五年級上冊《珍珠鳥》教學反思

1、五年級上冊?珍珠鳥?教學反思【小編寄語】五年級上冊?珍珠鳥?教學反思是小編給大家推薦的優(yōu)質教學資源。通過教學反思，教師往往能及早的發(fā)現(xiàn)一些缺乏，比方說教學設計上出現(xiàn)哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當、課后訓練是否到位等等，從而為自身教學程度的進步累計經歷。五年級上冊?珍珠鳥?教學反思課文?珍珠鳥?是篇略讀課文，以細膩親切的語言寫出了小鳥由怕人到信賴人的變化過程。告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美妙的境界。根據(jù)本文的特點，我的設計思路是引導學生走進本文，抓住重點句讓學生進展理解，從中受到啟發(fā)和教育。然后讓學生聯(lián)絡生活實際，感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。教學時，我主要分以下五個環(huán)

2、節(jié)進展：1.通讀課文，想想課文主要講什么，作者寫這篇文章的目的是什么;2.作者是怎樣細心呵護和照料珍珠鳥的;3.珍珠鳥是怎樣在作者的照料和呵護下與作者一步步親近的;4.引導學生理解信賴，往往創(chuàng)造出美妙的境界這句話的含義;5.擴展延伸，讓學生理解不僅人與鳥之間，而且人與人之間，都需要真誠的信賴。本節(jié)課存在的亮點：充分調動學生的積極性，引導學生自主學習。學生是學習得主體，所以教學過程中，要努力從學生的興趣出發(fā)，調動學生的積極性。教學時，我先讓學生閉上眼睛，教師邊放音樂邊朗讀，讓學生發(fā)揮想象，夢想一個大森林里住著各種小鳥，其中就有珍珠鳥，再出示珍珠鳥圖片。這樣，學生學習的興趣一下子就被調動起來了。根

3、據(jù)本文是略讀課文的特點，我重點培養(yǎng)學生自主學習的才能。教學時，根據(jù)本文的教學重點，引導學生自讀課文，理解作者是怎樣細心呵護、照料珍珠鳥以及珍珠鳥怎樣與作者一步步親近的。學生在弄懂了這兩個問題后也就理解了課文內容，為體會文章的思想感情奠定了根底。2.直奔中心，引導學生抓住重點句來理解課文內容。本文有個明顯的特點，就是結尾有個中心句，而且課文內容是圍繞這個中心句展開的。根據(jù)這個特點，教學時，我緊緊抓住中心句展開，先讓學生理解文中重視誰對誰的信賴，小鳥為什么會這么信賴作者，怎樣自然而然地引到文章的主要內容。學生弄懂這些問題后，也就理解了這個句子的意思，領會了文章的內容，體會了文章的中心。3 .以文為本，重視思想教育。語文教學不但要對學生進展語言文字的教學，還要充分利用課文內容，對學生進展思想教育，培養(yǎng)良好的思想品德，在本課教學中，在學生充分理解了課文內容及中心思想后，引導學生擴展延伸：作者僅僅是想說明生活中人與鳥之間需要信賴嗎?他還要告訴我們什么呢?讓學生討論交流后明白人與人之間更需要信賴，并讓學生聯(lián)絡生活實際談談自己的感受。從而使學生明白到人與人之間要真誠相對，才能互相信賴，才能創(chuàng)造出美妙的境界。以上就是小編分享的五年級上