檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的具體措施和要求等：由于本章主要是理論部分，課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)隨時(shí)在教研室進(jìn)行，不單獨(dú)找課外時(shí)間安排，同時(shí)也不需要布置課外作業(yè)，主要是采用課堂提問的方式來檢測(cè)教學(xué)結(jié)果。第二章系統(tǒng)工程方法論一、教學(xué)目的使學(xué)生了解掌握系統(tǒng)工程的各種方法及特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)的思想和方法去分析問題和解決問題，同時(shí)掌握相關(guān)概念。二、講授的內(nèi)容提要、重點(diǎn)、難點(diǎn)1 講

5、授的內(nèi)容：（ 1）霍爾三維結(jié)構(gòu)模型；（ 2）軟系統(tǒng)方法論；（ 3）并行工程方法；（ 4）綜合集成法；（ 5）物理 事理 人理系統(tǒng)方法論。2重點(diǎn)：（ 1）系統(tǒng)工程的各種基本方法；（ 2）各種方法的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。3難點(diǎn)：掌握用系統(tǒng)工程方法分析問題和解決問題。三、采用的教學(xué)方法：采用講授法。四、教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配：全章共用6 個(gè)學(xué)時(shí)。1 第一節(jié)霍爾三維結(jié)構(gòu)模型和第二節(jié)軟系統(tǒng)方法論內(nèi)容共3 個(gè)學(xué)時(shí)；2 第三節(jié)并行工程方法、第四節(jié)綜合集成法和第五節(jié)物理 事理 人理系統(tǒng)方法論共3 個(gè)學(xué)時(shí)。五、課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)量，檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的具體措施和要求等由于本章主要是理論部分，課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)隨時(shí)在教研室進(jìn)行，

6、不單獨(dú)找課外時(shí)間安排，同時(shí)也不需要布置課外作業(yè)，主要是采用課堂提問的方式來檢測(cè)教學(xué)結(jié)果。第三章 農(nóng)業(yè)系統(tǒng)評(píng)價(jià)一、教學(xué)目的使學(xué)生了解掌握系統(tǒng)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容和方法。二、講授的內(nèi)容提要、重點(diǎn)、難點(diǎn)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)評(píng)價(jià)1 講授的內(nèi)容：（ 1）系統(tǒng)評(píng)價(jià)概述；（ 2）農(nóng)業(yè)系統(tǒng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；（ 3）系統(tǒng)評(píng)價(jià)方法；（ 4）數(shù)據(jù)包絡(luò)分析；（ 5）農(nóng)業(yè)系統(tǒng)評(píng)價(jià)案例。2重點(diǎn)：（ 1）系統(tǒng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容；（ 2）農(nóng)業(yè)系統(tǒng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立及權(quán)重的確定；（ 3）單目標(biāo)和多目標(biāo)評(píng)價(jià)方法。3難點(diǎn)：數(shù)據(jù)包絡(luò)分析方法。三、采用的教學(xué)方法：采用講授法。四、教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配：全章共用4 個(gè)學(xué)時(shí)。1 第一、二、三節(jié)共2 個(gè)學(xué)時(shí)；2第四、五節(jié)共

7、2 個(gè)學(xué)時(shí)；五、課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)量，檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的具體措施和要求等：由于本章主要是理論與實(shí)際相結(jié)合，課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)隨時(shí)在教研室進(jìn)行，不單獨(dú)找課外時(shí)間安排，同時(shí)也需要布置系統(tǒng)評(píng)價(jià)方法的課外作業(yè)，通過作業(yè)的批改來檢測(cè)教學(xué)結(jié)果。第四章 聚類分析一、教學(xué)目的使學(xué)生掌握模糊聚類、動(dòng)態(tài)聚類和系統(tǒng)聚類方法和步驟。二、講授的內(nèi)容提要、重點(diǎn)、難點(diǎn)1 講授的內(nèi)容：（ 1）模糊集合基礎(chǔ)；（ 2）模糊聚類分析；（ 3）動(dòng)態(tài)聚類分析；（ 4）系統(tǒng)聚類分析。2重點(diǎn)：（ 1）模糊的相似關(guān)系和模糊的等價(jià)關(guān)系；（ 2）模糊聚類分析的步驟和方法；（ 3）動(dòng)態(tài)聚類方法；（ 4）系統(tǒng)聚類。3難點(diǎn)：（ 1）模糊集合與模糊關(guān)系；

