三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我家的故事 1教案 浙教版

1、浙教版三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案第二單元 第二課 我家的故事課 題：我家的故事教學(xué)目的：1 體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛，對(duì)家人多一份理解，更愛自己的家，能主動(dòng)付出愛。2 學(xué)習(xí)用新的眼光看待身邊的人與事，更深刻地理解家庭生活的意義。3 學(xué)習(xí)去探究、記錄、講述家人和家庭的故事。教學(xué)重點(diǎn)：1 體會(huì)家人對(duì)自己的愛，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的愛。2了解、講述家人的故事。教學(xué)難點(diǎn)：1 體會(huì)家人生活的不易，了解他們的煩心事，內(nèi)心有所觸動(dòng)，開始用新的眼光看待身邊的人與事，更深刻地理解家庭生活的意義。2勇于、善于時(shí)常表達(dá)自己的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1 教學(xué)課件（圖片、錄像、歌曲等）2搜集關(guān)于親情的文章、歌曲供學(xué)生閱讀欣賞。學(xué)生準(zhǔn)

2、備：1 家庭探究活動(dòng)。2準(zhǔn)備講述家庭故事。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)點(diǎn)評(píng)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、了解家庭功能：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)了解到在我們可愛的家庭中，有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、姑姑伯伯、表哥表姐等許多的親人，那么他們都在家里做些什么事呢？1課件出示許多家庭生活的畫面，了解家庭的社會(huì)功能，感受家庭中的親情。2再由學(xué)生補(bǔ)充說說。3小結(jié)過渡：我們?cè)诩彝ブ猩?、消費(fèi)、獲得教育，家庭還是生命的源泉。二、感受家庭親情：1下面就讓我們來看一個(gè)小朋友講述的故事，課件播放動(dòng)畫。（故事：告訴媽媽我的愛）2看一些孩子從在媽媽肚子里到出生、成長(zhǎng)的照片。（板書：家人愛我 我愛家人）3同學(xué)們隨意聊聊自己的

3、感受。三、回顧家人情況：我們每個(gè)人都是這樣出生，在家人的照顧下慢慢長(zhǎng)大，最后長(zhǎng)大成人又有了自己的家庭。等我們長(zhǎng)大了，自己的爸爸媽媽也老了。面對(duì)把自己一點(diǎn)一滴養(yǎng)育長(zhǎng)大的親人，你覺得自己了解他們多嗎？1小考驗(yàn)：填一填聰明谷中的表格。2重點(diǎn)討論：職業(yè)特點(diǎn)及因職業(yè)形成的生活習(xí)慣課件中已某位同學(xué)的爺爺和媽媽為例：稱謂姓名年齡職業(yè)職業(yè)特點(diǎn)因職業(yè)形成的生活習(xí)慣爺爺王擁軍60歲醫(yī)生治病救人做事細(xì)心、愛干凈媽媽李美鳳30歲教師教書育人有愛心、愛講道理 同學(xué)們交流，然后填寫書中表格。四、探索家庭故事：同學(xué)們，你們了解家人現(xiàn)在的情況，你們可曾知道自己的長(zhǎng)輩他們年輕時(shí)候的故事呢？1 聽故事：爺爺?shù)囊粡堈掌私饪梢酝ㄟ^

4、老照片來講述家庭故事這位同學(xué)通過爺爺年輕時(shí)候的一張照片向爺爺了解了他年輕時(shí)候的故事，瞧！多有意義??！對(duì)自己的幫助又是多么大。如果我們能挖掘出自己親人身上的感人故事，相信對(duì)我們大家都會(huì)有很大的幫助。2我們還可以從哪些線索來了解家人的故事呢？課堂中師生先討論大致可以采用的線索，然后對(duì)一些較難的方式進(jìn)行重點(diǎn)討論。（1）老照片（2）詢問自己的爸爸媽媽，他們什么時(shí)候最想家？（3）體驗(yàn)活動(dòng)：一次平等的交流，一次面對(duì)面的談心。爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，還有所有的長(zhǎng)輩親人，你們總把我們當(dāng)成小孩，帶給我們的都是快樂的一面，煩惱和憂愁總是藏在背后。今天，你們?cè)敢庀衽笥岩粯雍臀伊囊涣淖约旱那闆r和煩心的事兒?jiǎn)?？?/p>

