人教版八年級英語下冊Unit4SectionA(1a-2d)第一課時說課稿+教案+反思

1、精心整理八年級下冊 Unit4Whydon ' tyoutalktoyourparentS稿一、說教材（一）教材分析教材的地位和作用：本單元承接八年級下冊一單元"What' sthema tte?關，青態(tài)動詞should的用法，并作進一步的擴展和綜合運用；本課是本單元的第一課時，集中呈現(xiàn)了本單元的基 本詞匯和語言結構，因此，本課教學有著承上啟下的重要作用。（二）教學目標IKnowledgeObjects:學會使用情態(tài)動詞should、could.掌握本課重點詞匯2AbilityObjects培養(yǎng)學生應用英語談論日常生活問題，提高學生聽、說、讀、寫 等能力。3Moral

2、Objects：通過談論問題以及給出別人建議，讓學生學會正確評價，客觀看待問題。培養(yǎng)學生學習英語的強烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感，善于合作.4Teachingimportantanddifficultpoints:根據(jù)教學目標和學生特點，我確立本課的教學重點為：學會使用情態(tài)動詞should、 could。難點為：能夠運用所學談論問題和困難，選擇或提出建議。本課主要句型：WhatshouldIdo?Whydon'tyoutalktohimaboutit?（三）對教材的處理在教材的處理和把握上，始終貫穿談論問題、提供建議”這一主線，本著激發(fā)興趣、體驗參與、自主學習、學以致用的原則，循

3、序漸進的深化教學內容。二、說教法與手段根據(jù)本課實用性強、涉及面廣、語言運用量大的特點，我確立了如下教學方法和 手段：1 .情景教學法，賦予知識和技能訓練以真實的情景和語境， 調動學生的參與熱情。2 .聽說讀寫綜合訓練，培養(yǎng)語言運用能力。3 .知識導入和任務設計由淺入深、由易到難、循序漸進、逐層拓展。4 .采用多媒體教學手段，增強直觀性和趣味性，加大課堂容量。三.說學法八年級下期的學生經過一年多的學習， 有了一定的英語基礎知識和聽說能力， 正 逐漸向讀、寫過渡，同時，學生們對英語學習還保持著較濃厚的興趣。經過一年的 新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。2.本單元的主題

4、是談論如何回答問題及給出建議，可以采用任務型教學法學習新詞匯，掌握重點句型，同時能比較好地運用到實踐中，解決類似問題。因此我要引導學生1 .學會預習：變被動學習為主動學習，帶著問題有目的地聽課，可以更好地把握 課堂的重點和難點，提高課堂效率。2 .在游戲中學習：在 玩中學，學中玩”，好玩是學生的天性，讓學生輕松學習， 體會學英語原來可以這么有趣，提高學習興趣與熱情。3 .合作學習：積極參與2人或4人小組對話或活動，相互交流，互幫互助，合 作完成任務，培養(yǎng)團隊精神，更好地掌握本課所學知識。四、說教學過程精心整理精心整理合理的教學過程是教學成功的關鍵， 為了能讓學生輕松的進入課堂，在愉悅的氣氛中學

5、習知識，在真實的情景中使用知識，在趣味的話題探討中，積極溝通和交流， 最終達成共識，我這Step1:Warmingup這一環(huán)節(jié)大約需要3分鐘。設計這一環(huán)節(jié)的目的，是為了激發(fā)學生的學習興趣， 活躍課堂氣氛，導出本課中心話題。首先，我讓學生表演一組搞笑的短劇，人物麻煩不斷、問題百出、憨態(tài)逗人：Mymotherplayscdtooloud,Ihavenomoneytobuysomething,Iarguedwithmyfriend,等等。并在出現(xiàn)問題的緊要關口，不斷重復本課課題：WhatshouldIdo?使學生意識到，這就是碰到麻煩、尋求幫助是要用到的表達方式。另外，生動愉快的場面，極大的調動了

6、學生的參與熱情，活躍了課堂。Step2:stimulatedintonewclass這一環(huán)節(jié)大約需要8分鐘。利用簡筆畫展示一幅生活漫畫。 寂靜的夜晚，一彎月亮掛在樹梢，一個抹著眼淚的男孩藏在樹后，看著媽媽手拿電筒，焦急的呼喚、尋找。然后，寫出題目： larguedwithmymom. " argUU閃現(xiàn)，標注問號，引起學生注意，猜測單詞“ argue勺意思，猜測漫畫的主題，得出結論：“argu醺思是吵架、爭吵。老師指著畫面問“What' swrong?'導學生回答：Theboyarguedwithhismom.接著，讀出 問題： Whatshouldhedo?f過漫畫