8、（ 2）最佳水平的確定；（ 3）動(dòng)態(tài)聚類初始凝聚點(diǎn)的選擇。三、采用的教學(xué)方法：采用講授法。四、教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配：全章共用8 個(gè)學(xué)時(shí)。1 第一節(jié)模糊集合基礎(chǔ)共4 個(gè)學(xué)時(shí)；2第二節(jié)模糊聚類分析共2 個(gè)學(xué)時(shí)；3第三節(jié)動(dòng)態(tài)聚類分析和第四節(jié)系統(tǒng)聚類分析共2 個(gè)學(xué)時(shí)。五、課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)量，檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的具體措施和要求等：由于本章主要是實(shí)際應(yīng)用，課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)隨時(shí)在教研室進(jìn)行，不單獨(dú)找課外時(shí)間安排，同時(shí)也需要布置動(dòng)態(tài)聚類方法的課外作業(yè)，通過作業(yè)的批改來檢測(cè)教學(xué)結(jié)果。第五章 農(nóng)業(yè)系統(tǒng)環(huán)境辨識(shí)與問題診斷一、教學(xué)目的使學(xué)生掌握環(huán)境辨識(shí)與問題診斷的基本概念、內(nèi)容、特點(diǎn)以及環(huán)境辨識(shí)與問題診斷的方法。二、講

9、授的內(nèi)容提要、重點(diǎn)、難點(diǎn)1 講授的內(nèi)容：（ 1）系統(tǒng)環(huán)境辨識(shí)概述；（ 2）自然環(huán)境辨識(shí)；（ 3）社會(huì)環(huán)境系統(tǒng)辨識(shí)；（ 4）系統(tǒng)診斷概述（ 5）層次分析法在系統(tǒng)診斷中的應(yīng)用；（ 6）結(jié)構(gòu)模型解析法在系統(tǒng)診斷中的應(yīng)用。2重點(diǎn)：（ 1）環(huán)境辨識(shí)和問題診斷的內(nèi)容；（ 2）層次分析法的方法和步驟；（ 3）結(jié)構(gòu)模型解析法的方法和步驟。3難點(diǎn)：（ 1）層次分析法的一致性檢驗(yàn)；（ 2）可達(dá)矩陣的分解。三、采用的教學(xué)方法：采用講授法。四、教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配：全章共用8 個(gè)學(xué)時(shí)。1 第一、二、三節(jié)共2 個(gè)學(xué)時(shí)；2第四節(jié)和第五節(jié)部分內(nèi)容共2 個(gè)學(xué)時(shí)；3第五節(jié)和第六節(jié)部分內(nèi)容共2 個(gè)學(xué)時(shí)；4第六節(jié)部分內(nèi)容共2 個(gè)學(xué)時(shí)

10、。五、課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)量，檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的具體措施和要求等：由于本章主要是實(shí)際應(yīng)用，課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)隨時(shí)在教研室進(jìn)行，不單獨(dú)找課外時(shí)間安排，同時(shí)也需要布置一致性檢驗(yàn)和求多級(jí)遞階段結(jié)構(gòu)方面課外作業(yè)，通過作業(yè)的批改來檢測(cè)教學(xué)結(jié)果。第六章 系統(tǒng)預(yù)測(cè)一、教學(xué)目的使學(xué)生掌握各種預(yù)測(cè)模型與方法，并學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的方法解決實(shí)際問題。二、講授的內(nèi)容提要、重點(diǎn)、難點(diǎn)1 講授的內(nèi)容：（ 1）預(yù)測(cè)概念；（ 2）德爾菲法；（ 3）馬爾可夫預(yù)測(cè)法；（ 4）季節(jié)周期預(yù)測(cè)法；（ 5）組合預(yù)測(cè)方法；（ 6）人口預(yù)測(cè)方法。2重點(diǎn)：（ 1）馬爾可夫預(yù)測(cè)法；（ 2）季節(jié)周期預(yù)測(cè)法；（ 3）組合預(yù)測(cè)方法；（ 4）人口預(yù)測(cè)方法。3難

11、點(diǎn)：（ 1）組合預(yù)測(cè)方法；（ 2）人口預(yù)測(cè)方法。三、采用的教學(xué)方法：采用講授法。四、教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配：全章共用8 個(gè)學(xué)時(shí)。1 第一、二節(jié)和第三節(jié)部分內(nèi)容共2 個(gè)學(xué)時(shí)；2第三節(jié)和第四節(jié)部分內(nèi)容共2 個(gè)學(xué)時(shí)；3第五節(jié)和第六節(jié)部分內(nèi)容共2 個(gè)學(xué)時(shí)；4第六節(jié)部分內(nèi)容共2 個(gè)學(xué)時(shí)。五、課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)量，檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的具體措施和要求等：由于本章主要是實(shí)際應(yīng)用，課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)隨時(shí)在教研室進(jìn)行，不單獨(dú)找課外時(shí)間安排，同時(shí)也需要布置作業(yè)讓學(xué)生利用預(yù)測(cè)模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。第七章 系統(tǒng)決策分析一、教學(xué)目的使學(xué)生掌握各種決策分析方法及其特點(diǎn)，并能夠所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問題。二、講授的內(nèi)容提要、重點(diǎn)、難

