初三新課標(biāo)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的若干研究

1、初三新課標(biāo)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的假設(shè)干研究初中新課標(biāo)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的假設(shè)干研究1問(wèn)題背景時(shí)代呼喚創(chuàng)新人才 ,根底教育要適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展的要求 ,改革是勢(shì)在必行了。2019年秋季起 ,初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)在我市“落戶(hù) ,新的化學(xué)課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式方面的實(shí)質(zhì)性改變 ,這意味著要重新建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系來(lái)效勞于新的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)；新課標(biāo)積極倡導(dǎo)多元化評(píng)價(jià) ,本文就化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)中“學(xué)生評(píng)價(jià)局部談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê鸵?jiàn)解。2關(guān)于評(píng)價(jià)觀念更新的幾點(diǎn)問(wèn)題21創(chuàng)新與評(píng)價(jià)從新課標(biāo)中表達(dá)到評(píng)價(jià)功能之一是要為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神效勞。我們需要評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新能力 ,那么在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中 ,什么才算是創(chuàng)新？我們很有必要給“創(chuàng)新下一個(gè)定義

2、,并以此來(lái)作為評(píng)價(jià)的尺度。創(chuàng)新就是創(chuàng)造創(chuàng)造嗎？非也 ,對(duì)學(xué)生本人而言 ,其所思所做 ,能有新的意義 ,新的質(zhì) ,那么他就是進(jìn)行了創(chuàng)新。學(xué)生的思維；具有生產(chǎn)性 ,會(huì)產(chǎn)生新的質(zhì) ,所以他是創(chuàng)新。他能用新的方法獨(dú)立解出一道題目 ,對(duì)化學(xué)現(xiàn)象有新的解釋 ,獨(dú)立做出某個(gè)判斷 ,有新的思考 ,有新的意思等等都是創(chuàng)新。學(xué)生的創(chuàng)新是內(nèi)創(chuàng)新 ,是與他自己的認(rèn)識(shí)相比擬的。如筆者的一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易洗氣裝置后 ,聯(lián)想到用它可以進(jìn)行三類(lèi)氣體的收集裝置 ,聯(lián)想到可以用作貯存不易溶的氣體 ,這本來(lái)是早已被發(fā)現(xiàn)的知識(shí) ,但基于他的既有經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō) ,這是新的 ,他實(shí)際上就是進(jìn)行了創(chuàng)新活動(dòng)了我就是用這樣的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新能力

3、的。22錯(cuò)誤與評(píng)價(jià)新課標(biāo)科學(xué)探究作為“課程改革的突破曰。探究成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方法之一 ,學(xué)生獲得的東西 ,許多是在他們自己的探索之下獲取的 ,這種探索需要一個(gè)過(guò)程 ,當(dāng)然很大時(shí)機(jī)會(huì)犯不少的錯(cuò)誤。我們應(yīng)如何看待學(xué)生在探索過(guò)程中的錯(cuò)誤？又如何對(duì)此進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)？如像過(guò)去 ,評(píng)價(jià)只重視結(jié)果 ,那么結(jié)論一旦錯(cuò)誤或偏差 ,不及格就是對(duì)他們的評(píng)價(jià) ,那么說(shuō)學(xué)生的探索就完全變成徒勞的了 ,長(zhǎng)此以往 ,學(xué)生的思維就會(huì)倍受壓抑 ,以后他們將對(duì)探索失去興趣。新課標(biāo)改變了過(guò)去孤立的評(píng)價(jià)手法 ,著眼于評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過(guò)程 ,因此 ,筆者認(rèn)為 ,學(xué)生的認(rèn)識(shí)沒(méi)有必要開(kāi)頭就是完美的。比方我在開(kāi)展有關(guān)氫氣的“拓展性課題時(shí) ,學(xué)生

4、注意到鋅粒和稀硫酸一接觸就產(chǎn)生氫氣 ,幾位學(xué)生考試成績(jī)較差的學(xué)生在課后討論后跑到我跟前 ,興高采烈地告訴我他們的看法：氫氣是最理想的無(wú)污染燃料 ,但用水作原料制取 ,會(huì)浪費(fèi)電力資源 ,同時(shí)反響速度很慢 ,故改用鋅粒和稀硫酸來(lái)大量制取 ,既快又方便 ,與此同時(shí) ,他們又展示了精心設(shè)計(jì)的從生產(chǎn)到管道輸送等的設(shè)計(jì)圖樣。在這里顯然存在很大的漏洞 ,他們光是著眼于氫氣的易于制取 ,卻沒(méi)有考慮原材料的來(lái)源與價(jià)格 ,氣體的貯存與運(yùn)輸。在這一過(guò)程中 ,學(xué)生們出錯(cuò)了 ,但他們的錯(cuò)誤中包含著正確與靈氣他們重視環(huán)保 ,關(guān)注資源 ,勇于創(chuàng)新。因此 ,在我看來(lái) ,對(duì)于這些后進(jìn)生來(lái)說(shuō) ,這是他們“高水平的錯(cuò) ,對(duì)這樣的錯(cuò)應(yīng)給予高度的評(píng)價(jià)。當(dāng)然 ,我們并不是鼓勵(lì)學(xué)生成心造成錯(cuò)誤 ,而是要重視尋找錯(cuò)誤過(guò)程中的有價(jià)值的東西。我們接納學(xué)生出錯(cuò) ,我們對(duì)其錯(cuò)誤過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的正確思想要高