7、后已是若有所思的學生們立刻會紛紛發(fā)言，談自己的看法，展開話題。有的說：Heshouldsaysorrytohismom.有的說：Heshouldn ' targuewithhismom.?有 的 說： Heshouldgohomewithhismom.? 還 有 的 說：精心整理Heshouldn ' tmakehismomworryabouthim.?Heshouldbuygiftsformomandsaysor檄后， 老師歸納總結，把學生們的建議寫在黑板上。在活動過程中，表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會馬上表揚：Verygood,you ' rewondWful. 不太好的學生

8、我會及時鼓勵：Don ' tworry,Ithinkyoucandothebestnexttime,yeS?F來，老師告訴學生，情態(tài)動詞could也可用來提出建議，當你對自己提出的建議不是十分 有把握的時候，那就要用到could,而不是should 了。老師繼續(xù)引導：剛才大家提到的 這些建議中，哪些應該使用could汗是，學生紛紛發(fā)言，把其中幾個should改為could。通過這樣的設計，使知識由淺入深，由易到難，層層展開，既學習了新單詞，又 復習鞏固了情態(tài)動詞should肯定和否定的用法，并學習了可用來提出建議的又一個 單詞“could另外，通過漫畫也對學生進行了思想教育，使他們學會

9、反思自己，體 諒父母。Step3:Post-task這一環(huán)節(jié)大約需要10分鐘。我是這樣設計的：以小組為單位，展開 記者行動”，調查組內成員在學習和生活 中所遇到的種種麻煩和問題，認真做好記錄，并給出相應建議。然后填寫調查表， 準備在班上做記者報告。設計這一環(huán)節(jié)的目的是：學以致用，體現(xiàn)英語學習的最終 目的為用而學，用中學，學了就用"，把握課堂實踐空間，鞏固所學，并將這種實踐 延續(xù)到課后。扮演小記者，滿足了學生的表現(xiàn)欲，激發(fā)和培養(yǎng)了學生學習英語的興 趣。Step4:.listening這一環(huán)節(jié)大約需要7分鐘。要求聽錄音，補全聽力對話。精心整理設計這一環(huán)節(jié)的目的是：以聽的方式集中呈現(xiàn)本課的

10、重點詞匯和語言結構，考查學生對本課內容的掌握程度，訓練聽、寫能力Step5:Sumup這一環(huán)節(jié)大約需要3分鐘。在老師的引導下，學生對本課內容歸納總結，進行知識結構復現(xiàn)，在知識、能力、 情感等方面暢談體會和收獲，為本課教學劃下圓滿句號。Step6:homework利用課余時間開展調查，了解社會中存在的一些問題，然后嘗試寫一篇短文，針 對這些問題，提出可行方法和建議。Unit4Whydon ' tyoutalktoyourparents?Thefirstperiod(SectionA?1a-2d)一、教學目標：1.語言知識目標：1)能掌握以下單詞： allow,wrong,guess,de

11、al,workout?能掌握以下句型：一What ' swrong? I' mreallytriedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.? Youcouldgivehimatickettoaballgame.?3) Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.?®Whydon ' tyoutalktohimaboutit?2)能了解以下語法：?(1)能夠運用所學知識談論問題和困難、提出建議并做出選擇；(2)能根據(jù)對方所提出的問題，給出一些合理的建議。精心整理精心整理2.情感態(tài)度價值

12、觀目標：?*養(yǎng)學生良好的合作意識，鼓勵學生大膽表達自己的想法和意愿。正確認識生活中的一些 困難，能采用正確的方式解決生活中的問題。二、教學重難點1 .教學重點：1)Talkabouttheproblems.2)Learnthenewlanguagepoints.?2 .教學難點：能根據(jù)對方所提出的問題，給出一些合理的建議。學會表達建議的一些方式。三、教學過程SteplWarmingup1.導入學生們平時在學校和生活中存在的問題。T:What ' sthematter/What ' swrong?S:Hehastoomuchhomeworktodo.?T:Doheliketodo

