詩歌修辭手法

1、精選課件1文學(xué)鑒賞作品的表達(dá)技巧文學(xué)鑒賞作品的表達(dá)技巧文學(xué)作品的表達(dá)技巧有三個(gè)層面的內(nèi)容： 1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、排比張、排比、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等； 2、表達(dá)方式及表現(xiàn)手法：記敘、議論、描寫、抒情。 表達(dá)方式表達(dá)方式： 詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)，我們要了解一些常見的藝術(shù)手法。 詩詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、敘述、描述、議論、 抒情抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。 抒情可分為直接抒情(直抒胸臆)；間接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。 描寫：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、

2、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等。 表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想等。 3、篇章結(jié)構(gòu)：首句標(biāo)目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。 精選課件2 詩歌詩歌鑒賞表達(dá)技巧鑒賞表達(dá)技巧 修辭手法修辭手法精選課件3 古典詩詞講究語言凝練、語意含蓄，所以常采用多種修辭手法。運(yùn)用修辭，可以使作品更加生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。 “準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象”。( (效果）效果） 凡是使句子更加生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力和藝術(shù)凡是使句子更加生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力和藝術(shù)美感的方法或手段，都可稱為修辭手法。修辭手法

3、美感的方法或手段，都可稱為修辭手法。修辭手法是針對具體的句子而言的。是針對具體的句子而言的。 修辭手法的種類很多，內(nèi)容博雜。考綱要求有修辭手法的種類很多，內(nèi)容博雜。考綱要求有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)八種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問和反問。問和反問。 詩歌中的修辭手法有比喻、比擬、借代、夸張、詩歌中的修辭手法有比喻、比擬、借代、夸張、對偶、設(shè)問、反問、頂真、起興等對偶、設(shè)問、反問、頂真、起興等 精選課件4 作用：作用： 1.1.形象具體可感。化抽象為具體，化無形形象具體可感?；橄鬄榫唧w，化無形為有形。為有形。 2.2.充分表達(dá)作者的情感。充分表達(dá)作者的情感。

4、湖光秋月兩相和，湖光秋月兩相和， 潭面無風(fēng)鏡未磨。潭面無風(fēng)鏡未磨。 遙望洞庭山水色，白銀盤里一遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺青螺。 (劉禹錫劉禹錫望洞庭望洞庭) 分析：分析：詩歌巧妙地以詩歌巧妙地以“螺螺”作比，將皓月銀作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。山水渾然一體。（一）比喻比喻精選課件5比喻船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。（蘇軾江上看山） 【析】此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物給形化動(dòng)化，寫得形象生動(dòng)?！帮w鳥”喻“孤帆”，寫出了舟行之快。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天

5、。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 （王維使至塞上)【析】詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己象隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，象振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。與首句的“單車”相呼應(yīng)。 精選課件6（二）比擬比擬作用：作用：1.促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，將事物人格化，富有情趣，生動(dòng)形象。 2.突出作者的情感。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂?！?(林逋林逋山園小梅山園小梅) 分析：這一聯(lián)采用這一聯(lián)采用擬人擬人的手法。的手法。“先偷眼先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它

6、還未來得及飛下，極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情的喜愛之情夸張夸張到極點(diǎn)。到極點(diǎn)。精選課件7比擬 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 【析】 這首詩一反前人寫法，不以楊柳的細(xì)柔形象來形容美人身材苗條，而是用擬人的手法，讓楊柳化身為美人“碧玉”出現(xiàn)，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 【析】詩歌細(xì)膩生動(dòng)地描繪了春夜雨景，并以擬人化的手法，寫出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 【析】“如

7、眉”：以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。 精選課件8（三）借代借代作用：作用：形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)，形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)，引人聯(lián)想。引人聯(lián)想。 “知否，知否知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。應(yīng)是綠肥紅瘦。”(李清照李清照如夢令如夢令)詩中用詩中用“綠綠”和和“紅紅”兩種顏色兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。零。 精選課件9借代 借用人（或物）的標(biāo)志、特征去代替人（或物）的名稱 例析1：朱門酒肉臭，路有凍死骨。杜甫自京赴奉先詠懷五百字 簡析：“朱門”指代居住

