廣播操教學反思

1、第九套廣播體操教學反思二(2013-04-09 09:25:23)轉(zhuǎn)載 標簽：分類： 教學反思體育廣播操是學校體育的重要組成部分，是學生每天必須參加的課外活動。做廣播操質(zhì)量的好壞將直接反映一個學校開展體育活動的情況，也是當前學校實施素質(zhì)教育的窗口，是學生鍛煉身體素質(zhì)的基本途徑，因此，每學年廣播體操教學就成為體育教學的一個重點，但是廣播體操的學習恰恰是很枯燥乏味的。所以我在廣播體操教學中從以下幾個方面入手：1、運用正確而優(yōu)美的示范，提高學生學習興趣與積極性。正確而優(yōu)美的示范是教好新操的前提，教師也應當對新的廣播操應具有較強的動作示范能力和一定的音樂素養(yǎng)。由此， 教師課前要充分熟悉新廣播操的動作，

2、掌握動作要領， 熟練做好鏡面示范。 先做完整示范， 使學生對新操有所認識， 形成完整生動的動作表象，提高學生學習興趣和積極性。2、教學中體現(xiàn)新廣播體操的特點，全面提高學生學習動作能力。新廣播體操對學生的動作協(xié)調(diào)性、動作方位感、節(jié)奏感、音樂美感、 動作表現(xiàn)能力和動作模仿能力等提出了更高的要求，所以先對學生進行基本動作的“強化”練習，使學生基本動作方法有一個初步了解。如手型、 步法以及跳躍移動練習，先學習單個較難掌握的技術動作，然后再進行組合練習。3、讓學生做小老師去教學，發(fā)現(xiàn)并及時糾正錯誤動作在教學過程中采用以優(yōu)帶差的教學法，將學生分成幾個小組，由學得較好的學生擔任小組長， 充當小老師去教學。教

3、師發(fā)現(xiàn)學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作，應及時予以糾正。如果是少數(shù)人的錯誤，可用簡短的語言或者是動作的暗示予以引正，如果是多數(shù)人的問題，則要求全體停止練習予以糾正。4、通過分組比賽，提高學生自覺練習的積極性，促進教學任務的完成。每次課的結(jié)束前可以組織學生分組進行比賽，看誰的動作完成得好，這樣會大大提高學習效果。 學習新操前可以向全校發(fā)出舉行新廣播操比賽的通知，引入競爭性， 提高學生學習的自覺積極性和集體榮譽感。廣播體操教學中存在的問題：1、過高估計學生接受能力，前四節(jié)操教授速度過快。2、學生學習積極性調(diào)動不夠，沒有樹立好廣播體操強身心，健體魄的思想，致使個別學生視學習廣播體操為一種負擔或應付差事。3

4、、細節(jié)動作抓的不夠嚴密。4、學生協(xié)調(diào)性急需提高，音樂節(jié)奏感不強第九套廣播體操教學反思剛剛進行完隊列隊形比賽， 我又開始了給學生進行今年的新操學習， 第九套廣播體操是我國推廣的一套新的大眾廣播操，整套操動作簡單，節(jié)奏適中，對于低年級學生來說，比七彩陽光相對簡單很多，但為了讓學生輕松的學習，我在教操時分以下幾個階段來進行。第一階段，在教學中，我先讓學生了解本套操共有幾節(jié)，每節(jié)操的名稱、順序，讓學生對本套操有一個整體的概念， 做時就能比較輕松， 同時，我利用室內(nèi)課，讓學生利用多媒體反復觀看本套操的視頻， 讓學生更直觀的感受動作， 并加深對整套操的印象， 為以后做操打下了精品很好的基礎。第二階段根據(jù)每

5、節(jié)操的難易程度合理的運用完整教學法和分解教學法進行教學，在擴胸運動和體側(cè)運動等幾節(jié)操中，開始教時學生總是手忙腳亂，顧到腿顧不到手，始終協(xié)調(diào)不起來，于是在教學時， 我把上下肢動作分開來教學，等學生上肢和下肢動作熟練了，再上下肢配合起來進行完整的教學，做到先慢后快，先分解后完整。第三階段， 及時進行鞏固提高， 讓學生多次練習， 并對一些錯誤動作及時糾正，并反復練習讓學生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學生養(yǎng)成良好的做操習慣。另外，在教學中，我發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一部分做操動作準確、到位、協(xié)調(diào)的優(yōu)秀學生來充當“小老師”讓他們每人帶 3 名學生進行教操練習，在規(guī)定時間，規(guī)定節(jié)數(shù)限制下，比比哪位“小老師”教出的

6、學生做的好，做的對，好勝心使每位“小老師”施盡渾身解數(shù)，專心指導每位學生，學的人在小老師的教導下為爭第一專心致志的練習，小老師教學的推廣不但提高了做操的質(zhì)量，更鍛煉了學生的能力，使每位學生感受到了自我存在的價值?？傊?， 我覺得在低年級體育教學中，要認真組織， 采用多種練習方式使學生在保持興趣的情況下反復練習， 逐步使動作熟練化，課中應加強組織紀律性，多鼓勵學生， 讓學生真正體會練習中的喜悅，成功后的快樂。第九套廣播體操教學反思第九套廣播體操是我國推廣的一套新的大眾廣播操，整套操動作簡單， 節(jié)奏適中， 對于低年級學生來說，比雛鷹起飛相對簡單很多，但為了讓學生輕松的學習，我在教操時分以下幾個階段來

7、進行。第一階段，在教學中，我先讓學生了解本套操共有幾節(jié)，每節(jié)操的名稱、順序，讓學生對本套操有一個整體的概念， 做時就能比較輕松，同時，我利用室內(nèi)課，讓學生利用多媒體反復觀看本套操的視頻， 讓學生更直觀的感受動作，并加深對整套操的印象， 為以后做操打下了很好的基礎。第二階段根據(jù)每節(jié)操的難易程度合理的運用完整教學法和分解教學法進行教學，在擴胸運動和體側(cè)運動等幾節(jié)操中，開始教時學生總是手忙腳亂，顧到腿顧不到手，始終協(xié)調(diào)不起來，于是在教學時， 我把上下肢動作分開來教學，等學生上肢和下肢動作熟練了，再上下肢配合起來進行完整的教學，做到先慢后快，先分解后完整。第三階段， 及時進行鞏固提高， 讓學生多次練習， 并對一些錯誤動作及時糾正，并反復練習讓學生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學生養(yǎng)成良好的做操習慣。另外，在教學中，我發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一部分做操動作準確、到位、協(xié)調(diào)的優(yōu)秀學生來充當“小老師”讓他們每人帶3 名學生進行教操練習，在規(guī)定時間， 規(guī)定節(jié)數(shù)限制下， 比比哪位 “小老師 ”教出的學生做的好，做的對，好勝心使每位“小老師 ”施盡渾身解數(shù)，專心指導每位學生，學的人在小老師的教導下為爭第一專心致志的練習，小老師