13、it?S1: No,hedoesn ' t.Becausehedoesn ' thaveanyfreetimetodothingshelikes.?Step2Talking1.Lookattheseproblems.Doyouthinktheyareseriousornot?Ssdiscusswiththeirpartnersa ndgivesomeadvice.?CDIhavetostudytoomuchsoIdon' tgetenoughsleep.?IhavetoomuchhomeworksoIdon' thaveanyfreetimetodothings

14、Ilike.?精心整理精心整理?Myparentsdon' tallowmetohangoutwithmyfriends.?®Ihavetoomanyafter-schoolclasses.? Igotintoafightwithmybestfriend.Step3Listening1 .T:TellSstoreadthesentencesin1aagain.Makesuretheyknowthemeaningofthesentenc es.2 .PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheproblemsyouhearin1a.3

15、 .Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.Step4PairworkI.LetSsreadtheconversationinthebox.?2.Usetheinformationin1atomakeotherconversations.3.Letsomepairsactouttheirconversations.?e.g.?A:What ' swrong?B:I' mreallytiedbecauselstudieduntilmidnightlastnight.A:Whydon ' tyougotosleepear

16、lierthisevening?4 .Languagepoints1)allow v.?允許；準許allowsb. (not) todosth.(不)允許某人做某事？?？?？?？?？?？e.g.Myparentsdon ' tallowmetostayuplate.?我父母不允許我熬夜。?Mr.SmithallowedMiketodrivethere.史密斯先生允許邁克開車去那里。2)wrong adj.錯誤的；不對的?=notrighte.g.Somewordsontheadvertisementarewrong.?廣告上的一些字錯了。精心整理精心整理Step5Listening?W

17、orkon2a:?T:Peterhassomeproblems.Whatadvicedoeshisfriendgivehim?Fillintheblankswithcouldor should .? I.LetSsreadthesentencesin2a.2 .PlaytherecordingfortheSstolistenandwhtethewordsintheblank.3 .Playtherecordingagaintochecktheanswers.?Workon2b:1 .LetSsreadthesentencesbelow.Explainsomemainsentencesforth

18、eSs.Makesuretheykn owthemeaningofeachsentence.2 .PlaytherecordingfortheSstowhtetheletters(a-e)nexttotheadvicein2a.?3 .Playtherecordingagaintochecktheanswers.Answers:?1.d?2.e?3.a?4.c?5.b?Exercise:Listenagain.Fillintheblanks.Boy2hada withhisbestfriend.Hecould himaletter.Butheisn'tgoodatwritinglett

19、ers.He callhim,buthedoesn'twanttotalkaboutitonthe.He talktohimsothathecansayhe' ssorrybutit 'snot.He gotohishousebuthedoesn'twantto him.Hecouldtakehimtothe,buthedoesn ' twanttowaitthat10ng.Step6Pairwork?1 .TellSstomakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.?2 .Letonepairtoread

20、outtheirconversationfirst.?精心整理精心整理3 .e.g.A:What ' sthematter,Peter?B:Ihadafightwithmybestfriend.WhatshouldIdo?A:Well,youshouldcallhimsothatyoucansayyou ' resorry.B:ButIdon ' twanttotalkaboutitonthephone.?4.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.?Step7Role-pla

21、y1.Ssreadtheconversationsandtrytounderstandthemeaning.2.Readtheconversationaftertheteacher.3.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation .4.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.guess?e.g.Letusguesstheheightofthebuilding.讓我們來猜一下這個建筑物的高度。？(2)bigdeal,dea

22、lbigdeal是英語中的一個固定搭配，表示“重要的事情或狀況”，多用于非正式交流。作否定用法時，常說It' snotabigdeal或It' snobigdeal.表示說話人并不認為某事有什么了不起。e.g.There'sasoccergameonTVthiseveningbutIdon ' thavetowatchit.It ' snobigdeal. 今天晚上電視上有一場足球賽，但我不一定要看。沒什么大不了的。?It' sabigdeal,David,biggerthanyouknow.這事挺重要的，戴維，比你所知道的要重要。What

23、9;sthebigdeal?It ' sonlyabirthday,nottheendoftheworld.有什么了不起的？這不過是個生日，又不是世界某日（3）workoutworkout?解決（問題）;算出e.g.Mikeworkedoutthedifficultproblembyhimself.?他克自己算出了那道難題。?Isitpossibletoworkouttheproblem?有可能解決這個問題嗎？Homework:Writethreeconversationsaboutyourproblemsandyourfriends' suggestions.A:Ihavetoomanyafter-schoolclasses. ?Whatcoul