人教一年級上冊數學整理與復習

1、第一單元（復習課）教學目標1、 通過數數活動，進一步了解學生的數數情況。培養(yǎng)有條理地觀察的習慣。2、 使學生通過操作，進一步知道“同樣多”“多”“少”的含義3、 激發(fā)學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。重點難點1、 學會數數的方法，并會按一定的順序數數。2、 知道“同樣多”“多”“少”的含義3、 教學過程：一、創(chuàng)設情境親愛的小朋友，我們已經學習了兩個單元的知識了，這節(jié)課我們把所學的內容回顧復習一下。希望小朋友們在這節(jié)課中有更進一步的提高。【設計意圖】向學生簡要的介紹一下這節(jié)課所學的內容，讓學生有目的性的去學習。二、整理與復習師：回憶在這兩個單元中學習了哪些知識？（1） 讓學生自由說 。（2）

2、 同位之間互相說。（3） 指名回答。根據學生的回答把重點的內容記錄下來，形成網絡結構圖。數一數（形成網絡圖后， 根據相關內容，老師可以列舉生活中的例子，學生也可以舉例說明）【設計意圖】根據學生的回答，教師有目的性的形成網絡結構圖，目的是讓學生對所學的知識有更清晰的認識，通過學生列舉生活中的例子，使學生進一步體會到學習數學的重要性。三、綜合練習1看數連一連。 6 4 32數一數，照樣子用 畫一畫。 房子： 樹： 車： 鴨子： 玉米： 辣椒：蝴蝶：3不用數，比比看。 和 比 比把多的一行涂上紅色【設計意圖】。通過練習鞏固學生所學的知識，在原來知識的基礎上使所學知識有進一步的提高。三、梳理知識，總結

3、升化 同學們這節(jié)課你有什么收獲? 你對自己有怎樣的評價？ 【設計意圖】讓學生再次回顧一下所學的知識，在頭腦中形成網絡。1-5的認識和加減法（復習課）教學目標1、知識目標：1、通過本節(jié)課的鞏固練習，使學生在具體的情境和活動中進一步體會加減法的含義，并且能夠熟練地掌握5以內的加減法，體會算法多樣化。 2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、思考、歸納和動手操作的能力，能提出并回答簡單的問題，學會與他人的合作交流。 3、情感態(tài)度目標：讓學生在愉快、激勵、主動、自豪的環(huán)境中學習數學，體驗數學學習的快樂。教學重點 5以內的加減法教學難點 基數和序的區(qū)別教學過程一、創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣出示圖片 師：同學們認識這個地方

4、嗎？你喜歡這里嗎，為什么？學生交流師：你從這幅圖上可以知道哪些數學知識？【設計意圖】讓學生放松心情，感受圖畫與生活之美，同時隨著畫面回憶本單元的學習內容。二、回顧整理 鞏固提高（智闖三關）1、復習數數、數的順序及數的大小比較。a、根據學生的回答，完成：（1）這幾個數中哪個數最大？哪個數最??？（2）0可以表示什么？（可以表示沒有，也可以表示起點。）（3）0怎樣寫？在桌面上空寫兩遍。b、認真觀察圖，回答問題后，再填空。（1）這幅圖里一共有多少種東西？（2）氣球有多少個？（3）排在右起第幾個？排在左起第幾個？（4）把左邊的3個物品圈起來?！驹O計意圖】復習0到5以內數的順序及0的兩種含義，為鞏固5以內

5、的加減法做準備。2、復習數的組成出示圖片：長頸鹿：想要過第一關，得先幫我分好這些桃子，能做到嗎？ 師：請同學們拿出桃子圖，分一分，分好了貼在這作業(yè)紙上。 長頸鹿看到同學們的作品可高興啦，就讓我們這些機智的勇士進入了第一關。【設計意圖】目的是讓學生復習鞏固前面所學過的數數、數的順序及數的組成，5以內加減法的計算等知識。體會算法多樣化，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。3、看圖說圖意，并列算式計算。師：小狗衛(wèi)士也想參加大家的學習，看他給我們帶來了6幅畫，你能找出畫中的數學問題，并解答出來嗎？每組一張圖畫，以小組為單位結合圖畫內容提問題并口頭解答（1） （2） （3） （4） （5） （6） 師：哪個同學愿意

6、上來交流一下？ 抽生以本組圖畫為例提問題，其他組的同學解答 師：小狗衛(wèi)士聽到同學們從它的畫里面找出了這么多數學問題，可激動啦，就讓我們這些機智的勇士進入了第二關?，F在我們要闖第三關了，有信心嗎？【設計意圖】讓學生結合圖畫的具體內容提出不同的問題并用不同的方法進行解答，培養(yǎng)學生的問題意識，進一步體會加減法的意義，學會用數學的眼光去欣賞，用數學的語言去描述，進一步提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。3、計算訓練（1）出示加法表1+12+11+23+12+21+34+13+22+31+4師：請同學們好好觀察一下這個表，看能發(fā)現什么奧秘？把你想到的填在表格中。學生獨立填寫，有困難的可與同伴討論。師巡視并指導學生進行有序觀察，找到一定的規(guī)律后再填寫。填完后以小組為單位進行交流。師：從這個密碼表中，你發(fā)現了哪些奧秘？學生交流（2）出示減法表2-13-13-24-14-24-35-15-25-35-4先獨立填寫，再小組交流 師：從這個密碼表中，你能發(fā)現什么奧秘？學生交流【設計意圖】以游戲的形式讓學生觀察加法表和減法表，找出其中的規(guī)律，體驗數的有序性，對學生進行有序性思維訓練。提高學生的學習興趣。三、交流與評價師：同學們，你們開心嗎？說說這節(jié)課什么事兒讓你最開心？學生自由發(fā)言，可以說自己的表現，也可以說感受或收獲等?！驹O計意圖】通過回顧與