8、在驪山宮的顯貴之家，反襯宮門之外的凄慘景況。精選課件10借代 借用事物具有代表性的部分去代替事物的整體 例析1： 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。李白送孟浩然之廣陵 簡析：“帆”，原指掛在船桅上利用風(fēng)力使船前進(jìn)的布篷，這里詩人以“帆”代指整個(gè)船。 例析2： 檣櫓灰飛煙滅蘇軾念奴嬌赤壁懷古 精選課件11借代 以客觀存在的具體事物去代替概括抽象的事物 例析1：舉酒欲飲無管弦。白居易琵琶行 簡析：“管”是一種類似于笛的樂器，“弦”是樂器上的腸線或金屬絲。這里，詩人用“管”“弦”指代音樂。 例析2： 想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎 辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古 簡析：“金戈”指金屬制的戈,“鐵馬”指配有

9、鐵甲的戰(zhàn)馬。這里“金戈鐵馬”用來代指精銳部隊(duì)。 精選課件12借代 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬 。（杜牧的赤壁 “何以解憂，惟有杜康”（曹操短歌行） “門前冷落鞍馬稀”（白居易琵琶行） “邊聲”通常是邊塞上引發(fā)人們悲愁的風(fēng)聲、笛聲、馬的嘶叫等特聲響氛圍的借代；“長安”原為漢唐的都城，后世也作為其它國都的代稱。因?yàn)闈h唐是漢民族強(qiáng)盛的代表，所以后世用作其它朝代的代指，多少寓有昔盛今衰的感慨；“陽關(guān)”“折柳”寄托離別，“鷓鴣”“杜鵑”寓有悲憤；“石壕村”代窮苦百姓，“長生殿”代統(tǒng)治階級。 精選課件13（四）夸張夸張 作用：引起豐富聯(lián)想，突出事物本質(zhì)特征，鮮明地表達(dá)作者的情感態(tài)度。 “白發(fā)三千丈，緣

10、愁似個(gè)長?！?李白秋浦歌)分析：愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)競有“三千丈”那么長可見愁思的深重?！霸崎g連下榻，天上接行杯 ?！?與夏十二登岳陽樓 李白) 分析：第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩想像神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。 精選課件14上邪，我與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！ 漢樂府上邪 少女以五件不可能出現(xiàn)的事為誓，表達(dá)了對愛情的熱烈忠貞和無所顧忌的追求，人物形象鮮明，情感真摯而強(qiáng)烈。精選課件15（五）對偶對偶作用：作用：從形式看，語言簡練，整齊對稱；從形式看，語言簡練，整齊對稱

11、；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。從內(nèi)容看，意義集中含蓄?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?杜甫杜甫登高登高) “芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?！?（春行即興李華）精選課件16分析 從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕。鑿之痕?！盁o邊落木無邊落木”對對“不盡長江不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭蕭蕭”的落葉聲對的落葉聲對“滾滾滾滾”的水勢更使人覺的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感得氣象萬千。更重

12、要的是，從這里感受到詩人受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。韶華易逝，壯志難酬的苦痛。精選課件17（六）排比排比 作用：作用：1.1.意象繁密，語言精練。意象繁密，語言精練。2.2.感情強(qiáng)烈，真摯感人。感情強(qiáng)烈，真摯感人。“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。道西風(fēng)瘦馬?！?(馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)天凈沙天凈沙秋思秋思)純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。精選課件18（七）設(shè)問設(shè)問作用：作用：問題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，問題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。人回味。 “問人間誰是英雄問

13、人間誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊有釃酒臨江，橫槊曹公。曹公。”(元曲小令，阿魯威作元曲小令，阿魯威作) 以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績。分層次地?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績。精選課件19（八）反問）反問作用：用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。作用：用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。 “江東弟子今雖在，肯為君王卷土來江東弟子今雖在，肯為君王卷土來?”(王安石王安石疊題烏江亭疊題烏江亭) 使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。史之必然。精選課件20反復(fù) 1.知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。 2.碩鼠碩鼠，無食我黍。 3.思悠

14、悠，恨悠悠。恨到歸時(shí)方始休。 作用： 1.音節(jié)舒緩和諧，朗朗上口。 2.強(qiáng)調(diào)主題，形成氣勢，突出情感。 3.思想感情的表達(dá)更為綿密曲折 。精選課件21對比 1.朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫)自京赴奉先縣詠懷五百字 2.陶盡門前土，屋上無片瓦， 十指不沾泥，鱗鱗居大廈。梅堯臣陶者 3.昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。 作用： 1.以強(qiáng)烈反差突出事物特征。 2.強(qiáng)化作者思想感情。 精選課件22雙關(guān)1.酒賤常愁客少，月明多被云妨。(西江月西江月 蘇軾蘇軾 )2.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。(竹枝詞竹枝詞 劉禹錫劉禹錫) ) 3.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(無題無題 李商隱李商隱