5、4）我的家庭小調(diào)查討論訪問提綱：A住的地方？怎樣的房子？家里有幾口人？B用怎樣的家具？吃怎樣的食物？穿怎樣的衣服？C上學(xué)時(shí)用怎樣的書包、文具、書本？看些什么書？D玩哪些游戲？E平時(shí)在家最喜歡做些什么事？想些什么？3課后探索家庭故事，準(zhǔn)備練講家庭故事。板書設(shè)計(jì)：我家的故事家人愛我我愛家人以了解家庭的社會(huì)功能引入新課，進(jìn)一步了解“家”的概念。通過一段動(dòng)畫描述了一個(gè)小嬰兒的自述，或錄像片段，讓學(xué)生了解自己出生前后經(jīng)歷的故事，以及給自己父母家人帶來的喜和憂。教學(xué)資料中列舉了部分職業(yè)的特點(diǎn)及因職業(yè)形成的生活習(xí)慣，便于教師參考。因?yàn)閷?shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生要很快用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括出職業(yè)特點(diǎn)還是有一定困難的。學(xué)習(xí)

6、探索家庭故事的途徑和方法，是幫助學(xué)生掌握體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)的學(xué)習(xí)策略。途徑?jīng)]有限定不僅體現(xiàn)了教育“以人為本”，更有利于學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)法。這里列舉的四種線索都是可以引發(fā)學(xué)生探索出許多故事的方法，教師可以針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，將學(xué)生比較生疏的學(xué)法重點(diǎn)展開指導(dǎo)。 第二課時(shí)一、 跟唱家庭歌曲：可愛的家庭播放歌曲錄音，學(xué)生跟著唱。二、 講述家庭故事：1 同學(xué)們先在小組里講述自己準(zhǔn)備好的家庭故事。（板書：我家的故事）2 推選感人的、有意義的故事與大家分享。三、 情景模擬園，明情理：判斷別人的家庭是否幸福1（點(diǎn)擊一棵家庭樹）這是一個(gè)叫明明的小朋友的家庭樹，讓我們走進(jìn)他的家庭，去看看他和他的家人的生活：（視頻片

7、段一：晚上，在房間里，明明剛剛做完作業(yè)，爸爸在沙發(fā)上看報(bào)紙，媽媽端來剛剛洗好的水果，對(duì)明明說，吃個(gè)大蘋果吧。明明接過蘋果，給了爸爸，又拿了一個(gè)，給了媽媽，最后拿了一個(gè)給自己，說爸爸一個(gè)，媽媽一個(gè)，我們一人一個(gè)。媽媽摸著明明的頭說，我們明明真懂事！你愿意做明明嗎，為什么？（愿意，他們家很和睦，明明很孝順）2（視頻片段二：聰聰爸爸喝了酒才回來，媽媽看到爸爸回來，說，你還知道回來啊，從來不管孩子父母開始吵架。）你愿意做聰聰嗎，為什么？（不愿意，他們家不和睦）3總結(jié)一下你愿意生活在一個(gè)什么樣的家庭？（和睦的、團(tuán)結(jié)的、幸福的）4你認(rèn)為怎樣的家庭才是幸福的家庭那什么樣的家庭在你眼里能稱得上幸福呢？（如果有孩子提出：家里有錢，不愁吃穿家庭就一定幸福，組織學(xué)生辯論一下，使學(xué)生明白幸福的家庭并不是看錢的多少，而是一家人要互相關(guān)心，互相體諒，和睦，團(tuán)結(jié)）（學(xué)生思考、全班交流）四、總結(jié)：愛，就是理解；愛，就是感謝；愛，就是付出。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，愿濃