吳燕自我診斷SWOT分析表

1、、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）S 優(yōu)勢(shì)W 劣勢(shì)1、具有良好的性格特點(diǎn)，性格開(kāi)朗、積極樂(lè)觀、善于溝通、 樂(lè)于交流；2、人際關(guān)系良好，能與人和諧相處；3、上進(jìn)心責(zé)任心較強(qiáng)，做事負(fù)責(zé)到底4、做事頭腦清晰，認(rèn)真仔細(xì)；5、有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.1、 還缺少一些切實(shí)有效的管理和教育方法，對(duì) 于擔(dān)任班主任一職感覺(jué)有些吃力。遇到不冋的 繁雜問(wèn)題時(shí)，容易茫然無(wú)措，找不到很好的解決方法。2、對(duì)教材研究不夠透徹，講的內(nèi)容較多，較繁 瑣。3、個(gè)人脾氣比較急和沖，做很多事情之前缺之 深思熟慮。外部（環(huán)境）O 機(jī)遇（慶幸條件）T 威脅（挑戰(zhàn)）1、作為教師，學(xué)校充分關(guān)注，寄予厚望，有

2、很大的進(jìn)步和1、教師待遇越來(lái)越差， 社會(huì)對(duì)教師地位的尊重發(fā)展空間。程度來(lái)越差，形成教師弱勢(shì)群體，2、教育局、學(xué)校努力創(chuàng)造大量的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使我2、競(jìng)爭(zhēng)壓力大，來(lái)自學(xué)校和家長(zhǎng)的高要求。們不斷有新知識(shí)和教學(xué)方法的補(bǔ)充。3、學(xué)校生源差，大多學(xué)生是外來(lái)務(wù)工子女，家3、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，信息暢通，可以很方便地享受?chē)?guó)內(nèi)外的長(zhǎng)為了生計(jì)，無(wú)法顧及孩子的學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。4、時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生思想變化太快。冋資歷老師較多，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不明顯。、我的對(duì)策U用（優(yōu)勢(shì)）s 停（劣勢(shì)）1、將學(xué)習(xí)的教學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐中。2、把實(shí)習(xí)、輔導(dǎo)過(guò)程中學(xué)到的運(yùn)用到工作中3、將對(duì)教育的熱愛(ài)投射到學(xué)生身上，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生4、 學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)毫不保留地教給學(xué)生。1、積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)2、虛心向師傅學(xué)習(xí)請(qǐng)教班級(jí)管理和教學(xué)方面的知識(shí)。3、每天列一個(gè)事務(wù)表，事情的輕重緩急分清楚，并列表。4、多聽(tīng)課，看看其他有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何處理的，學(xué)習(xí)別人成功的 做法。5、做事情之前要二思。E抓（機(jī)遇）D御（威脅）1、 將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成機(jī)遇， 積極不倦求知向?qū)W， 虛心請(qǐng)教，在實(shí)踐中積 累經(jīng)驗(yàn)并形成自己的教學(xué)特色。2、 認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)校每個(gè)月布置的讀書(shū)筆記，在讀有關(guān)教學(xué)書(shū)籍中收獲 感悟。3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，胸有成竹地去上課。1、積極與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取