15、)作用1.意在言外，言此而意他，含蓄蘊(yùn)藉；2.使語言含蓄、風(fēng)趣，令人回味。 精選課件23互文 1.主人下馬客在船 。 2.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。 3.東西植松柏，左右種梧桐。 作用： 筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味。 精選課件24用典 一般而言，古詩詞中的用典有以下幾種情形： 點(diǎn)化前人語句。 如孟子中的“狗彘食人食而不知檢，途有餓莩而不知發(fā)”，為杜甫點(diǎn)化，在詠懷五百字中寫出：“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?精選課件25用典 引用神話故事，如李賀的李憑彈箜篌引，有“江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌”，有“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨”，還有“吳質(zhì)不眠倚佳樹，露腳斜飛濕寒兔”的詩句

16、，都是形容李憑彈的好。引用神話傳說，能增強(qiáng)詩詞的藝術(shù)表現(xiàn)力，構(gòu)成奇特的藝術(shù)境界。 精選課件26用典 運(yùn)用歷史故事，比如，漢文帝（劉恒）愛賈誼之才，將他從長沙招回，在宣室接見，而李商隱寫賈生，卻用“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”的詩句，諷刺漢文帝不能真正重用賈誼，這是對漢文帝接見賈誼的反用。通過反用，實(shí)則慨嘆自己的懷才不遇。再如出塞“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”三、四句借用飛將軍李陵的典故 精選課件27 解題方法解題方法 1 1、確定修辭方法、確定修辭方法2 2、結(jié)合詩句分析、結(jié)合詩句分析3 3、分析修辭表情達(dá)意的作用、分析修辭表情達(dá)意的作用4 4、表達(dá)的

17、思想內(nèi)容、表達(dá)的思想內(nèi)容精選課件28試題展示試題展示 卜算子卜算子送鮑浩然之浙東送鮑浩然之浙東 王觀王觀 水是眼波橫，水是眼波橫， 山是眉峰聚。山是眉峰聚。 欲問行人去那邊？欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。眉眼盈盈處。 才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。千萬和春住。問：本詞運(yùn)用了對偶、設(shè)問、問：本詞運(yùn)用了對偶、設(shè)問、 、 的修辭方法。的修辭方法。 請簡要分析后兩種修辭方法的運(yùn)用之妙請簡要分析后兩種修辭方法的運(yùn)用之妙 首句運(yùn)用首句運(yùn)用比喻比喻方法，方法，把水比作是眼波橫流、把山比作把水比作是眼波橫流、把山比作眉峰攢聚，化無情為有情，原本無情的

18、山水為友人的離去眉峰攢聚，化無情為有情，原本無情的山水為友人的離去而動(dòng)容。既寫出了山水相連之處的美麗，又表現(xiàn)了詩人對而動(dòng)容。既寫出了山水相連之處的美麗，又表現(xiàn)了詩人對朋友的依依不舍之情。尾句朋友的依依不舍之情。尾句擬人擬人，表現(xiàn)作者對春的喜愛之，表現(xiàn)作者對春的喜愛之情，也表現(xiàn)了對朋友的美好祝愿。情，也表現(xiàn)了對朋友的美好祝愿。精選課件29（2006安徽卷）安徽卷） 柳梢青柳梢青送盧梅坡送盧梅坡 劉過劉過 泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。云邊孤雁，水上浮萍。 教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢

19、驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。隨馬去，月逐舟行。 注注泛菊：飲菊花酒。泛菊：飲菊花酒。 吹梅吹梅:吹奏吹奏梅花落梅花落。 作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合全作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。詞內(nèi)容具體說明。 答案：主要運(yùn)用了答案：主要運(yùn)用了比喻比喻手法。上片用手法。上片用“云邊孤雁，云邊孤雁，水上浮萍水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)的比喻來表現(xiàn)離別之苦離別之苦，下片用，下片用“塵隨塵隨馬去，月遂舟行馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)的比喻來表現(xiàn)思念之切思念之切。精選課件30 暮熱游荷池上 楊萬里 細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。這首詩運(yùn)

