新學(xué)校十講讀后感(崔潔)

1、讀新學(xué)校十講有感 玉華 崔潔讀李希貴校長(zhǎng)的新學(xué)校十講，不由地想起一句話：“百家講壇，壇壇都是好酒?！蔽抑幌胝f：“新學(xué)校十講，講講都是精華?！睆摹案脑煳覀兊膶W(xué)校”到“新學(xué)校300天行動(dòng)”，從“文化引領(lǐng)學(xué)校未來”到“教育的寬度、厚度和深度”，徜徉在每一篇文字中，我都覺得給了自己一次靈魂的深度洗禮。李希貴校長(zhǎng)推薦了一位學(xué)者從學(xué)生導(dǎo)向這個(gè)角度總結(jié)出了好學(xué)校的6個(gè)特征：在這樣的學(xué)校里，教師受人尊重；學(xué)校關(guān)心并公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；學(xué)生的同伴關(guān)系是和諧；有著豐富的可供每一位學(xué)生選擇的課程；學(xué)校里充滿著學(xué)生喜歡的地方和喜歡的活動(dòng)；學(xué)生在學(xué)校里能夠做好對(duì)未來的準(zhǔn)備。古人云：“經(jīng)師易得，人師難求”這是說教師職業(yè)

2、教者本人要有人格的魅力。教師的人格就是教育工作的一切，作為一名教師，能否贏得學(xué)生的信任和愛戴，主要在于他是否能用自己的學(xué)識(shí)魅力以及道德修養(yǎng)去感染學(xué)生。教師的人格魅力是一種重要的教育資源，也是一種潛移默化的教育力量，能給人正能量，給予人示范和引導(dǎo)。在學(xué)校里，老師是學(xué)生最親近的人，會(huì)往往成為學(xué)生模仿的榜樣，潛移默化的影著學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育有著非常大的影響，一個(gè)富有人格魅力的老師總是生動(dòng)詮釋什么是愛心、奉獻(xiàn)和責(zé)任，什么是學(xué)為人師的行為世范。這讓我想到了我的一個(gè)小故事：學(xué)校里又在舉行一年一度的大隊(duì)委員的競(jìng)選，通過校園電視臺(tái)的轉(zhuǎn)播，我關(guān)注著競(jìng)選的進(jìn)程，因?yàn)槲倚南抵覀儼嗟男∪?，她是個(gè)做事用心的

3、好孩子，就是不愿到人前展示，缺少一股闖勁，這次也是同學(xué)們和我好一頓鼓勁，才讓她參加了競(jìng)選。小若在畫面上出現(xiàn)了，剛開始語速很慢，但越說越自信了起來，當(dāng)她清晰流暢地演講完，我開心地舒了一口氣。但各個(gè)班級(jí)學(xué)生代表開始投票時(shí)，我的心又懸了起來，“一票，就差一票”，小若由于平時(shí)在學(xué)校層面的展示還不夠，沒能讓更多的同學(xué)們了解她，她在競(jìng)選中失敗了。轉(zhuǎn)播結(jié)束了，但我能想到小若的樣子，我在空教室里靜靜地等著她，想和她談?wù)?。感覺過了好久，小若走進(jìn)了教室，她看著我的眼睛，只說了一句：“老師”眼淚就禁不住流下來了，過了些許，我輕輕地說：“你的心情我特別能理解，我想給你講個(gè)我認(rèn)識(shí)人的故事好嗎？”小若點(diǎn)點(diǎn)頭，我說道：“有

4、一個(gè)長(zhǎng)著大眼睛的小女孩，她從小就特別喜歡當(dāng)老師，總是在家一個(gè)人偷偷地模仿老師上課的樣子，但她很怕在人前說話，連和周圍鄰居打招呼也會(huì)臉紅，但她后來成為了一名很優(yōu)秀的老師?！薄澳隳懿碌竭@個(gè)人是誰嗎？”我問小若。她很茫然地?fù)u搖頭，我又說：“這個(gè)人你認(rèn)識(shí)，就是我。”小若疑惑地說：“老師？你從不這樣，課堂上你總是侃侃而談呀！”我笑了，我說：“小若，我先給你看個(gè)東西?！蔽疫f給了小若三本厚厚的大筆記本，小若翻看了起來，過了一會(huì)兒，她問我：“老師這是你的？是你上課的東西？?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說：“這是我上過的所有公開課的教案?！毙∪粲謫枺骸斑@么多？”我說：“還記得，同學(xué)們最愛唱的那首歌嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。沒有

5、人能隨隨便便成功。我想今天只是你人生路上的一個(gè)小插曲，它并不是終點(diǎn)，而且你今天并沒有失敗，在老師和同學(xué)們的心中，你已經(jīng)成功了?！毙∪舨]再說什么。9歲的小若也許還不能領(lǐng)悟這人生的道理，但她并沒有一蹶不振，而是還積極參加了學(xué)校的健美操隊(duì)，每當(dāng)看到她煥發(fā)著活力的舞姿，我都會(huì)感動(dòng)。當(dāng)初那個(gè)不愛在人前說話的小女孩，如今她成了老師，她的課最受孩子們的喜愛。她對(duì)教育教學(xué)全情投入，不斷地追求著深邃的課堂。她認(rèn)為：深邃會(huì)成為一種習(xí)慣，當(dāng)孩子們擁有了這樣一種習(xí)慣的時(shí)候，他們的人生會(huì)因此而改變。這樣的課堂所賦予孩子們的不僅僅是知識(shí)，更是一種思維的方式和人生的境界。憑什么讓學(xué)生愛上你，沒有學(xué)生會(huì)拒絕才華橫溢的老師，我積淀著豐厚的專業(yè)知識(shí)，豐盈著的深厚的文化底蘊(yùn)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，潛心研究每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求打造一個(gè)個(gè)教學(xué)精品。課堂上，我氣定神閑，駕輕就熟，一個(gè)個(gè)巧妙絕倫的創(chuàng)意，一個(gè)個(gè)精心的設(shè)計(jì)，一次次真情的自然流露，讓我沉醉其中，更讓我體驗(yàn)到一個(gè)教導(dǎo)者的睿智選擇。我也渴望著做這樣的教師：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑。泰戈?duì)栍羞@樣的詩句：“ 使卵