二年級上《小螞蟻趕路》教學設計_第1頁
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文檔簡介

二年級上?小螞蟻趕路?教學設計教學目的：1.根據(jù)課文中的拼音提示，自主朗讀課文。2.理解課文，知道小螞蟻遇到的困難和得到的幫助。3.有感情地朗讀課文，體會小螞蟻的情感變化。教學重點：理解故事情節(jié)，知道小螞蟻遇到的困難和得到的幫助。教學難點：理解“要不是他們，自己就別想見到家里的親人了。教學過程：1課時一、導入新課同學們，前面我們學習了好多互相幫助的故事，讓我們知道了團結(jié)的力量，友誼的珍貴。今天，得意的小螞蟻也遇到困難了，是誰給了它及時的幫助呢?我們一起來學習這個故事?小螞蟻趕路?(板書課題)二、自讀課文1.明確要求：認真讀讀課文，不認識的字借助拼音或問一下同桌。想一想小螞蟻為什么急著趕路?他在趕路的過程中遇到了什么困難?2.根據(jù)要求，學生自主讀書。三、檢查預習1.自由朗讀生詞：隆隆 震碎 噼噼啪啪 避避雨 鉆到 匆匆 縮成一團 吞沒 眼瞅著 摸著 眼淚 漫過 一搖一晃 囫圇2.指名讀，領讀，一起讀。3.指名分段朗讀課文，評一評誰讀得最流暢。四、再讀課文考慮：小螞蟻遇到了什么困難，都得到了誰的幫助?五、交流1.你最喜歡誰?(蒲公英大石頭花生殼)2.說說你喜歡的理由。3.把你喜歡的角色說的話多讀幾遍。4.練習分角色朗讀課文。六、談收獲1.今天的故事，告訴我們什么?2.你還記得自己曾經(jīng)遇到過什么困難嗎?是誰幫助了你?當時你的心情怎樣?七、小結(jié)，作業(yè)

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