農(nóng)村留守兒童的調(diào)查報(bào)告(高中學(xué)生調(diào)查)

1、農(nóng)村留守兒童的調(diào)查報(bào)告（高中學(xué)生調(diào)查）以下是關(guān)于農(nóng)村留守兒童的調(diào)查報(bào)告（高中學(xué)生調(diào)查），希望內(nèi)容對(duì)您有幫助，感謝您得閱讀。農(nóng)村留守兒童的調(diào)查報(bào)告（高中學(xué)生調(diào)查）一、調(diào)查登記表調(diào)查時(shí)間：7月1日一7月4日調(diào)查方式：走訪調(diào)查人：陳嬌調(diào)查地點(diǎn)：略留守兒童家數(shù)：13戶，留守兒童人數(shù)：26人總戶數(shù)：33戶其中有4戶一位老人帶3個(gè)小孩，有5戶一位老人帶2個(gè) 小孩，有4戶1位老人帶1個(gè)小孩。其中未滿周歲的留守兒童：2人；學(xué)齡前的留守兒童：6人；學(xué)前班一四年級(jí)：11人；五年級(jí)一六年級(jí)：7人。二、調(diào)查感受“孟母三遷”的故事可以說是家喻戶曉，“言傳身教”這一成語(yǔ)也有很多人知道。但就此次調(diào)查情況看，在我們這個(gè)村組真

2、正明白其中道理的人屈指可數(shù),真正做到的更是寥寥無幾推而廣之，在中國(guó)像我們這樣的村子還有很多，比我們村經(jīng)濟(jì)條件差的還不可計(jì)數(shù)，可想而知：中國(guó)農(nóng)村留守兒童確實(shí)多， 并且情況不容樂觀。這些留守兒童的父母大多都是為了養(yǎng)家糊口，為了孩子讀書而背井離鄉(xiāng)由外打工，但這里面也含有個(gè)別怕吃苦而將重任 交給來人的青年夫婦。 他們有些一年回家一次或兩次， 有些甚 至幾年才歸家一趟，只是按時(shí)寄一些錢讓小孩生活、學(xué)習(xí)，有 時(shí)寄一些衣服或玩具來“滿足”這些留守兒童的物質(zhì)生活。須 不知正當(dāng)這些父母自認(rèn)為給了孩子富足的物質(zhì)生活時(shí)，這些留守兒童的精神生活卻空虛得像一張白紙，他們很少享受到父母在身邊的那種溫馨與快樂， 他們只能用

3、電話線來寄托他們的情 思，抑或在電話旁，在夜里，在父母牽著孩子小手玩的電視片 前淚流滿面。社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境對(duì)人的行為習(xí)慣，對(duì)人的思想認(rèn)知， 對(duì)人智力的開發(fā)都起著舉足輕重的作用，而這些留守兒童，這些祖國(guó)的花朵、民族的希望整天面對(duì)的卻是沒有文化的，已跟不是時(shí)代步伐的，思想已落伍的，身體里甚至還流淌著封建社 會(huì)血液的老人。在這些老人的“熏陶”下，這些留守兒童又怎 能從小養(yǎng)成愛祖國(guó)、愛學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣呢？他們又怎能知道“狼來了”的故事，又怎會(huì)明白飯前便后要洗手， 朋友伙伴要 團(tuán)結(jié)呢？走訪中我看到他們一個(gè)個(gè)臉上滿是污垢， 找不到一點(diǎn)白凈的皮膚，身上的衣服像抹布，那個(gè)樣子比魯迅筆下的阿Q還要讓人心酸。他們

4、整天只知吃飯，只知和伙伴在骯臟的地上打鬧，在有青青禾苗的田中捉青蛙，或者和伙伴打架，或者跑到別家梨樹上摘梨子。我記得梁?jiǎn)⒊谏倌曛袊?guó)說中有言：“少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲， 少年 雄于地球則國(guó)雄于地球?！鼻嗌倌晔菄?guó)家的未來、民族的希望， 他們將來要肩負(fù)起保國(guó)、 興國(guó)的重任，因此人才的培養(yǎng)格外重 要。一朵奇葩，沒有雨露的滋潤(rùn)，她將永遠(yuǎn)不會(huì)美麗動(dòng)人。一個(gè)存蕾，如果你希望她迎風(fēng)綻放就需要細(xì)心栽培。一棵小樹，如果你期盼他成為凌云之木就應(yīng)該用心澆灌。一個(gè)小孩，如果你渴望他有雄心壯志， 成為國(guó)之棟梁就必 須精心教育和引導(dǎo)。一個(gè)人總是需要有人去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去啟發(fā)。即使是千

5、 里馬，也需要有慧眼識(shí)才的伯樂， 再丑陋的石頭只要用心雕琢， 也可能成為精美的工藝品。 然而那些老人能堪當(dāng)如此重任嗎？ 他們對(duì)于這些又懂多少，他們能走近、能了解他們孫子、孫女 的心嗎？他們不能！ 他們有時(shí)甚至就像 邊城中的爺爺和孫 女，雖然天天在一起，雖然相依為命的他們彼此愛得很深，但他們卻缺少必要的理解和溝通。錢，固然重要，但好好地培養(yǎng)下一代更重要。因?yàn)檫@不僅是個(gè)人行為，也是一種民族行為和社會(huì)行為。父母不能只顧眼前利益，不能認(rèn)為培養(yǎng)教育孩子只是學(xué)校的責(zé)任。其實(shí)，你們自己才是孩子的第一任教師。 歷史上很多成功人士的背后，都有他們明事知理的父母開導(dǎo)他們。父母的言傳身教對(duì)孩子們起 著潛移默化的作用，父母的愛有時(shí)是孩子們成功的催化劑。因此，父母在孩子小的時(shí)候至少應(yīng)有一個(gè)陪在孩子身邊教育、開啟、照顧他們，使他們小的時(shí)候就受良好行為習(xí)慣的熏陶，養(yǎng)成愛祖國(guó)、講文明、有骨氣、有正義感的品德。父母要做真正 對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家盡義務(wù)的，合符時(shí)代要求的父母。雖然國(guó)家現(xiàn)在非常關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，為此也頒布過一些政策，但由于受多方面的影響， 很多貧困偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村根 本無法執(zhí)行，有些地方執(zhí)行了，問題也沒有得到根本解決。很 多人由于缺少文化根本就沒有意識(shí)到這個(gè)問題。其實(shí)，留守兒童這個(gè)問題是一個(gè)不