二年級上冊《觀察日記》教學(xué)設(shè)計

1、二年級上冊?觀察日記?教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：1、通過學(xué)生回憶自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們懂得如何觀察。2、讓學(xué)生沉浸在觀察和發(fā)現(xiàn)的喜悅中，點燃思維的火花。教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。并擅長發(fā)現(xiàn)新事物。2、讓學(xué)生學(xué)會按一定的順序，有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。3、讓學(xué)生理解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。4、練習(xí)修改習(xí)作。重點難點重點：培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事詳細、生動地寫下來。把自己最感興趣的寫詳細。難點：寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。打破重難點的方法采用啟發(fā)式和

2、討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學(xué)生說說自己觀察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、詳細。學(xué)具準備讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動物等。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：說新發(fā)現(xiàn)學(xué)生談?wù)劷裉斓男掳l(fā)現(xiàn)并說說怎么發(fā)現(xiàn)的。1、板書：看、聽2、我發(fā)現(xiàn) 板書：仔細、認真小結(jié)：觀察的“好幫手：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦3、本組課文我們學(xué)習(xí)了四篇文章，?古詩兩首?、?爬山虎的腳?、?蟋蟀的住宅?和?世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)?，它們都寫得詳細、生動、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎?交流:(1)與作者的認真觀察分不開;(2)與

3、作者的長期、連續(xù)的觀察分不開。3、師小結(jié)后導(dǎo)入：對，同學(xué)們說得很好。它們都與作者平時的認真、連續(xù)的觀察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動有趣。二、引導(dǎo)學(xué)生觀察1、讓學(xué)生確定自己要觀察的事物：讓學(xué)生各自拿出自己準備觀察的事物，水果、玩具2、激發(fā)學(xué)生對事物觀察的興趣：過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎?讓學(xué)生暢所欲言。3、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，教師相機引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法：(1)請觀察同類事物(如水果類、植物類、動物類)的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究觀察這一類

4、事物的方法。(2)自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。(3)讓學(xué)生將自己小組學(xué)習(xí)的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來，與全班同學(xué)共同分享。4、師相機引導(dǎo)學(xué)生理解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細想發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說得生動、詳細：如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細致地觀察的根底上，讓學(xué)生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結(jié)果。同時，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各局部的特點;要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這

5、株植物的各個局部的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的理解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習(xí)慣等特點。三、教師交代本次習(xí)作的詳細要求1、認真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。2、認真考慮，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，并寫得詳細生動。3、題目自擬，字數(shù)在300字以上。五、教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點第二課時一、學(xué)生寫作，師來回巡視，給予差生適當?shù)闹笇?dǎo)二、選出典型的習(xí)作(好的和差的)進展作中講解，讓學(xué)生評價好的好在哪里，差的有哪些缺乏，以指導(dǎo)自己的習(xí)作三、師提出修改的要求1、師提出修改的方法：朗讀法。2、師提出修改作文的要求：句子是否通順;寫作是