20、用了什么修辭手法來刻畫“荷”的形象？并作簡要分析。答：答：比喻、擬人比喻、擬人 天已入暮，但暑氣未減，連池塘里的荷花也為酷熱天已入暮，但暑氣未減，連池塘里的荷花也為酷熱犯愁，她把臉龐深藏在圓如傘蓋的荷葉下面，深怕烈日犯愁，她把臉龐深藏在圓如傘蓋的荷葉下面，深怕烈日的余威毀壞了她嬌美的面容。似是的余威毀壞了她嬌美的面容。似是“愁熱愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。精選課件31望洞庭 劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。該詩后兩句在形容洞庭湖景色時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法，試加以具體

21、分析。答：比喻 “白銀盤白銀盤”比喻皎皎月輝下的洞庭湖水，突出其澄比喻皎皎月輝下的洞庭湖水，突出其澄澈空明；澈空明；“青螺青螺”比喻皓月銀輝之下愈顯清翠的洞庭比喻皓月銀輝之下愈顯清翠的洞庭山。這兩句詩想象豐富，比喻恰當(dāng)，色調(diào)淡雅，銀盤山。這兩句詩想象豐富，比喻恰當(dāng)，色調(diào)淡雅，銀盤與青螺互相映襯，相得益彰。詩人筆下的秋月光華之與青螺互相映襯，相得益彰。詩人筆下的秋月光華之中的洞庭山水變成了一件精妙絕倫的工藝美術(shù)珍品，中的洞庭山水變成了一件精妙絕倫的工藝美術(shù)珍品，給人以莫大的藝術(shù)享受，給人以莫大的藝術(shù)享受，表現(xiàn)出詩人高超的審美情調(diào)，表現(xiàn)出詩人高超的審美情調(diào)，體現(xiàn)了清靜閑適的情懷。體現(xiàn)了清靜閑適的情

22、懷。精選課件32 晚春 韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。此詩頗富奇趣，寥寥數(shù)筆，便更人以滿目春光的印象。其生動(dòng)的效果與這首詩的藝術(shù)手法大有關(guān)系。請從這一角度作簡要賞析。答：詩人將草樹擬人化。草樹竟能答：詩人將草樹擬人化。草樹竟能“知知”能能“解解”還能還能“斗斗”，甚至有，甚至有“才思才思”高下之分。春將歸去，似乎所有高下之分。春將歸去，似乎所有的草樹都探得了這個(gè)消息而想要留住她，各自使出渾身招的草樹都探得了這個(gè)消息而想要留住她，各自使出渾身招數(shù)，吐艷爭芳，一時(shí)萬紫千紅，繁花似錦。連缺色少香的數(shù)，吐艷爭芳，一時(shí)萬紫千紅，繁花似錦。連缺色少香的楊花、榆莢也不甘

23、寂寞，因風(fēng)起舞，化作雪飛。真是滿目楊花、榆莢也不甘寂寞，因風(fēng)起舞，化作雪飛。真是滿目春光。春光。精選課件33閱讀下面一首詩，回答后面提出的問題。移家別湖上亭移家別湖上亭 戎昱戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系別情。好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系別情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。問：這首詩主要表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？問：這首詩主要表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 這首詩主要表達(dá)了詩人搬家辭別往日最喜愛的湖上亭這首詩主要表達(dá)了詩人搬家辭別往日最喜愛的湖上亭時(shí)，對故居一草一木依戀難舍的深厚感情。時(shí)，對故居一草一木依戀難舍的深厚感情。作者是使用何種手法來表現(xiàn)這種感情的，請結(jié)合作

24、者是使用何種手法來表現(xiàn)這種感情的，請結(jié)合原詩作具體分析。原詩作具體分析。 詩人主要是使用擬人手法，把柳條、藤蔓和黃鶯擬人詩人主要是使用擬人手法，把柳條、藤蔓和黃鶯擬人化來表達(dá)這種依依難舍之情的。在詩人眼中，柳條、藤化來表達(dá)這種依依難舍之情的。在詩人眼中，柳條、藤蔓和黃鶯都具有人的情感，對他的離去也是依依不舍。蔓和黃鶯都具有人的情感，對他的離去也是依依不舍。精選課件34 書湖陰先生壁二首（選一）書湖陰先生壁二首（選一） 王安石王安石 茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來?！咀⒆ⅰ颗抨Y：闖進(jìn)門來。闥，小門。

25、排闥：闖進(jìn)門來。闥，小門。 “兩山排闥送青來兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看, ,表達(dá)了作者怎樣表達(dá)了作者怎樣的情感？的情感？ 精選課件35答案：該句使用了答案：該句使用了擬人擬人的手法。（的手法。（1分）分）寫開門見寫開門見“山山”，“兩山兩山”似迫不及待似迫不及待地把蒼翠的山色地把蒼翠的山色“送送”進(jìn)門來。（點(diǎn)明擬進(jìn)門來。（點(diǎn)明擬人具體內(nèi)容，人具體內(nèi)容，1分）分）化靜為動(dòng)，化無情為有情，賦予山以靈化靜為動(dòng)，化無情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。性，生動(dòng)地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。（

