六一班的自主管理實施方案

1、蘇州新區(qū)希望小學學 校：蘇州新區(qū)希望小學班級：六年級（1）班班級的自主管理實施方案隨著基礎教育向素質教育的轉軌，教育過程中學生主體作用的發(fā)揮成了教育 科研的熱點。班級管理作為學校教育和管理的重要組成部分，不僅對班風、班貌有重大影響，而且也影響著整個學校的教育。因此運用素質教育的育人理念.探 索并實施班級自主管理是非常必要的。一、班級自主管理的特點1、民主、客觀學生自主管理的班集體，應是讓全體學生參與管理，參與管理的全過程，即 無論班級的大小事情都讓學生參與決策、參與行動、參與評價，從而體現(xiàn)他們在 班集體中的主人翁地位。做到充分發(fā)動每個學生去關心集體、熱愛集體、建設集 體，為班級建設作貢獻。班級

2、管理要更多地考慮學生的心理特點和心理需求， 這 樣更符合學生的客觀實際，容易被學生所接受，具有鮮明的針對性。2、公開、公正公開是實現(xiàn)民主教育的重要條件和手段。班級管理也應有相當高的透明度， 以體現(xiàn)師生間、學生間的平等關系。要賦予學生知情權，這樣才能調動學生參與 班級管理的積極性，建設好班集體。其中實施和推進班務公開是班級民主管理的 必要舉措。例如：班規(guī)的制定和具體細則，學生的獎勵和懲處，學生干部的產(chǎn)生、 分工和更換，操行的評定，三好學生和優(yōu)秀學生干部的評選等， 都應公開、透明。 發(fā)動學生參加自主管理，做到原則公開、管理過程透明、管理結果受到監(jiān)督。這 種公開和透明，保證了班級管理的公正、公平，使

3、學生參與班級管理、接受班級 管理的自覺性得到提高，進而提高了班級管理的效益，促進班級建設和學生的全 面發(fā)展。3、輕松、和諧自主管理的班級，目標明確、班規(guī)透明、責任落實、監(jiān)督有力、措施完備， 使學生的日常學習、工作和生活井然有序，師生間、學生間有更多的信賴，可以 形成輕松愉快、坦誠互信、和諧協(xié)調的班級管理氛圍。這對學生的身心健康、個 性發(fā)展和自身潛能的充分發(fā)揮都起著極為重要作用。而那種管理隨意、寬嚴無據(jù)的班級，則造成學生無所適從，或緊張壓抑，或散漫懶惰，妨礙學生的健康成長。二、班級自主管理對班主任的要求班主任是班集體的領導者、教育者和組織者。他在班集體建設中負有直接的 責任，起著主導作用。當然這

4、種作用不是事必躬行、包辦代替，而是體現(xiàn)在對班 級教育、管理的組織和調控上，可以說學生參與班級自主管理， 對班主任的組織 能力、調控技巧和教育藝術提出了更高的要求。具體地說就是要做到以下幾點：1、轉變觀念班主任要增強民主意識，樹立正確的學生觀，擺正自己的位置，不強迫命令， 凌駕于學生之上，而是尊重學生、相信學生、依靠學生，時時處處想到學生的主 體地位和民主權利，使學生在班級中有深切的當家作主的體驗。 只有這樣才能激 發(fā)學生參與班級建設的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為班級自主管理提供前提條件。2、搞好始業(yè)教育搞好始業(yè)教育，對新組建的班級引導班級輿論、形成班規(guī)、班紀和班級發(fā)展 目標至關重要。班主任應抓住

5、高中學生的心理特點， 有針對性地講清學生面臨的 形勢和發(fā)奮成材的必要性。讓他們明確經(jīng)濟發(fā)展和改革開放給各類人才提供的機 遇，增強學生的責任感和使命感，激發(fā)他們的上進心。并對怎樣學會做人、怎樣 學會求知提出建議，幫助學生制定近期和中遠期目標。 對班規(guī)班紀、班級組織機 構、班團干部分工職責提出初步方案，為班級輿論的形成、班級規(guī)章制度的制定 和班級組織機構的建立打下基礎。3、選好班干部選好干部是新班建設的組織保證，班主任務必抓好。首先要了解每一個學生 的基本情況一一班主任應為每一個學生建立一份檔案 （了解學生個性、特長、學 習基礎、家庭狀況、組織才干等），為針對性地開展教育活動和班團干部的選拔 任用

6、提供參考。其次指定代理班干部：對有意任用的學生可先指定為代理班干部， 在軍訓或其他各種活動中有意識、 有目的地進行考察，既可以展示其組織、協(xié)調 能力，也可以考察其思想覺悟和服務意識。對臨時班委和團支委干部的指定要少 而精，重在考察并形成核心干部。學生間的相互了解和代理班干部的考察時間應 有三至四周。4、抓整體、抓導向、抓關鍵高中生已經(jīng)具備了明辨是非、組織協(xié)調的能力，作為班集體中的具體工作可 以放手讓學生干部組織和管理，班主任只須進行不定期的檢查、 監(jiān)督和指導。班 主任的主要精力應放在：(1) 抓整體教育。班集體是影響學生成長發(fā)展的重要環(huán)境，對班級教育環(huán)境 的建設要從學生整體、班級目標著眼，把握

