坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字。、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。、分角色正確流利地朗讀課文。、了解故事內(nèi)容并從中受到啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)、能正確認(rèn)讀本課的生字。、正確流利地朗讀課文，體會(huì)寓言的寓意。教學(xué)難點(diǎn)、正確流利朗讀課文，體會(huì)寓言的寓意。、了解課文內(nèi)容，以問題為線索，理解為什么小鳥認(rèn)為天無邊無際，而青蛙眼中天只有井口那么大？體會(huì)文章在對比中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、全班認(rèn)讀詞語卡片。2、開火車個(gè)別認(rèn)讀。3、師問：孩子們，喜歡青蛙嗎？今天我們一起學(xué)一則關(guān)于青蛙的寓言故事坐井觀天。二、初讀課文，整體感知、教師范讀課文，讓學(xué)生標(biāo)出自然段。、聽完范讀之后，教師再讓

2、學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，并要求學(xué)生思考課文講了一件什么事情？（師根據(jù)生的回答板書：天有多大？）三、朗讀感悟，細(xì)讀課文1、師：青蛙和小鳥是怎么爭論的？讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文看看吧！請同學(xué)們?nèi)藶樾〗M合作學(xué)習(xí)課文的27自然段。學(xué)習(xí)要求：分角色朗讀課文；用不同的符號畫出小鳥和青蛙說的話；找出小鳥和小青蛙的三次對話，想想它們?yōu)槭裁磳μ斓目捶ú灰粯樱?、教師先請學(xué)生小組合作討論解決問題，然后和學(xué)生共同找出小主角的三次對話。第一次對話： 指名讀第一次對話。 交流讀懂了什么。 指導(dǎo)孩子讀出小鳥又渴又累的語氣，可加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作加以理解。第二次對話： 自讀第二次對話，畫出青蛙小鳥各自的觀點(diǎn)。 理解“大話”，聯(lián)

3、系實(shí)際談?wù)勛约夯蛏磉叺娜苏f過大話嗎？ 實(shí)驗(yàn)：用課本裹成圓柱形看天花板，并交流發(fā)現(xiàn)了什么？ 小鳥認(rèn)為天有多大？理解“無邊無際”，用“無邊無際”說話。 分角色讀第二次對話，邊讀邊評價(jià)指導(dǎo)。第三次對話： 分角色讀第三次對話。 用“一就”說話。您現(xiàn)在正在閱讀的坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)及反思文章內(nèi)容由收集, 請記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 用自己最喜歡的方式讀第三次對話。四、教師小結(jié)1、師：從同學(xué)們說的這些，我們知道了青蛙為什么錯(cuò)了，就因?yàn)樗畹姆秶?，看到的東西少，見識就少，又不相信別人，自以為是，連天大這樣的簡單問題都弄錯(cuò)了。青蛙將永遠(yuǎn)成為一只見識短淺的井底之蛙。哪位同學(xué)幫老師解答一下，坐井觀天是什么意思？（生自由回答）2、師：老師希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，積極參加各種活動(dòng)，多用眼睛去看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天??！五、拓展學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)了這篇課文，你能說說“坐井觀天”的含義嗎？從中你學(xué)到了什么？、你覺得自己有像青蛙的地方嗎？想一想。、小組合作，續(xù)編第四次對話：如果青蛙真的跳出井口，它會(huì)