26、2分）分）寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。（人對這種美好的田園生活的喜愛之情。（2分）分） 精選課件36青玉案宋青玉案宋賀鑄賀鑄 凌波不過橫塘路，但目送，芳塵凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。窗朱戶，只有春知處。 飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句，飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句，試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！絮，梅子黃時(shí)雨！精選課件37你的玉步不肯來到橫塘，我只有目送你的玉步不肯來到橫塘，我只有目送你

27、離去。但現(xiàn)在不知你與誰相伴，共度這你離去。但現(xiàn)在不知你與誰相伴，共度這花樣的美好年華？在那修著偃月橋的院子花樣的美好年華？在那修著偃月橋的院子里，朱紅色的小門映著美麗的瑣窗。只有里，朱紅色的小門映著美麗的瑣窗。只有春風(fēng)才能知道你的歸處。天上飛云在空中春風(fēng)才能知道你的歸處。天上飛云在空中拂過，長滿杜蘅的小洲在暮色中若隱若現(xiàn)。拂過，長滿杜蘅的小洲在暮色中若隱若現(xiàn)。佳人一去而不復(fù)返，我用彩筆寫下斷腸的佳人一去而不復(fù)返，我用彩筆寫下斷腸的詩行。如果要問我的憂傷有多深多長，就詩行。如果要問我的憂傷有多深多長，就像煙雨一川青草，就像隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的柳絮，像煙雨一川青草，就像隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的柳絮，梅子黃時(shí)的雨水，無邊無

28、際。梅子黃時(shí)的雨水，無邊無際。 精選課件38 青玉案青玉案宋賀鑄 凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。只有春知處。 飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句，飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句，試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！梅子黃時(shí)雨！ 詞中下片詞中下片“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！時(shí)雨！” 甚是為人稱道，試簡要分析詞人甚是為人稱道，試簡要分析詞人在這里運(yùn)用的修辭手法在這里運(yùn)用的修辭手法。精選課件39 下片運(yùn)用了下

29、片運(yùn)用了比喻比喻的修辭手法，用的修辭手法，用“一川煙一川煙草草”、“滿城風(fēng)絮滿城風(fēng)絮”、“梅子黃時(shí)雨梅子黃時(shí)雨”來來比喻作者的愁思。抒發(fā)了詞人因思慕而引比喻作者的愁思。抒發(fā)了詞人因思慕而引起的無限愁思。這樣寫，化抽象為具體，起的無限愁思。這樣寫，化抽象為具體，形象生動(dòng)，新穎別致，富有意境，有力地形象生動(dòng)，新穎別致，富有意境，有力地抒發(fā)了抒發(fā)了詞人的無限愁思詞人的無限愁思。精選課件40 昭君怨昭君怨 鄭域鄭域 道是花來春未，道是雪來香異。竹外道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。一枝斜，野人家。 冷落竹籬茅舍，冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一

30、般開。問：這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了問：這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？什么思想？答案：用答案：用對比對比的手法。（的手法。（2分）明寫梅花不擇環(huán)分）明寫梅花不擇環(huán)境不管是境不管是“冷落竹籬茅舍冷落竹籬茅舍”，還是，還是“富貴正堂瓊富貴正堂瓊榭榭”都都“一般開一般開”，（，（2分）暗贊貧賤不移、富分）暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。（貴不淫的高潔品格。（2分）分）精選課件41 金陵酒肆留別金陵酒肆留別 李李 白白 風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。 金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。 請君試問東流水，別意與之誰短長請君試問東流水，別意與之誰短長? 請君試問東流水，別意與之誰短長請君試問東流水，別意與之誰短長?”這一句用這一句用了哪些修辭，有何作用？了哪些修辭，有何作用？ 答案：運(yùn)用了反問與對比的修辭手法。（答案：運(yùn)用了反問與對比的修辭手法。（2分）分）滾滾東流的長江水，與李白的離愁別緒比起來，滾滾東流的長江水，與李白的離愁別緒比起來，也是望塵莫及，突出李白愁之深，愁之長。（也是望塵莫及，突出李白愁之深，愁之長。（2分）詩人以流水與愁思相比較