七年級上冊《感悟青春》之青春誤讀

1、 哼，不用你們管！哼，不用你們管！ 我的建議終于被老師采納了，真高興我的建議終于被老師采納了，真高興好煩，他們總愛叫我好煩，他們總愛叫我“竹竿竹竿” 我都長大了我都長大了 有同學(xué)說我對小明有同學(xué)說我對小明“有意思有意思” 我都不敢跟我都不敢跟小明說話了小明說話了圖圖3 3圖圖2 2圖圖4 4圖圖1 1第二框第二框 感悟青春感悟青春 梓元崗中學(xué)梓元崗中學(xué) 古紅妃古紅妃 廣州市白云區(qū)廣州市白云區(qū)快速閱讀快速閱讀P39-P40，思考下列問題：，思考下列問題：1 1、與同學(xué)交流中，我們應(yīng)遵循、與同學(xué)交流中，我們應(yīng)遵循2 2、什么是真正的個性？什么、什么是真正的個性？什么是是 真正的獨立？真正的獨立？3

2、 3、男女同學(xué)之間要不要交往？、男女同學(xué)之間要不要交往？的基本準(zhǔn)則是什么？的基本準(zhǔn)則是什么？為什么？為什么？情景劇表演情景劇表演: :時間：時間： 中午放學(xué)后中午放學(xué)后表演者表演者：小海：小海 黃思黃思 劉濤劉濤 張林張林放學(xué)后，教室里放學(xué)后，教室里放學(xué)后，走廊中放學(xué)后，走廊中（1 1）你如何看待小海的行為？）你如何看待小海的行為？青春劇場青春劇場結(jié)合教材結(jié)合教材P39P39上的對話，思考：上的對話，思考：（2 2）如何克服這種現(xiàn)象，建）如何克服這種現(xiàn)象，建立真正的友誼呢？立真正的友誼呢？小海的行為是不正確的。小海的行為是不正確的。取笑他人生理發(fā)育特點的取笑他人生理發(fā)育特點的行為，不僅不文明，

3、也是行為，不僅不文明，也是對他人人格不尊重的表現(xiàn)。對他人人格不尊重的表現(xiàn)。 在與同學(xué)相處時，在與同學(xué)相處時，我們應(yīng)該以誠相待，我們應(yīng)該以誠相待，相互尊重。相互尊重。n 青春期的發(fā)育各有不同，我們充滿了好青春期的發(fā)育各有不同，我們充滿了好奇，因此我們需要通過同學(xué)間的相互交流，奇，因此我們需要通過同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長的體驗。彼此尊重是我們需彼此共享成長的體驗。彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境要遵循的基本準(zhǔn)則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。中，我們將進一步體會到青春成長的美好。青春提示一青春提示一 尊重他人尊重他人,體驗美好體驗美好我們要學(xué)會并

4、善于挖掘他人身上的優(yōu)點我們要學(xué)會并善于挖掘他人身上的優(yōu)點。“金金無赤足，人無完人無赤足，人無完人”，任何一個人，哪怕他再平，任何一個人，哪怕他再平凡，身上也會有優(yōu)點。凡，身上也會有優(yōu)點。我們要學(xué)會互敬互愛、共同進步。我們要學(xué)會互敬互愛、共同進步。在尊在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進一步體驗青重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進一步體驗青春成長的美好。春成長的美好。不拿他人的生理缺陷作為取樂對象，這是尊不拿他人的生理缺陷作為取樂對象，這是尊重他人的前提。重他人的前提。每個人都有不足之處。我們生每個人都有不足之處。我們生活在一個集體中，就應(yīng)該相互尊重。活在一個集體中，就應(yīng)該相互尊重。漫畫評析漫畫評析閱讀教材閱

5、讀教材P40P40小小剛的故事剛的故事，結(jié)合，結(jié)合右邊右邊漫畫，思考并討論：漫畫，思考并討論：（1）小剛所理解的）小剛所理解的“酷酷”“”“個性個性”是什么？你是怎么理解是什么？你是怎么理解“酷酷”的？的？（2）他對媽媽說）他對媽媽說 :“你知道什你知道什么么!”這反映了他的一種什么心態(tài)？這反映了他的一種什么心態(tài)？（3）小剛怎樣理解長大的含義）小剛怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的呢？的？你又是怎樣理解的呢？與眾不同與眾不同,裝扮上標(biāo)新裝扮上標(biāo)新立異；立異；真正的真正的“酷酷”指指符合審美需要，體現(xiàn)積極符合審美需要，體現(xiàn)積極健康、蓬勃向上的風(fēng)格。健康、蓬勃向上的風(fēng)格。 有有“成人感成人感”

