教師實(shí)習(xí)心得：從“老師教”到“學(xué)生主動(dòng)學(xué)”

1、教師實(shí)習(xí)心得：從“老師教”到“學(xué)生主動(dòng) 最近一周，學(xué)校舉行了開學(xué)以來次月考，月考結(jié)束后， 我們每名老師都在批閱卷子，總分，登成績(jī)，周末加班加點(diǎn) 審閱卷子，老師們都非常辛苦，真的可以說是非常忙碌，當(dāng) 然我們也不例外。成績(jī)出來以后，我馬上看了自己帶的兩個(gè) 班，發(fā)現(xiàn)差距懸殊，一個(gè)班成績(jī)名列前茅，一個(gè)班就不太盡 人意，看到這種現(xiàn)狀，我想我需要好好地反思，需要認(rèn)真分 析一下出現(xiàn)這種情況的原因。在兩個(gè)班我采取同樣的教學(xué)模 式， 一個(gè)班級(jí)課堂氣氛活躍， 另一個(gè)不夠活躍，兩個(gè)班的學(xué) 習(xí)氛圍也有很大差距，課堂活躍的班級(jí)問問題都特別積極， 而不太活躍的班級(jí)沒幾個(gè)問問題，反思這些問題，我覺得有 必要改變一下教學(xué)模式

2、，在成績(jī)不太理想的班級(jí)做一下改 變。 在不活躍的四班，我通過在課堂中嘗試運(yùn)用小組合作探 究的模式，來激發(fā)小組合作探究學(xué)習(xí)的興趣和氣氛 ,我發(fā)現(xiàn) 這種小組合作學(xué)習(xí)模式對(duì)他們來說是比較新穎的，也極大地 調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，這種合作探究模式也 是新課程里所倡導(dǎo)的一種非常重要和新穎的學(xué)習(xí)方式。 小組成員合作探究也正是符合了平山二中學(xué)校采取的 三案五步高效教學(xué)模式。五步教學(xué)法分別是 ：示標(biāo)導(dǎo)學(xué)、合 作探究、展示交流、盤點(diǎn)收獲、當(dāng)堂訓(xùn)練。所謂合作探究就 是要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、讓學(xué)生們對(duì)學(xué)、群完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，并且 學(xué)會(huì)大膽的質(zhì)疑。通過合作探究來引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生們圍繞學(xué)習(xí) 目標(biāo)來進(jìn)行相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)，大膽地

3、提出問題，提出質(zhì)疑， 并且自主地完成預(yù)習(xí)檢測(cè)；同時(shí)教師也要深入學(xué)習(xí)小組，進(jìn) 行分層教學(xué)，分層指導(dǎo)，一起合作探究學(xué)習(xí)方法，我們作為 教師也要尊重學(xué)生的人格，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。針對(duì)學(xué)生 們提出的問題，首先采取小組合作討論的模式，如果實(shí)在解 決不了再幫助他們。通過采取這種合作探究的教學(xué)模式，我 發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也有了極大的提升。我認(rèn)為我們作為一名 老師，要時(shí)刻通過一定的點(diǎn)撥和引導(dǎo) ，來讓學(xué)生們意識(shí)到，我 們每一個(gè)小組都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的群體 ，小組里的每一名成 員都是群體里的一份子，因此作為小組一份子，小組內(nèi)的每 一名同學(xué)都要積極發(fā)言，建言獻(xiàn)策，努力一起來解決難題， 組內(nèi)要互幫互助，互相提攜，共同進(jìn)

4、步。小組里要想健康快 樂地成長(zhǎng)，首先需要每名成員自身的努力 ，同時(shí)也需要小組 成員之間的互相努力、互相幫助、合作探究、提升進(jìn)步。我 們小組里的每個(gè)點(diǎn)滴的進(jìn)步，都代表了小組內(nèi)的每名成員付 出的努力，也代表了我們大家共同的進(jìn)步。 通過教學(xué)中合作探究這一模式的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)我的收獲 滿滿，學(xué)生們的小組意識(shí)和合作探究意識(shí)需要我們?nèi)ゲ粩嗟?引導(dǎo)和指導(dǎo)，只有這樣，學(xué)生們才會(huì)逐步養(yǎng)成這種合作探究 的好習(xí)慣。在學(xué)生們逐漸慢慢地養(yǎng)成這種習(xí)慣后，在以后的 學(xué)習(xí)中他們也會(huì)學(xué)以致用，能夠真正地應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中 去，他們也會(huì)在小組的成長(zhǎng)中逐步感受到在集體學(xué)習(xí)中的快 樂和幸福。學(xué)生們自我意識(shí)提高了，小組合作意識(shí)也提高了， 那么班級(jí)整體水平也會(huì)自然而言的提高。 通過幾天的時(shí)間，在四班運(yùn)用這種合作探究的模式，我 看到了改變。相比較之前的課堂氣氛， 我感覺已經(jīng)有所改變， 雖然進(jìn)步不夠明顯， 但是我還需要努力， 努力地改