教師實習心得：量的積累質的飛躍

1、教師實習心得：量的積累質的飛躍 時間一晃就過，轉眼已是第八周了，沒有了周初來乍到 的緊張和陌生，去卩更多了一份期待，我的指導老師，交給了 我一個小任務，在自習課時輔導七年級二班和三班的同學。 “大家好，我是政治老師，我姓張，同學們有什么問題 可以問我”我精神抖擻地來到 1 三班，簡短的自我介紹后， 孩子們繼續(xù)捧起了書做起了作業(yè)。環(huán)顧四周，熟悉而陌生的 黑板上，寫著各科作業(yè)和課程表，這些粉筆字仿佛在向我熱 情地打招呼，墻兩側的掛著的格言特別顯眼：“笑看人生峰 高處，唯有磨難出正果”，窗外已是臨近黃昏，溫暖和藹的 暮色透過窗子折射進來，倒映在學生們的臉上，灑在整齊排 放的課桌上，仿佛把我?guī)У搅宋乙?/p>

2、前高中時的場景。這場景 讓人很是感傷，感嘆這時光匆匆，就像那“物是人非事事休， 欲語淚先流?！钡那Ч虐@。想起七年之前我也正處在他們 現(xiàn)在這個黃金年齡，在我們的中學，像個機器人一樣趴在桌 子上，作業(yè)寫到晚上十點；七年之后，我在霍莊中學與學生 們相遇。雖然感嘆青蔥歲月一去不返，但又歡喜，時光推著 我們在此與這些孩子結緣，人生之美好，莫過于此。 在教室里轉了幾圈，嘗試和這陌生的環(huán)境打成一片，初 次體驗了為人師表的姿態(tài)。在教室里靜靜的踱步，“老師， 這個題怎么做”羞怯的亮晶晶的眼睛打量著我，這是班里個 孩子問我的問題，我貌似平靜淡定的外表下，卻有一種叫做 滿足的歡喜漸漸匯成細流，流入心底。 時間一分

3、一秒的過去，越來越多的學生排起了隊問我問 題，嘴巴一刻未停卻不覺得舌燥，只是內心卻漸漸著急，許 多學生有問題原因并不是他們不會，這些學生都很聰明，拿 出我的卷子，按照題意畫出關鍵詞，點撥幾句他們就會了， 題目看一眼，想一會兒，沒有思路就算了。沒有深度的思考， 不經過數次的鍛煉做題，怎么能學好政治呢？想到這些，就 有些焦躁的訓斥了他們幾句，現(xiàn)在想來這種態(tài)度很不應該， 初為人師，我應當對學生傾注更多的耐心與熱情，學生是不 斷發(fā)展的人，他們的學習習慣雖然存在問題，但我應該盡最 大努力幫助他們改正，而不是在付出努力之前就開口訓斥， 因為，我的每一個言行舉止都有可能影響到他們的人生態(tài)度 和價值觀的塑造，

4、正如當年我懵懂的時候那些老師對我的教 誨和引領。 經過了七周的自習輔導，我總結了很多也反思了很多 講題時不能啰嗦，語言做到不重復，不解釋。說過的話， 無論在任何情況下，不重復，不解釋，可以不明白，但一定 要有想法，不能因為有老師講題就懶于思考，給時間思考， 再不明白過十五分鐘再問，通過學生自己思考解決，給他們 思維空間，相信他們。 能讓學生做的思考的，我絕不插手，輔導自習上，我發(fā) 現(xiàn)許多學生自己不動手，不動腦，期望老師給出完整過程， 看明白就算會了，這是非常不可取的，總是這樣做，學生當 時明白了這道題，思維卻沒有得到鍛煉。 注重一題多解，讓同學們覺得政治，永遠有不斷的誘惑， 只要你思考，就會發(fā)現(xiàn)更多的綠洲這種感覺。同時注意一題 多變，在原有的基礎上，不斷拔高思維，和學生一起體味， 蹦一蹦就能摘到蘋果的感覺。 聽清楚學生的想法，許多學生總是問我