12、點(diǎn)1 講授的內(nèi)容：（ 1）決策分析概述；（ 2）效用值概念；（ 3）效用值函數(shù)；（ 4）決策類型與方法（ 5）沖突分析。2重點(diǎn)：（ 1）效用值函數(shù)的運(yùn)用；（ 2）決策類型與方法；（ 3）沖突分析。3難點(diǎn)：（ 1）效用值函數(shù)的運(yùn)用；（ 2）沖突分析。三、采用的教學(xué)方法：采用講授法。四、教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配：全章共用6 學(xué)時(shí)。1 第一節(jié)共 1 個(gè)學(xué)時(shí)2第二節(jié)和第三節(jié)的部分內(nèi)容共1 個(gè)學(xué)時(shí)；3第三節(jié)和第四節(jié)的部分內(nèi)容共2 個(gè)學(xué)時(shí)；4第四節(jié)部分內(nèi)容共1 個(gè)學(xué)時(shí)。5第五節(jié)的部分內(nèi)容共1 學(xué)時(shí)。五、課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)量，檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的具體措施和要求等：由于本章主要是理論部分，課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)隨時(shí)在教研室

13、進(jìn)行，不單獨(dú)找課外時(shí)間安排，同時(shí)也不需要布置課外作業(yè)，主要是采用課堂提問的方式來檢測(cè)教學(xué)結(jié)果。第八章 系統(tǒng)模擬一、教學(xué)目的使學(xué)生掌握系統(tǒng)模擬的基本思想、基本方法、掌握系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)流圖繪制方法，掌握DYNAMO語言和系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模擬的基本步驟，并能用DYNAMO 語言進(jìn)行典型實(shí)例的模擬計(jì)算。二、講授的內(nèi)容提要、重點(diǎn)、難點(diǎn)1 講授的內(nèi)容：（ 1）系統(tǒng)模擬概述；（ 2）系統(tǒng)模擬示例；（ 3）蒙特卡羅模擬；（ 4）系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)。2重點(diǎn)：（ 1）系統(tǒng)模擬示例；（ 2）蒙特卡羅模擬；（ 3）系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)。3難點(diǎn)：系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)。三、采用的教學(xué)方法：采用講授法。四、教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配：全章共用8 學(xué)時(shí)。1 第一節(jié)共 2

14、 個(gè)學(xué)時(shí)；2第二節(jié)內(nèi)容2個(gè)學(xué)時(shí)；3第三節(jié)內(nèi)容2個(gè)學(xué)時(shí)；4第四節(jié)內(nèi)容2個(gè)學(xué)時(shí)。五、課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)量，檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的具體措施和要求等：由于本章主要是理論部分，課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)隨時(shí)在教研室進(jìn)行，不單獨(dú)找課外時(shí)間安排，同時(shí)也不需要布置課外作業(yè)，主要是采用課堂提問的方式來檢測(cè)教學(xué)結(jié)果。主要參考書1 王壽云，于景元，戴汝為等. 開放的復(fù)雜巨系統(tǒng). 杭州：浙江科學(xué)技術(shù)出版社，19962 汪應(yīng)洛主編. 系統(tǒng)工程. 北京：機(jī)械工業(yè)出版社.20053 許國(guó)志主編. 系統(tǒng)科學(xué). 上?？萍冀逃霭嫔纾?0004 譚躍進(jìn)，陳英武，易進(jìn)先編著系統(tǒng)工程原理. 長(zhǎng)沙：國(guó)防科技大學(xué)出版社，19995 高志亮，李忠良編著. 系統(tǒng)工程方法論. 西安：西北工業(yè)大學(xué)出版社，20046 孫東川，林福永編著. 系統(tǒng)工程引論. 北京：清華大學(xué)出版社，20047 朱永達(dá)主編. 農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程. 北京：農(nóng)業(yè)出版社，19938 汪應(yīng)洛主編. 系統(tǒng)工程理論、方法與應(yīng)用. 北京：高等教育出版社，20019 梁榮欣主編. 農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程簡(jiǎn)明教程. 北京：農(nóng)業(yè)出版社10 朱永達(dá)主編. 農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程基礎(chǔ). 北京：農(nóng)業(yè)出版社，198711 梁榮欣主編. 農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程引論. 北京：氣象出版社，198612 朱啟貴著. 可持續(xù)發(fā)展評(píng)估. 上海財(cái)經(jīng)