獅子和鹿教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.獅子和鹿-教學(xué)設(shè)計(jì)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于獅子和鹿-教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！獅子和鹿-教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、能又感情地朗讀課文。2、理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。重點(diǎn)3、體會(huì)故事中所講述的道理。難點(diǎn)教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入：師：今天天我們來學(xué)習(xí)一篇略讀課文?獅子和鹿?，師板書課題誰來說說略讀課文我們要怎么學(xué)？師：那么看到這樣的題目你想提哪些問題？那就去讀讀課文，把你心中的“？變成“。，甚至是“！二、初讀感知1、 自由讀考慮：說說課文到底說了一個(gè)怎樣的故事。2、 讀后交流根據(jù)學(xué)生答復(fù)，理請(qǐng)文章脈絡(luò)，相機(jī)板書3、這個(gè)故事你們有意思嗎？你們喜歡嗎？再去讀讀這個(gè)故事?？紤]：這是

2、一只怎樣的鹿。4、如今你又讀懂了什么？5、那你是從什么地方體會(huì)到的？三、自主研讀1、讀好鹿說的這三句話，用心去體會(huì)，能幫助我們更深的理解課文要告訴我們的道理，自己先去練練。2、指名讀3、學(xué)習(xí)第三段評(píng)：鹿覺得自己的角僅僅這樣美嗎？小鹿小鹿，誰再來夸夸自己的角。讓學(xué)生在互相評(píng)價(jià)中進(jìn)步朗讀程度。4、 師：小鹿小鹿，剛剛你在讀的時(shí)候有什么感覺呀？是啊，美麗的小鹿正對(duì)著池水自我欣賞呢，多悠閑那。5、 第三段齊讀6、 引讀第四段7、 你讀懂了什么？8、 引導(dǎo)：誰能給這句話換一種說法。9、 師：你看，這只小鹿正在抱怨自己的腿呢，他都撅起了嘴，皺起了眉頭呢。10、齊讀第四段小鹿的話。11、可他后來卻說12、這

3、是因?yàn)樽屛覀內(nèi)タ纯串?dāng)時(shí)危險(xiǎn)的情形，自己去讀讀5、6段。四、學(xué)習(xí)第六段1、 你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么話想說？2、 學(xué)生反響3、師：是啊，在她看來這么難看的腿在關(guān)鍵時(shí)刻卻變成了怎樣的腿？4、 師：是啊，當(dāng)危險(xiǎn)降臨，獅子悄悄向他逼近時(shí)引讀5、 引讀到掛住了留白，讓學(xué)生發(fā)散說：小鹿小鹿此時(shí)你又會(huì)想些什么呢？6、 對(duì)啊，可是他原來卻一直以為指板書角 腿7、 師引齊讀第六段余下的部分。8、 提煉寓意師：故事讀到這兒，你想說點(diǎn)什么？9、就是 這么一次險(xiǎn)情，讓小鹿重新認(rèn)識(shí)了自己。讓我們連起來讀讀這個(gè)危險(xiǎn)時(shí)刻。五、拓展1、小鹿再一次來到小溪邊，低頭看著水中的倒影時(shí)，小鹿們，這時(shí)候你的心里又會(huì)想些什么說些什么呢？拿起你們的筆，把你們心中最想說的話寫下來好嗎？2、學(xué)生反響讀師總結(jié)結(jié)合板書師：是啊，從?獅子和鹿?這個(gè)故事中我們知道了：事物各有所長所短，我們要正確對(duì)待它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，光圖美麗的外表是不夠的，我們還要講求它的實(shí)用。3、送你幾句諺語：人不可貌相，海水不可斗量。人不在大小，馬不在上下。不挑擔(dān)子不知重，不走長路不知遠(yuǎn)。大家夸，一朵花；自己夸，人笑話。內(nèi)