7、學生中的主流，注意對主流的教育、 引導和正面影響，充分發(fā)揮主流的帶動、教育和示范作用。切忌以支節(jié)問題分散 教師和學生的注意力。例如：有的班主任成天圍著幾名優(yōu)生轉，或被幾名“差生” 牽著鼻子轉，這樣的教育失去了對多數(shù)學生的關愛，勢必造成整體的浮躁與渙散。(2) 抓輿論導向。班集體的建設，正確的輿論導向是關鍵。班主任要注意對 學生的思想導向、行為導向和對班集體輿論的導向等。 思想導向的關鍵是讓學生 學會做人，形成對自己、家庭和社會的責任感；在行為導向上，讓學生學會學習、 學會生活和學會交往，養(yǎng)成良好的行為習慣；班主任需要用正確的價值評價來進 行導向，以形成正確的動機和行為選擇。在班集體中正確的輿論

8、導向可以達到使 學生遵守紀律、努力學習，自覺地改掉學生中存在的不良習慣， 從而形成自我管 理、自我教育的良好輿論氛圍。(3) 抓關鍵。班主任應從繁瑣的班務管理中解放出來，更多地抓重大問題的決策和解決，諸如班規(guī)的制定，學生間的糾紛，任課教師的協(xié)調，家長與學生、 與教師關系的協(xié)調，重大違紀事件的處理和表現(xiàn)較差的典型轉化工作。這些事關全局的問題是學生沒法解決的，必須由班主任協(xié)調處理。總之，高中班級的常規(guī)管理工作是學校管理工作的重要組成部分，是學生獲得良好發(fā)展的必不可少的重要環(huán)節(jié)。班主任應在素質教育理念的指導下，不斷探 索和改進班級常規(guī)管理，力求做到教育與管理的結合，班主任指導與學生自主管 理的結合，

9、從而更為有效地推進學校教育的健康發(fā)展。班級自主管理實施細則本學期，我通讀了做一個會“偷懶”的班主任，學到了一些 方法，為了讓每一個學生都能夠得到鍛煉， 我們班本學期將采取“人 人都是班干部”，將班級管理工作分細分小，讓每個同學“人人都有 事做”“事事都有人做”，具體工作實施方案如下：學習方面：第一：收發(fā)作業(yè)本具體分工如下:一組：男生作業(yè)-馮博昊女生作業(yè)-魯芮萍二組:男生作業(yè)-王帥女生作業(yè)-李卓三組：男生作業(yè)-張宇女生作業(yè)-馬向如四組：男生作業(yè)-周鑫昶女生作業(yè)-陳丹第二:檢查早讀王嵐；檢查課前準備張波第三：收發(fā)?？朴脮唧w分工如下：科學白小玉；美術李卓；音樂王嵐； 英語-張獻友第四：負責收發(fā)學具

10、：張宇紀律衛(wèi)生方面：值日第一組：高玲（掃走廊，擦窗臺，飲水機和課程表）；張呂曉（掃 班級）；姚起（擦黑板和講桌，電腦桌等）；周鑫昶（拖走廊）；陳 彥秀（拖班級）。第二組：王嵐（掃走廊，擦窗臺，飲水機和課程表）；魯芮萍（掃 班級）；王帥（擦黑板和講桌，電腦桌等）；鄭宏宇（拖走廊）；李 楠楠（拖班級）。第三組：邢依娜（掃走廊，擦窗臺，飲水機和課程表）；魏樂樂 （掃班級）；杜曉陽（擦黑板和講桌，電腦桌等）；付一丹（拖走廊）； 呼政璞（拖班級）。第四組：李嗣宇（掃走廊，擦窗臺，飲水機和課程表）；李淑靜 （掃班級）；王榮洲（擦黑板和講桌，電腦桌等）；王源源（拖走廊）； 李翔（拖班級）。第五組：王旭蕊（掃走廊，擦窗臺，飲水機和課程表）；蔡嬌嬌 （掃班級）；劉洋（擦黑板和講桌，電腦桌等）；謝洋洋（拖走廊）； 孫佳興（拖班級）。每個小組成員做完自己分內的任務后，要主動積極的互幫互助， 使班級衛(wèi)生做到又快又凈。檢查工作分工：負責檢查個人衛(wèi)生（指甲，手，頭發(fā)，衣服）一一陳丹；負責檢查班級衛(wèi)生高玲；負責檢查地面垃圾一一劉樂樂;負責檢查抽屜里的垃圾一一王旭蕊；負責檢查清掃工具擺放一一邢依娜；負責檢查紅領巾、名簽高勝雄；總之，要真正實施“人人都有事做，事事都有人做”的新班級自 主管理理念應該做到：1、充分調動每個同學的集體榮譽感和責任心。只有學生把安排