6、，企圖，企圖擺脫他人的管束，獨立擺脫他人的管束，獨立地作出判斷，追求個性地作出判斷，追求個性和獨立的意識增強。和獨立的意識增強。能自己任意安排學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能自己任意安排學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生活，而不受父母的任何約生活，而不受父母的任何約束。束。有較強的自尊自信，有較強的自尊自信，能逐漸對自己的行為負責(zé)。能逐漸對自己的行為負責(zé)。n 雖然每個人都希望成為一個與眾不同的雖然每個人都希望成為一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在裝扮上標(biāo)新立人，但追求個性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨立也不是故作姿態(tài)。真正的個異，人格獨立也不是故作姿態(tài)。真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨

7、立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責(zé)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責(zé)的精神。的精神。青春提示二青春提示二 勇于為自己的行為負責(zé)勇于為自己的行為負責(zé)真正的個性與長大，是指真正的個性與長大，是指逐漸擺脫依逐漸擺脫依賴賴,勇于為自己的行為負責(zé)勇于為自己的行為負責(zé)的精神的精神,而不是而不是從形式上盲目模仿成人的另類打扮。從形式上盲目模仿成人的另類打扮。真正的個性與長大，真正的個性與長大，能遵守社會道德規(guī)能遵守社會道德規(guī)范，與主流價值觀相一致。范，與主流價值觀相一致。真正的個性與長大是真正的個性與長大是學(xué)會學(xué)會自己自己保護自保護自己，己，珍愛生命，珍愛生命，自覺抵制社會自覺抵制社會上的種種上的種種不

8、良誘惑。不良誘惑。男生的優(yōu)勢：男生的優(yōu)勢：女生的優(yōu)勢：女生的優(yōu)勢： 仔細，做事認真仔細，做事認真謹慎，反應(yīng)靈敏，謹慎，反應(yīng)靈敏，觀察細致觀察細致 豪爽，堅強勇敢，豪爽，堅強勇敢，富于冒險，心胸豁富于冒險，心胸豁達達n 男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結(jié)的氛圍。馨、合作團結(jié)的氛圍。青春提示三青春提示三 集體行動，適度交往。集體行動，適度交往。團體交往有助于吸收更團體交往有助于吸收更多同學(xué)的優(yōu)點，有助于緩解與異性交往的羞澀

9、與多同學(xué)的優(yōu)點，有助于緩解與異性交往的羞澀與困窘。不要故意疏遠或過分親密，而應(yīng)做到誠懇困窘。不要故意疏遠或過分親密，而應(yīng)做到誠懇待人和熱情大方。待人和熱情大方。保持獨立，自然交往。保持獨立，自然交往。每個人都應(yīng)有自己獨立每個人都應(yīng)有自己獨立的內(nèi)心世界，要學(xué)會獨立思考與感受，不過分依的內(nèi)心世界，要學(xué)會獨立思考與感受，不過分依賴朋友。語言、表情、行為舉止及情感流露應(yīng)該賴朋友。語言、表情、行為舉止及情感流露應(yīng)該做到自然、順暢。做到自然、順暢。尊重對方，自尊自重。尊重對方，自尊自重。所言所行要留有余地，所言所行要留有余地，不隨便干擾對方。并注意衣著打扮，不隨意打不隨便干擾對方。并注意衣著打扮，不隨意打鬧或挑逗等。鬧或挑逗等。正常交往正常交往,遵守原則遵守原則感悟青春感悟青春走出青春誤區(qū)走出青春誤區(qū)走向青春暢想走向青春暢想給同學(xué)給同學(xué)起綽號起綽號追求個性追求個性真正獨立真正獨立異性同異性同學(xué)交往學(xué)交往 正確對待正確對待彼此尊重彼此尊重正常交往正常交往勇